老人和馬閱讀答案
1月亮從東山后面升起來(lái)，就掛在山頂那棵樹(shù)的梢上。院子里沒(méi)點(diǎn)燈，只有院西墻馬棚那兒，一星紅紅的火，在月光底下明明滅滅。何處的笛聲，被山風(fēng)一路送過(guò)來(lái)。聲音時(shí)高時(shí)低時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，斷斷續(xù)續(xù)。聽(tīng)不出什么曲調(diào)，卻跟山里的夜風(fēng)那般寒涼。
2小子，老師知道你心里有委屈，但有什么辦法呢？手里的一袋煙終于抽完了。老人將煙袋鍋?zhàn)釉谀_后跟上輕輕磕了磕，站起身，向笛聲飄來(lái)的方向望一眼，轉(zhuǎn)身走向西墻邊上的馬棚。
3馬棚底下，一匹渾身雪白的老馬，正靜靜地站在那里。一動(dòng)也不動(dòng)，像入定的老僧。
4那是一匹跟他一樣老的老馬了。跟著他在這一帶的山山水水間來(lái)來(lái)回回已經(jīng)走了近三十年，走了多少路，摔了多少跤，身上留了多少傷，他記不清了。今夜，他心里只有一種沉得讓人透不過(guò)氣來(lái)的悲傷。他是來(lái)跟老馬告別的。明天，他就離開(kāi)這里，到山下去，馬還要留在這里。馬還不能退休，因?yàn)樗�沒(méi)有找一個(gè)新的合適的接班人。
5老伙計(jì)，腿上這傷，還疼吧？陰天下雨要犯病，你自己可要小心……
6老人在老馬的左前腿那兒站住，遲緩地彎下腰，去撫摸老馬腿上那塊傷。那是那個(gè)暴雨天留下的。那天，他和老馬如往常一樣到山上去接孩子。回小學(xué)校的路上，風(fēng)雨就來(lái)了。那天風(fēng)刮得邪行，要把整座山都拔起來(lái)，雨澆得人眼睛睜不開(kāi)。三個(gè)孩子坐在馬背上，他牽著馬走在前面探路，馬小心翼翼地跟在他后面順著他找的路往前走。雨天，路滑，原本就陡的山路變得更加泥濘難行。在一處近六十度的陡坡前，馬嘗試了幾次都沒(méi)能上去。馬背上的孩子們坐不住了，要下來(lái)自己走。被他制止了。他心疼馬，更心疼那些山里的娃。為了學(xué)點(diǎn)文化，那些孩子每天要翻山越嶺走幾十里山路才到那所只有他一個(gè)老師的小學(xué)。他讓孩子們坐穩(wěn)，破天荒地沖老馬發(fā)了脾氣：不中用的東西，這點(diǎn)坡也上不去。老馬似是聽(tīng)懂了他的話，沒(méi)有絲毫埋怨，它用力晃了晃雙耳，再一次奮力往坡上沖去。近坡頂，老馬像一堵重重的'墻倒下去，前腿正跪在一塊鋒利的山石上……
7老馬的傷，后來(lái)慢慢好了。孩子們從家里帶來(lái)的草藥。那條腿卻是瘸了。他的心，也從此缺了一角。
8還有馬的那只右眼。是在那次送孩子回家的路上，被路邊突然倒下來(lái)的一棵樹(shù)給戳瞎了。那一次，真的把他的心都要給疼碎了。他眼睜睜看著一支尖尖的枯樹(shù)枝干直直插進(jìn)了老馬的右眼窩，鮮血“咕嘟”一下冒出來(lái)，把它前胸處的那片雪白的毛都染紅成一片。他以為那次的老馬是死定了，就算不死也不能再繼續(xù)和他一起去接送孩子們了。讓他沒(méi)想到的，第二天，他剛走出屋門，老馬就在馬棚里急切地向他呼喚：該去接孩子們了。再苦再累不流淚的漢子，那天抱著馬脖子嗚嗚地哭了。如果山外的那些人，能有老馬一半的心思，山里的孩子們，天地可就不一樣了。
9他不比老馬更好。他的右胳膊，也是在那次事故中永遠(yuǎn)地變成了殘疾……
10老伙計(jì)，這三十年，你跟著我受苦了……你是咱山里人的大功臣哪……
11老人圍著老馬，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，恨不得把它身上的每一寸肌膚都撫摸遍。
12三十年了，那些山里的孩子們，一茬兒又一茬兒，被那匹馬馱進(jìn)學(xué)校，馱出大山。他們讀了中學(xué)，大學(xué)，走到山外，有了體面的生活。他和馬，卻是老了。
13兒子帶他去體檢，診斷書(shū)上列了近十種大大小小的病。把兒子驚暈了，也給他下了死命令：不下山，押也要把他押回去。他也確實(shí)老了，看黑板上的字，原是黑白分明，現(xiàn)在在他眼里卻是模糊一片……
14他不管兒子押不押。只說(shuō)，沒(méi)有找到合適的接班人，他死也要死在山上。孩子們不能一日無(wú)老師。
15奔波了很多天，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。沒(méi)人愿意來(lái)。深山曠野，誰(shuí)愿意把青春埋在這里。最后他想到了自己的學(xué)生，那個(gè)坐在馬背上走出大山的孩子，讀的一所不錯(cuò)的師范學(xué)校……
16他去找學(xué)生。拎了兩斤老白干。他說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)完，面露難色。學(xué)生聯(lián)系了一家市里的中學(xué)，已有眉目。他傷了心。和著眼淚一杯又一杯地喝著悶酒，心里卻沒(méi)埋怨。他把那些孩子們送出大山，就是希望他們從此能過(guò)上一份好生活……
17學(xué)生還是把他手上的酒杯奪去了，說(shuō)，老師，您給我點(diǎn)時(shí)間……
18學(xué)生跟著他一道來(lái)到這所闊別已久的小學(xué)。三十年過(guò)去了，屋還是那屋，人還是那人，只那些明朗朗的臉不一樣了……
19笛聲繼續(xù)隨了風(fēng)送過(guò)來(lái)。這一次，他聽(tīng)得真切，是他曾經(jīng)教孩子們唱過(guò)多次的《希望的田野》。歡快的笛聲，已不似先前那般寒涼，在夜風(fēng)里有節(jié)奏地舞。他輕聲隨著笛子的旋律哼唱起來(lái)：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……老馬似乎也受了感染，不再入定般寂靜，它用力搖晃著耳朵，四蹄有節(jié)奏地在地上輕輕踢踏。老人的大手輕輕撫遍老馬的全身，嘴里的聲音漸漸模糊，眼角有涼涼的淚緩慢滑下來(lái)：老伙計(jì)，小子是新手上路呵，你再辛苦帶他一程……
（選自《小小說(shuō)選刊》2013年16期，作者梅寒）
12．小說(shuō)圍繞老人和馬，寫了幾件事？（2分）
13．試分析第19段畫(huà)線句子在文中的作用。（2分）
14.試分析文中“老人”的人物形象。（3分）
15.小說(shuō)為什么要用很多篇幅來(lái)寫馬？這對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題有什么作用？（4分）
16. 請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)類似“老人”的例子，并談?wù)勀銓?duì)這類人的評(píng)價(jià)。（3分）
12．（2分）寫了1與馬分別、2馬腿受傷、3馬瞎右眼、4體檢查病、5學(xué)生接班等幾件事。每件事半分，寫出四件事可得滿分。
13．（2分）作用：1照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題；2前后對(duì)比，笛聲由“寒涼”到“歡快”的轉(zhuǎn)變揭示了老人心理轉(zhuǎn)變；3襯托了老人找到接班人后的欣慰。每點(diǎn)1分，寫出兩點(diǎn)得滿分。
14.（3分）1為了教育，扎根山區(qū)；2熱愛(ài)學(xué)生，心系學(xué)生；3不辭辛勞，不求回報(bào)；4堅(jiān)守夢(mèng)想，無(wú)怨無(wú)悔。每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)得滿分。
15.（4分）看似寫馬，實(shí)則寫人，以馬喻人，馬是老人的忠實(shí)陪伴者，也是老人事跡的見(jiàn)證者。通過(guò)寫馬、贊馬，謳歌了任勞任怨、默默奉獻(xiàn)、不計(jì)回報(bào)、具有犧牲精神的人們。兩問(wèn)各2分。
16.（3分）如：為祖國(guó)核彈事業(yè)身居大漠幾十年的鄧稼先，為守衛(wèi)祖國(guó)邊境而不畏艱險(xiǎn)的邊防戰(zhàn)士。對(duì)他們這種奉獻(xiàn)犧牲精神由衷敬佩、感動(dòng)，他們是我們民族的脊梁，我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。舉出例子1分，寫出評(píng)價(jià)2分。
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