《壺口的黃河》閱讀答案
導語：隨著社會的發展,閱讀的重要性更為突出。語言的學習、思想的傳達、文化的繼承、文明的創造,都要通過閱讀來實現。以下是小編為大家精心整理的《壺口的黃河》閱讀答案，歡迎大家閱讀參考!
《壺口的黃河》閱讀原文：
①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣;而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!
②車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。
③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔汗來。
④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音;眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。
⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧?
畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮;下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。
⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。
⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里;下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的'竹簡寫盡寫穿?易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格?
⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?
秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧;有這樣的水，還有什么可怕的呢?
還有什么不可征服的呢?
⑨路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳!
注：①埃米爾·路德維希(Emil Ludwig,1881-1948，德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。
《壺口的黃河》閱讀試題：
1.文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用?(3分)
2.第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現手法?這樣寫有什么好處?(5分)
3.為什么說壺口的黃河“才是中國的河”?請聯系全文作答。(6分)
《壺口的黃河》閱讀答案：
1、參考答案：①通過對比、層遞等手法的運用，②突出壺口的黃河最有“中國味”，③凸顯主題，總領全文。(答出對比或層遞手法，給1分;答出“壺口的黃河最有中國味”或“凸顯主題，總領全文”，給2分，兩點都答對給3分。)
解析：本題考查學生對表現手法的分析，能力層級C。(1)
善于從題干中得到啟示。
中國的水——黃河——壺口的黃河，范圍越來越小，越來越接近文章的核心內容，“從……寫到……再寫到……”，這不是“層進”是什么?本文的中心內容是寫“壺口的黃河”，文章開頭卻寫中國其他地方的水，這當然是對比!(2)
善于從文章中心這個角度思考。可以說，文章的一切都是為主題服務的，用這種思維來思考，層進、對比當然也是為主題服務的。(3)善于從表現手法的表達效果這個角度來思考。對比，能突出其中一方的特色，層進，也能凸顯最后出現的對象。
2、參考答案：(1)主要是運用側面烘托(或側面描寫、襯托)的手法。(2)此處通過渲染主觀感受(如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等)來寫壺口的黃河，(3)好處主要表現在兩方面：一是給人如臨其境的現場感;二是從側面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。(點明手法1分，分析每點給2分。第(3)點中答出“使人如臨其境”給1分;答出“側面烘托壺口黃河的氣勢”給1分。如言之成理，可酌情給分。)
解析：本題考查學生對表現手法的分析，能力層級C。(1)善于從題干中得到啟示。題干“通過主觀感受來寫壺口的黃河”，已經暗示考生這是側面烘托(或側面描寫、襯托)的手法。進一步思考：側面烘托了壺口的黃河的什么?(2)善于從文章中心這個角度思考。全文歌頌了黃河雄偉的氣勢和旺盛的生命力，第四段恰恰是渲染主觀感受，從側面對此作了烘托。
3、參考答案：
(1)有中國人的膚色;
(2)有中國人強大的生命力;
(3)有中國人的自信與決心;
(4)聯系著中國悠久的歷史。(每點給2分。意思答對即可。)
解析：本題考查“體會重要語句的豐富含意”，能力層級D。(1)題干中的“聯系全文”四個字，暗示考生在全文范圍內篩選信息。(2)本文的主題是借黃河歌頌中國，在全文范圍內篩選歌頌黃河、歌頌中國以及表述黃河和中國共同特點的信息，即可。
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