放手閱讀答案三篇
篇一：放手閱讀答案
那一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我獨(dú)自漫步在幽靜的花園里。美麗的花叢中，有許多自由自在的彩蝶盡情飛舞，那輕盈和翩躚的姿態(tài)，如天使般點(diǎn)綴著盛開(kāi)的花朵。
我是那么喜歡花叢中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼著能夠捕捉到一只。不久，在我戰(zhàn)勝了彩蝶的靈敏與機(jī)智之后，終于如愿以償。看著自己手中費(fèi)了九牛二虎之力才得來(lái)的彩蝶，我的心里就像有一股清涼的泉水緩緩注入，那是一種何等的興奮與愜意啊！
離開(kāi)花叢，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地?fù)溟W翅膀，纖細(xì)的腿到處亂抓，以至于我根本無(wú)法它雙翼的花紋，更談不上欣賞，心中不免有些悵然若失。即使是這樣，固執(zhí)的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以為，它微薄的力量支撐不了多久，用不了幾分鐘，便會(huì)乖乖地休戰(zhàn)，供我觀賞。可是我錯(cuò)了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的手指漸漸發(fā)酸了，它居然沒(méi)有“休息”片刻，仿佛要與我抗?fàn)幍降住暱涕g，我分明感到手指間那股生命的力量，它雖不是很強(qiáng)大，但那種矢志不渝的決心和意志深深震撼了我。我的手開(kāi)始顫抖，變得無(wú)力。我明白，這樣僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只沒(méi)有生機(jī)與活力的枯蝶。
我終于投降了。與其眼睜睜地看著自己喜愛(ài)的小生命如此飽受煎熬與折磨，不如就此放手，讓它回歸自然，去尋回屬于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地從我的指間飛出，緩緩地飛向花叢。
放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重獲自由的愉悅與歡欣。仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)世間的每一個(gè)生命體，無(wú)論它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸發(fā)出的執(zhí)著和堅(jiān)韌程度往往是常人難以想象的。漸漸地，我意識(shí)到，我只能對(duì)我所珍愛(ài)的彩蝶放手。如果我抓住它，攥緊了它，那么適得其反，我就會(huì)為此失去我想要得到的；如果我企圖改變它，便剝奪了它選擇自己生活方式的權(quán)利；如果我將自己的意志強(qiáng)加于它，便破壞了它對(duì)自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。即使是出于善意或珍視，那種占有欲都無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生著限制和傷害的作用。彩蝶并不是我的觀賞品，它是一個(gè)活生生的生命體，它有自我生存的空間，它喜歡花叢。既然我珍視它，愛(ài)護(hù)它，就更不應(yīng)該約束它的自由，不應(yīng)該強(qiáng)迫它。對(duì)它放手，也許是最好的選擇。
有一種愛(ài)叫放手。如果你攥緊了你的珍愛(ài)，那么朋友，請(qǐng)放手吧，還它自由，讓它與你同行。那絕不是一種怯懦與無(wú)能，而是一種灑脫與豁達(dá)，一種超凡絕塵的愛(ài)與心境。
1、第二段中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？答：比喻、夸張， 生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”如愿以償后的興奮與愜意的心情。 。
2、仔細(xì)閱讀第三段，說(shuō)說(shuō)是什么原因使“我”的手“開(kāi)始顫抖，變得無(wú)力”。
答：是彩碟生命的力量深深地震撼了“我”（彩碟矢志不渝的決心和意志深深震撼了“我”）
3、放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重”你是如何理解這份心境的？
答：因?yàn)椤拔摇弊屪约合矏?ài)的小生命在手中“飽受煎熬與折磨”，我不忍心看著它受到折磨，所以很“沉重”，讓它重新獲得自由，回歸屬于自己的那片天空，所以多了些“釋然”。
4、仔細(xì)體會(huì)畫波浪線的句子的內(nèi)涵，發(fā)揮想像，描寫出一個(gè)生命體（彩蝶除外）是如何在特定的環(huán)境中頑強(qiáng)求生的。（想像合理，語(yǔ)言要生動(dòng)）（3分）
答：只要能清楚地寫出生命體在特定環(huán)境中頑強(qiáng)地生存的情景的，但不可以再寫彩碟的事。
5、“有一種愛(ài)叫放手”請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)要陳述一下對(duì)這句話的感受（2分）
答：如：長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，老師的過(guò)分管教，束縛了我們的身心健康發(fā)展和個(gè)性的形成。
篇二：放手閱讀答案
閱讀下面的文字，完成1～4題。放 手
（美）朱莉·加蒙 17歲的托馬斯躺在睡椅上，瘦長(zhǎng)的身軀剛好和睡椅一般大小。他的左腿打了石膏，被柔軟的繃帶包扎好，靠在枕頭上。在橄欖球訓(xùn)練中，他的腳踝骨意外受傷。我本來(lái)事先警告過(guò)他多次要小心點(diǎn)，沒(méi)想到還是出了事。
自從昨天出院以來(lái)，他就一直粘在游戲機(jī)上。究竟玩了多久了？或許，他應(yīng)該感到餓了吧。
“感覺(jué)怎么樣？腿還疼嗎？”我問(wèn)道，“我早餐準(zhǔn)備了蛋白質(zhì)奶昔和果汁。寶貝，你過(guò)去多么喜歡吃這些東西呀！”
“哦……嗯”，兒子咕噥了一聲，手指依然在各個(gè)游戲控制按鍵上來(lái)回舞動(dòng)，眼睛死盯著電視屏幕。
“來(lái)點(diǎn)兒格子松餅吧？”我說(shuō)道，“它們的含鈣量很豐富。”
托馬斯的眼睛仍然沒(méi)有離開(kāi)屏幕，仿佛我根本不存在一樣。“謝謝媽媽，我一點(diǎn)也不餓。”
“我還以為這些東西會(huì)讓你開(kāi)心呢，”我說(shuō)道，“腿受傷的滋味可不好受。如果想快點(diǎn)好起來(lái)，你必須多吃東西。我是你媽媽，照顧你是我的責(zé)任。”
托馬斯搖了搖頭，還是沒(méi)看我一眼。“我很好，媽媽，真的沒(méi)事。”
我走下樓梯，不住地回頭張望。受了這么重的傷，兒子仍然不需要我的幫忙。難道他不再需要我了嗎？弄不清楚他內(nèi)心的想法，我心里很難受。
我記憶中那個(gè)可愛(ài)的小男孩哪去了？小時(shí)候，托馬斯對(duì)我這個(gè)媽媽依賴有加。我們常常在一起做事情。走在綠草如茵的野外，他會(huì)緊緊抓住我的手。我為他烹制蛋白質(zhì)奶昔，做他最喜歡喝的果汁。他一邊吃著，一邊分享他小小的內(nèi)心世界所隱藏的秘密。雖然都是再幼稚不過(guò)的事情，但這讓我無(wú)比快樂(lè)。
托馬斯長(zhǎng)到15歲的時(shí)候，一切都變了。我成了這個(gè)世界上他最不想接近的人。雖然有時(shí)候他也會(huì)詢問(wèn)我的看法，但是看看這次發(fā)生的事情。我本來(lái)已經(jīng)告訴他橄欖球的危險(xiǎn)性，他還是受傷了。我該怎么做才能讓他明白，媽媽仍然是他需要的人呀。
托馬斯一整天都沒(méi)和我說(shuō)話。當(dāng)我把晚餐送到他的臥室時(shí)，他喃喃地說(shuō)道“謝謝。”眼睛看都不看我一眼。我傻傻地站在他身邊，期待他能說(shuō)點(diǎn)什么，但是什么也沒(méi)有。我失落地走下樓去，期待從丈夫瑞克那得到安慰。
“托馬斯到底怎么了？”我突然失聲哭了起來(lái)。
“他正處于青春期嘛。”
“他正把我從身邊推開(kāi)，為什么？我還想當(dāng)他的媽媽，他還需要我！”
“給他一些空間，這才是他最需要的，”瑞克說(shuō)，“他已經(jīng)接近成年了。”
幾周后，托馬斯重新回到學(xué)校。他在家的日子過(guò)得真快呀。我建議開(kāi)車送他去學(xué)校，但是他拒絕我拎著他的背包出現(xiàn)在同學(xué)面前。
他單腿著地，挎上背包，抓緊拐杖，朝門外走去。“我不再是小孩子了。”他回頭說(shuō)了一句。我的心在默默流淚。
一個(gè)月后，我?guī)е旭R斯去醫(yī)院復(fù)查。
“他恢復(fù)得不錯(cuò)，”醫(yī)生說(shuō)，“可以靠手杖行走啦。”
“醫(yī)生，你肯定他能拄手杖了嗎？”天哪，我在說(shuō)什么。我不是不想讓托馬斯康復(fù)。我對(duì)他的需要已經(jīng)超出他對(duì)我的需要。他是我的孩子，我不忍心讓他離開(kāi)我。
“摸摸這兒，”醫(yī)生指著托馬斯骨頭斷裂的地方說(shuō)，“當(dāng)肌肉組織修復(fù)后，它會(huì)使骨骼更加強(qiáng)壯。所以，現(xiàn)在最好的治療方法就是順其自然。”
順其自然？這是說(shuō)托馬斯的腿還是別的什么事情？醫(yī)生的話讓我想起《圣經(jīng)》里面的一句詩(shī)：“該抓緊的時(shí)候抓緊，該放手的時(shí)候放手。”這么多年來(lái)，我一直緊緊抓住托馬斯的手，養(yǎng)育、教育、保護(hù)他。原來(lái)，放手也是做母親的一部分。
幾天后，我在一張卡片上寫上“我為你驕傲，我為你祈禱，我愛(ài)你——你的媽媽”，然后把它塞到托馬斯的枕頭下。
我不再像小時(shí)候那樣束縛他的決定，質(zhì)疑他的選擇。很多時(shí)候，我保留自己的意見(jiàn)，不再滔滔不絕地說(shuō)教。
一天早上，托馬斯收拾好了書(shū)包正準(zhǔn)備去上學(xué)。“今天放學(xué)后我可能晚回來(lái)一會(huì)兒，我要練習(xí)舉重。”他扔掉了手杖向門外走去，只留給我一個(gè)高大堅(jiān)強(qiáng)的背影。我很想告訴他，你最好帶上手杖，另外，現(xiàn)在也不適合練舉重。但是話到嘴邊，卻變成了“托馬斯，我愛(ài)你。”
他轉(zhuǎn)頭看了看我，說(shuō)道：“媽媽，我也愛(ài)你。”
就在托馬斯18歲生日即將來(lái)臨之際，我準(zhǔn)備在他的房間里打掃一番。在櫥柜最頂層的抽屜里，我看到托馬斯童年珍藏的玩具。咦？那是什么？一股熱淚奪眶而出。我看到那張十分熟悉的卡片！它和托馬斯收藏的寶貝放在一起，是那么顯眼。我撫摸著上面親筆寫下的話語(yǔ)，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。
丈夫的話是對(duì)的。很快，家里就會(huì)多一個(gè)男子漢。（選自《海外文摘》2009年3月上）
1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A．盡管母親事先多次警告過(guò)兒子要小心點(diǎn)兒，但他在橄欖球訓(xùn)練中，腳踝骨意外受傷，表明了他是一個(gè)很叛逆的孩子，對(duì)母親的話毫不理會(huì)，致使母親傷心、落淚。
B．在教育管理孩子方面，母親與父親有分歧，母親更感性，父親更理性。這一點(diǎn)，無(wú)論是托馬斯的父母，還是別人，所有的父母都是一樣的，且有極大的普遍性。
C．小說(shuō)以“放手”為題，具有深刻的警示意義，且一目了然。暗示了小說(shuō)的主題，比直白地表達(dá)“要培養(yǎng)孩子的自立能力”更生動(dòng)形象。
D．小說(shuō)接近結(jié)尾的時(shí)候，母親改變了原來(lái)想說(shuō)的話，表明母親已經(jīng)明白自己先前錯(cuò)誤的做法，決心迎合孩子的心理，向父親屈服。
E．小說(shuō)結(jié)尾“很快，家里又會(huì)多一個(gè)男子漢”一句，具有深刻的意義，假如母親能夠早體會(huì)到這一點(diǎn)，或許就不會(huì)那么迷惘了。
2．托馬斯具有怎樣的性格特征？
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3．從母親在兒子受傷后的表現(xiàn)可以看出母親怎樣的心理變化？
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4．這篇小說(shuō)具有很廣泛的社會(huì)意義，讀完后你有何感悟？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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1．CE
2．托馬斯意志堅(jiān)強(qiáng)，從他受傷后的表現(xiàn)、主動(dòng)參加舉重中可以看出；他渴望自立，從他不愿讓母親拎書(shū)包，受傷后不愿依賴母親可以看出；他愛(ài)媽媽，情感很豐富，但表現(xiàn)得很理性，從他把玩具及字條珍藏在抽屜里可以看出。
3．對(duì)兒子傷情的擔(dān)心——對(duì)兒子沒(méi)聽(tīng)自己囑咐的埋怨——期待孩子依賴自己的渴望——聽(tīng)到兒子簡(jiǎn)短回答的失落——兒子拒絕幫助拎書(shū)包后的傷心——聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)的話后放手的猶豫及最后的.釋然。
4．母親對(duì)孩子要做的，不僅是養(yǎng)育、教育和保護(hù)，還包括放手。因此，父母對(duì)孩子該放手時(shí)就要放手，要培養(yǎng)孩子的自立能力。美國(guó)如此，中國(guó)亦然。每一個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大，很多問(wèn)題需要他們獨(dú)立面對(duì)，如果父母一直緊緊抓住他們不放手，既不能讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，也培養(yǎng)不了他們自強(qiáng)自立的能力。所有父母不要一手包辦，要給他們自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。（以上主觀題意對(duì)即可）
篇三：放手閱讀答案
閱讀下文，完成下列各題。
她剛剛從國(guó)外回來(lái)。回家的感覺(jué)真好，可惜心中總有那么一絲疼痛。事情雖然過(guò)去兩年了，雖然是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，她還是去找那個(gè)負(fù)心的他。
“在國(guó)外習(xí)慣嗎？”
“還好。你呢？”
“嗯——也還好。”
淡淡地，兩個(gè)人都不知道怎么開(kāi)口。
他是她的前夫，相愛(ài)的日子，波瀾不驚，卻十分溫馨。兩人是大學(xué)同學(xué)，畢了業(yè)就結(jié)婚，沒(méi)有特別的成就，無(wú)憂無(wú)慮。日子一天天過(guò)去，當(dāng)兩人都以為生活就這樣不會(huì)有什么改變的時(shí)候，一件事情發(fā)生了。
他被查出患有絕癥，一下子好像什么都改變了。他停止了工作，住院治療。她一下子變成了家里的頂梁柱，兼了好幾份工作，陀螺似的旋轉(zhuǎn)，每天還得去醫(yī)院照顧他。
就在她拼命賺錢為他治病的時(shí)候。醫(yī)院卻傳出他的“桃色新聞”：他與一個(gè)同病相憐的女病人好上了。這怎么可能呢？結(jié)婚這么多年，他雖然不是特別優(yōu)秀，卻也風(fēng)度翩翩，喜歡他的人一直不少，可他從未做過(guò)對(duì)不起她的事，現(xiàn)在更是不可能的。
然而事實(shí)勝于雄辯，那個(gè)女絕癥病人確實(shí)癡狂地喜歡他，并很快和自己的丈夫離了婚。而他也向她提出了離婚……事后，她接受了公司的派遣，去國(guó)外分公司工作。
“這……是送給你太太的？”她指了指他手邊的一束百合花。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“她就是喜歡百合花。”
他的臉上流露出一種幸福的微笑。
她的心，突然感到一陣刺痛。
那句在心里憋了兩年的話就從她嘴里沖了出來(lái)：“知道當(dāng)初我為什么同意和你離婚嗎？因?yàn)槟莻�(gè)故事——你住院的時(shí)候跟我講過(guò)的那個(gè)故事：從前有兩位母親爭(zhēng)一個(gè)孩子，縣官讓她們搶，孩子被拉得痛哭了，親生母親心一軟，便放棄了……”
他迎著她直視的目光，兩人的眼角都有淚光在閃動(dòng)……
送走了她，他捧著百合花獨(dú)自去墓地看望另一個(gè)女人——那個(gè)被她稱做他“太太”的、喜歡百合花的女人。
兩年來(lái)，他很少出門，頭上的頭發(fā)也掉光了。
“我的日子不多了，我的朋友，今天可能是我最后一次來(lái)看你了，謝謝你當(dāng)初對(duì)我講的那個(gè)故事……”他對(duì)墓中的女人喃喃自語(yǔ)。
那個(gè)故事，其實(shí)是他進(jìn)醫(yī)院后不久，這個(gè)女人講給他聽(tīng)的，當(dāng)時(shí)他們都知道自己患的是絕癥，女人不想拖累深愛(ài)的丈夫，他不想拖累深愛(ài)的妻子，于是，他們決定先放手。 （選自《讀者》2005年第15期 作者：張雋）
1、文中共有3個(gè)人物：A.患有絕癥的男人 B.患有絕癥的女人 C.患有絕癥的男人的前妻。請(qǐng)你讀懂本文，然后回答下列問(wèn)題。（10分）
（1）請(qǐng)分別指出文中加點(diǎn)的人稱代詞具體指代的是誰(shuí)。（只填代號(hào)。4分）
①她剛剛從國(guó)外回來(lái)度假。（ ）
②事后，她接受了公司的派遣……。（ ）
③他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“她就是喜歡百合花。”（ ）
④于是，他們決定先放手。（ ）
（2）“最愛(ài)的人最先放手”在文中所指的一是A與B因?yàn)?而選擇“最先放手”；二是C與A因?yàn)? 而選擇“最先放手”。從這些故事中，體現(xiàn)了A、B、C之間那種 。（6分）
2、讀了文中的母親爭(zhēng)孩子的故事后，你有什么感受？（3分）
答：
3、你最想對(duì)A、B、C中的哪一位說(shuō)說(shuō)你的心里話？將你想說(shuō)的話寫在下面。（3分）答：我想對(duì) 說(shuō)：
4、有人曾將“l(fā)ove（愛(ài)）”中的每個(gè)字母聯(lián)想到一個(gè)單詞，并借以詮釋“愛(ài)”的意義：
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