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      《我的老師》課內閱讀答案

      時間:2021-02-14 15:10:36 閱讀答案

      《我的老師》課內閱讀答案范例

        A、《我的老師》第三段

      《我的老師》課內閱讀答案范例

        她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。

        1.僅僅有一次,她的教鞭“好像”要“落”下來,我用石板一迎,教鞭“輕輕”地敲在石板邊上,大伙笑了,他也笑了。(加引號的詞語表達了什么樣的意思?)

        “好像”和“輕輕”兩個詞語,把蔡老師假裝發怒的情形形象地寫出來,而“大伙笑了,她也笑了”的“處罰”結果更是把老師的慈愛、兒童的機靈、師生間的親密友善充分表現出來。

        2、 “大伙笑了,她也笑了”,“大伙”笑“她”“她”笑“大伙”的機靈、天真可愛。

        3、我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。(這里為什么用“狡猾”一詞?)

        “狡猾”本是貶義詞,這里作者在它前面加了限制成分“兒童的”,這樣它就具有了“調皮”“淘氣”的意思。作者這樣用詞,形象地寫出了“我”天真調皮的神態,反映了“我”與蔡老師非常親近的心理狀態。

        4、“多么善于觀察這一點的啊”,“這一點”指的是什么? 答:這一點指 “她愛我們,并沒有存心要打的意思”。

        B、《我的老師》第九段

        有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里。好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來,把兩個有象征記號的字條卷埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事。可是在孩子中,我的那些小“反對派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來了喲,他吃了炮子兒羅!”那時的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我,批評了我的“反對派”們,還寫了一封信勸慰我,說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的.一件小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來,那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。

        1、這件小事, “我”到底值不值得提它?從文中那些句子可以看出?

        值得提。從文中“在那時卻占據過我的心靈。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來,那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!” 2、“占據”在這里的含義是什么?

        含義是:在我心里永遠銘記、終生難忘 3、“小小”“莫大”兩詞含義是否矛盾?為什么?

        不矛盾。“小小”與“莫大”形成鮮明對比,從而小中見大,凸現蔡老師關愛學生、公平處事的高尚人格。 4、“心清如水的學生”指什么樣的學生?

        C、《我的老師》第十——十五段

        每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:

        “你要去干什么?”“找蔡老師??”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?”

        哦,我才醒了。看看那塊席子,我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一回,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?

        可惜我沒上初小,轉到縣立五小上學去了,從此,我就和蔡老師分別了。

        1、“我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么依戀!”(全文都用第三人稱“她”,這里改用第二人稱“你”,有什么好處?)

        使用第二人稱更便于直接抒情。文章改用第二人稱“你”來稱呼蔡老師,把作者對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達出來。

        2、“我記憶中的珍寶”用的什么修辭方法?在文中有什么作用?

        這里用的是比喻的修辭手法。“珍寶”是最珍貴的,作者形象生

        動地表達了記憶中“我”對蔡老師的強烈的思念

        3、有人認為本文著重寫的是蔡老師愛學生,也有人認為,本文著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢?

        二者不可割裂開來,蔡老師令“我”難忘,是因為蔡老師溫柔慈愛、循循善誘,才使得“我”銘記在心,難以忘懷。

        4、縱觀全文,本文的感情線索是 回憶、依戀、思念“我的蔡老師”。

        5、假如作者在寫這篇文章以后得知蔡老師的音訊,準備給老師寫一張明信片。你能寫一段文字表達作者對蔡老師的思念、尊重、熱愛之情嗎?

        蔡老師,您身體還好嗎?您知道我有多么地想念您嗎?感謝您,感謝您對我的教導,感謝您過去為我付出的一切!是您的教導和培育,讓我走上了文學的道路!以前,您挺身而出,為我主持公道,還寫了勸慰信安慰我,您知道嗎?您的舉動給了我莫大的支持!?? 千言萬語,都表達不了對您的深深感謝啊!

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