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      永遠的第一閱讀題及答案

      時間:2024-09-24 18:30:26 賽賽 閱讀答案

      永遠的第一閱讀題及答案

        在平時的學習、工作中,我們總免不了要接觸或使用閱讀答案,通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧?以下是小編整理的永遠的第一閱讀題及答案,歡迎大家分享。

      永遠的第一閱讀題及答案

        永遠的第一閱讀題及答案 1

        ①那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽著四處搜索,從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。

        ②大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了,一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時,等了許久的風席卷而入,墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓,開玩笑似的卷向空中,又一個跟頭栽了下來。往日溫和的歐陽老師一反常態:滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來,我們驚異地望著歐陽老師。“請同學們穿上膠鞋,我們到操場上去。”幾十雙眼睛在問。“因為我們要在操場上立正五分鐘。”即使歐陽老師下了“不上這堂課,永遠別上我的課”的恐嚇之詞,還是有幾個嬌滴滴的女生和男生沒有出教室。

        ③操場在學校的東北角,北邊是空曠的菜園。再北是一口水塘。那天,操場、萊園和水塘被雪連成了一個整體。矮了許多的籃球架被雪團打得“啪啪”作響,卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼、張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃,厚實的衣服像鐵塊冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。

        ④我們擠在屋檐下,不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么,面對我們站定,脫下羽絨衣,線衣脫下一半,風雪幫他完成了另一半。“到操場上去,站好。”歐陽老師臉色蒼白,一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲,我們老老實實地到操排好了三列縱隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂,襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規規矩矩地立著。五分鐘過去了,歐陽老師吃力地說:“解散。”

        ⑤就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時,僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學的研究生。

        ⑥以后的歲月里,我時時想起那一課,想起歐陽老師課后的一番話:“在教室里,我們都以為自己敵不過那場風雪,事實上,叫你們站半個小時,你們也頂得住,叫你們只穿一件襯衫,你們也頂得住。面對困難,許多人戴了放大鏡,但和困難拼搏一番,你會覺得困難不過如此——”。

        ⑦我很慶幸,那天我沒縮在教室里,在那個風雪交加的時候,在那個空曠的操場上,我接受了永遠的一課。

        1.第一段的.環境描寫中哪些詞語用得好?有什么作用?

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        2.請舉例說說你最欣賞歐陽老師什么特點。

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        3.“永遠的一課”讓“我”明白了怎樣的道理?

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        4.第三段畫線處描寫天氣寒冷,卻未見一個“冷”字。請仿照此法,寫一句描寫天氣炎熱而不出現“熱”字的句子。

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        答案

        1.“發瘋”“廝打”“惡狠狠”“嗚咽”等。這些詞用擬人的手法,形象生動地描寫出天氣的惡劣,為下文作鋪墊。(為下文張本)

        2.①堅強,不怕困難,如“面對我們站定,脫下羽絨衣”;“瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂”②有理想,不斷追求進步。如“僅有‘中師’文憑的他,考取了北京一所師范大學的研究生。”

        3.困難并不可怕,只要有理想,不怕困難,有頑強的意志,任何困難都能戰勝。(或面對困難,不要戴了放大鏡,和困難一搏,你會覺得困難也不過如此。或困難像彈簧,你強他就弱。)

        4.太陽炙烤著大地,道路兩旁的樹木都無精打采的低垂著,柏油路也曬化了,行人撐著傘也急急忙忙地往樹蔭下鉆。(意對即可) 馬上分享給同學

        永遠的第一閱讀題及答案 2

        ①那天的風雪真暴,外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象,風嗚咽著四處搜索,從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。

        ②大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了,一屋的跺腳聲.鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時,等了許久的風席卷而入,墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓,開玩笑似的卷向空中,又一個跟頭栽了下來。往日溫和的歐陽老師一反常態:滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來,我們驚異地望著歐陽老師。“請同學們穿上膠鞋,我們到操場上去。”幾十雙眼睛在問。“因為我們要在操場上立正五分鐘。”即使歐陽老師下了“不上這堂課,永遠別上我的課”的恐嚇之詞,還是有幾個嬌滴滴的女生和男生沒有出教室。

        ③操場在學校的東北角,北邊是空曠的菜園。再北是一口水塘。那天,操場、萊園和水塘被雪連成了一個整體。矮了許多的籃球架被雪團打得“啪啪”作響,卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼、張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃,厚實的衣服像鐵塊冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。

        ④我們擠在屋檐下,不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么,面對我們站定,脫下羽絨衣,線衣脫下一半,風雪幫他完成了另一半。“到操場上去,站好。”歐陽老師臉色蒼白,一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲,我們老老實實地到操排好了三列縱隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂,襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規規矩矩地立著。五分鐘過去了,歐陽老師吃力地說:“解散。”

        ⑤就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時,僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學的研究生。

        ⑥以后的歲月里,我時時想起那一課,想起歐陽老師課后的一番話:“在教室里,我們都以為自己敵不過那場風雪,事實上,叫你們站半個小時,你們也頂得住,叫你們只穿一件襯衫,你們也頂得住。面對困難,許多人戴了放大鏡,但和困難拼搏一番,你會覺得困難不過如此——”。

        ⑦我很慶幸,那天我沒縮在教室里,在那個風雪交加的時候,在那個空曠的操場上,我接受了永遠的一課。

        閱讀答案:

        1、第一段環境描寫的作用:

        通過描寫惡劣的風雪天氣(如“發瘋的怪獸”、“惡狠狠地尋找襲擊的對象”等),渲染了一種緊張、寒冷、艱難的氛圍,為后文歐陽老師讓學生們到操場上接受“風雪教育”做鋪墊,同時也烘托了歐陽老師不畏艱難、勇于教育的精神。

        2、歐陽老師一反常態的原因:

        歐陽老師一反常態的嚴肅和冷酷,是因為他想通過極端的環境讓學生們體驗并學會面對困難時的堅持和勇氣。他希望通過這種方式,讓學生們明白困難并非不可戰勝,只要勇于面對,就能克服。

        3、學生們在操場上的感受:

        學生們在操場上感受到了極度的寒冷和艱難,風雪如刀割般刺痛著他們的臉,厚實的衣服也仿佛失去了保暖作用,腳像是踩在冰水里。這些感受讓他們深刻體會到了困難的真實和嚴峻。

        4、歐陽老師的.行為對學生的影響:

        歐陽老師以身作則,脫下羽絨衣和線衣,只穿一件白襯褂站在風雪中,這種行為深深地震撼了學生們。他們被歐陽老師的勇氣和堅持所感染,最終也堅持完成了五分鐘的立正。

        5、歐陽老師課后話語的含義:

        歐陽老師課后的話語揭示了他在風雪教育中想要傳達的核心理念:面對困難時,人們往往會夸大其難度,但只要勇敢地與困難拼搏,就會發現困難其實并沒有那么可怕。他鼓勵學生們要勇于面對困難,不要輕易放棄。

        6、文章的主題:

        文章通過歐陽老師在風雪中的一堂課,傳達了面對困難時要有勇氣和堅持的主題。它告訴我們,只有勇敢地面對困難,才能戰勝它,從而獲得成長和進步。

        7、“我”的感受和收獲:

        “我”很慶幸自己沒有縮在教室里,而是勇敢地接受了這一課。在風雪交加的操場上,“我”學會了面對困難時要堅持和勇敢,這一課對“我”來說具有深遠的影響,成為了“我”人生中的一次重要經歷。

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