鋼琴學習中斷奏連奏以及跳奏的訓練

　　鋼琴奏法主要分為三種：斷奏、跳奏、連奏，這三種奏法貫穿于所有鋼琴作品中，表達不同的情感和音樂形象。除了巴赫之外的絕大部分作曲家都在樂譜上明確標示音符的奏法，這是作曲家對音樂內容和情感最明確的'標示之一。三種基本奏法明確細致地告訴演奏者音樂的情緒和語氣。其中，連線猶如語言文字中的標點符號，演奏者必須絕對準確地區分各種奏法，把連奏誤彈為斷奏，或反之，則音樂情趣完全變樣。

　　一、斷奏

　　即每個音都斷開的奏法，在中等難度以上的曲子中，斷奏法似乎用得不多。但事實上，每根連線下的每一個音和最后一個音合起來就是一個非連音的奏法，即常說的“落、起”，它是三種奏法的基礎，琴童初學的半年，主要任務即掌握非連音奏法。非連音奏法往往運用于句子的第一個音，或者各種需要強調語氣的句子和音符當中。

　　斷奏的觸鍵方法主要運用手臂本身的重量和力量，有控制地下鍵，應特別注意音色的控制，并在初學階段就強調聲音的“美”，有控制地下鍵，不可摔下去，更不可敲擊、拍打琴鍵。

　　具體彈法：手腕放松提起至指尖即將離開健面時隨之自由落下（如自由落體），在手指尖彈下琴鍵的同時，手腕同時自然放松，直至手腕略低于掌指關節，指尖、手腕內側、小臂處于同一平面上。必需注意的是：

　�。�1）手腕提起時，手掌放松下垂，不可往上翹或往上甩，手指不離開鍵面。當手腕放下時，指尖先按觸健面，手腕才隨之放松下去。

　�。�2）雖然每個音斷開，但斷開的時間非常短，手指緊貼琴鍵，手腕柔軟的帶起和放下，從聽感上是“連貫”的，而不可彈得“上氣不接下氣”，必要時可邊彈邊唱旋律，使琴童從一開始就訓練歌唱性的彈奏，這個方法極為重要而且有效。

　　二、跳奏

　　跳奏的要求是聲音短促、集中，多數跳音應彈得輕巧、跳躍，不可彈得笨重、生硬。樂理書上對跳音的解釋是：彈奏音符時值的二分之一。但事實上，除了巴赫等極個別作曲家之外，一般的跳音只彈音符時值的四分之一，而每個作曲家不同作品的跳音彈法也不盡相同。

　　彈奏要點：手指盡量貼鍵彈奏，力量集中，在手指摸到琴鍵之后，迅速有力地下鍵，琴鍵的反作用力使手臂、手指迅速地“彈”起來，而不可直接“摔”下去。這樣才能彈出音色圓潤、聲音集中、短促、有顆粒性和彈性的跳音，避免把跳音彈得笨重、生硬。彈奏跳音比喻為小青蛙輕巧地跳起，而不可像企鵝或大象一樣彈得笨拙而沉重。

　　訓練方法

　　斷奏訓練：

　　不能一開始就進行動作訓練，應該先把樂曲的旋律唱出來，形成音的概念。

　　訓練從單音開始，逐漸到雙音，再至和弦。單音訓練從3指開始，因為3指在5個手指的中間，比較容易支撐。練習好3指后對于保持手型和后續的訓練有幫助。

　　連奏訓練：

　　彈連音時，應該像唱歌一樣，有小句，有大句，唱歌時是一口氣唱一句，彈琴時是一個力量彈一句。初學連奏時必須將自己所彈的樂曲唱一遍，看看有幾句話，需要幾個手臂的起、落動作來完成全曲的樂句，養成良好的讀譜習慣。由于是初學連奏，最好從兩個音的連奏和三個音的連奏開始彈奏。

　　跳音奏法訓練

　　跳奏的記號是在音符符頭的上方或下方有一圓點“·”或三角“V”標注，離鍵反彈的速度根據跳音記號而定，如音符上標有圓點，只能彈原音符時值的1／2時間；如音符上標有三角，只能彈原音符的1／4時間，這種跳奏要求手指反彈離鍵速度更快更敏捷。