種稻得道閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的種稻得道閱讀答案，歡迎大家分享。
種稻得道
周華誠
①插秧結束好幾天了，指甲縫里居然還殘留著一點泥巴。這天晚上朋友給我發微信，說他把“父親的水稻田”的泥巴，帶到了南京路上。朋友到上海出差，住四星級酒店，泡在浴缸里，看見隱藏在腳趾甲下的一點泥巴，頓時覺得意味深長。
②最覺有趣的，還是小孩子。水水的女兒好好，今年六歲，已是第三次下田。她初次蒞臨稻田是兩歲，爸爸媽媽帶她到田間，她緊緊地摟著爸爸的脖子，掛在爸爸身上不肯下水。現在，她已是水稻田的老朋友了，毫不猶豫地把小腳伸進泥水中。大概，這也算是一種親切的相見吧，一年兩次，跟泥巴的相見。在城市中，這樣親近土地的機會可不多。晚上，住在鄉下，她又把插秧經歷寫進拼音日記，笨拙的一筆一畫，記下自己的心情，說手伸進泥里很好玩，明天還想再插秧。
③好好有了小弟弟，這小子，上一次來到水稻田才剛會爬。這次算是第一次下田，并沒有像姐姐當年那樣掛在爸爸身上不肯下來，而是很有點小男子漢的樣子，干脆地糊了一身的泥水。吃晚飯的時候，這小子還以為，他吃的米飯就是自己當天種出來的呢。
④現在誰還知道水稻什么時節播種，什么時節插秧，什么時節開花，什么時節收獲？本來，我發起“父親的水稻田”活動，只是想記下父親一年當中的農事，作為一份社會人文資料。因我從小在村莊長大，如今卻一點兒都不會種田了。一轉眼，我都已經是做父親的人了，離了故土，又如何把這些記憶傳承下去。這幾年，我一年一年回到鄉下，跟著父親種田，又帶著城里大小朋友一起種田，也算是與家鄉、與泥土一次親近的機會吧。
⑤從種稻的勞作里，我們知道了，很多事情不必著急。水稻生長，一年一季，至多兩季，著急也沒有用。何不放慢生活的腳步，讓一切自然生長。從種稻的勞作里，孩子們也知道了，原來大米是從土地里長出來的，原來有一片自己的土地是這樣愉快的事情。
⑥今年，“父親的水稻田”招募了20位“地主”共同參與勞作。說好了，每個人都可以回到這一片小小的土地上，勞動，或者僅僅只是在田埂上小坐，聽聽蟬鳴，看看螢火蟲，一起喝鄉下的茶，夜深時對飲一碗糧食燒（酒），都是好的。
⑦上海的“地主”錢先生，那幾天公司里有重要事項走不開，錯過插秧，特意寫了一幅字，又找人裝了框送來——“種稻得道”。我覺得，這算是一種鼓勵吧，或者是目標。工作也好，生活也好，我們每一個人，都從這些日常當中獲得領悟——道在日常，道在一日一日的勞作當中。
（選自《經典美文》）
12、下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 第①段中“居然”一詞既寫出泥巴殘留時間長，又表現朋友見它時的驚訝。
B. 第④段中用“離”“回”這一組反義詞，表達“我”對故土的不舍和依戀。
C. 第⑥段中“地主”特指哪怕沒有自己的土地也可以在土地上勞作、閑坐之人。
D. 第⑦段用“或者”將“鼓勵”與“目標”兩詞并列，表示兩者意思沒有差別。
13、下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 第②段用對比手法寫小女孩下田的不同表現，展現了其由恐懼到享受的巨大變化。
B. 第③段對小男孩的一系列描寫，生動表現了孩子對自己當日勞動體驗的自豪之感。
C. 第④段第一句運用設問的手法，表達“我”的擔憂，交代“我”發起活動的初衷。
D. 全文以質樸的敘述為主，適當的議論為輔，讓人讀來感覺親切而又不覺陷入深思。
14、請圍繞“種稻”簡要概括本文的寫作思路。（6分）
15、從全文看，“種稻得道”的“道”具有豐富的內涵，請簡要作答。（6分）
答
12D
13B
14、先從種稻殘留的泥巴引發感慨，引出下文；然后回憶了小孩子種稻的趣事；繼而交代了發起“父親的水稻田”活動體驗種稻及其結果；最后抒發“種稻得道”的感悟。
15、親近自然（土地）；了解自然規律，傳承農耕文化；感悟生活真諦；享受生活樂趣。
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