有關于文章母親的閱讀答案
看見一陣人穿得清清楚楚的打她身邊走過，母親亮著眼睛問：
“你們可是看火車去的？”
“是的，阿南嬸！”
“我也想去。”
“要去就去，又沒有誰阻止你。”
可是母親搖搖頭，她不能騎，雖則沒有誰阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的時候。這幾天一放光她就起身，把家事料理妥當以后，她又忙著跑到天井里，掃干凈了地，然后取下掛在泥墻上，屋檐下，或者枯樹枝中間的豌豆，用一個笨重的木槌打豆。
這幾天天氣很好，雖則已是十一月了，卻還是暖和和的，象春天。
母親只穿著一身單衣，戴一頂涼帽，一天到晚的捶著豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一點不費力，有許多直象燈花的爆裂，自然而然的會裂開，象珍珠似的散滿一地。可是打完豆以后，她還得理清枯葉泥沙，裝進大竹簍，而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了。
催，催，催，催；催，催，……
她一天打豆，很少休息，連頭也難得一抬。可是當她聽到火車吹響汽笛的時候，她就放下了工作，忘神地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時還自言自語：
“唉，要是我能看一看火車！”
車站離我們家里并不很遠，火車經過的時候，不但可以聽到汽笛的聲音，如果站在山坡上，還能夠看見打回旋的白煙。因為附近有鐵路還是最近的.事，所以四方八面趕去看火車的人很多。
母親打豆的天井，就在大路旁，村里人都得經過她的身旁，如果要去火車站，一有人過去，她總要探問幾句，尤其當他們回來的時候：
“看見了沒有？”
“自然看見了，阿南嬸！”
“象蛇一樣的長嗎？”
“有點兒象。”
“只有一個噴火的龍頭，卻能帶著幾十節幾百節的車子跑，不很奇怪嗎？
“真的很奇怪。”
因為她象小孩子似的，不斷地問長問短，有許多人簡直讓她盤問得不能忍受。
“我們回答不了許多的，阿南嬸，最好你自己去看！”
“我自己？”
她仿佛吃了一驚，看火車，在她看來象是永遠做不到的事。
“是的，你要去就去，誰也不會阻止你！”
可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她一生很少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣。
在這呆滯古板，很少變化的生活中，她對火車發生了很大的興趣。那悠長的，古怪的汽笛，尤其使她起了遼遠的、不可思議的幻想，飄飄然，仿佛她已坐了那蛇一樣長的怪物飛往另一個世界。無論什么時候一聽到那種聲音，她就閉上眼睛，似乎她在聽著天外傳來的呼喚，完全失神一樣地，喂豬她會馬上放下麥粥桶，洗衣服她會馬上放下板刷，在煮飯的時候，她也會立刻拋開火鉗，有時忘了添柴，有時卻盡管把柴往灶門送，以致不是把飯煮得半生不熟，就是燒焦了半鍋。
“你也是坐著火車回來的嗎？”
她時常問從省城回來的人。
“是的，阿南嬸！”
“火車跑得很快嗎？”
“一天可以跑一千多里路，我早上還在杭州，現在卻在這兒跟你講話了。”
“那末比航船還快？“”
“自然自然。”
“它是怎么跑的呢？”
“那可說不上來。”
“哦，真奇怪——”她感嘆著說：“一天跑一千多里路，如果用腳走，腳脛也要走斷了。這究竟是怎樣的東西，跑得這樣快，又叫得這樣響！”
“……”
跟她講話的人唯恐她嚕囌，急急想走開，可是母親又拉住問：
“你想我能坐著火車去拜省城隍嗎？”
“自然可以的，阿南嬸，誰也不會阻止你！”
可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她舉起木槌，緊緊地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一轉念她卻深深地嘆息了。
（原載《文學》一九三四年一月一日第二卷第一號）
11.根據文中畫波浪線的部分，用兩個詞概括母親勞作的特點。（2分）
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12.簡析“催，催，催，催；催，催，……”對表現人物的作用。（3分）
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13.母親和行人的對話在文中出現了三次，這樣安排有何用意？（4分）
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14.結合上下文，賞析文中畫橫線部分。（5分）
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15.聯系全文，評價母親這一人物。（6分）
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11.（2分）
①忙碌 ②辛苦
12.（3分）
①透露了母親內心的急迫。
②表現了母親勞作的忙碌。
③反映了母親對家庭的責任感。
13.（4分）
①同樣寫看火車，內容有變化，在結構上起貫穿全文的作用。
②反映了母親向往又猶疑的復雜心理。
③詢問的不厭其煩與回答的不勝其煩形式對照，豐富了母親的形象。
14.（5分）
①通過比喻、排比，渲染了火車的神奇與母親對火車的癡迷。
②通過神態、動作等細節，細膩描寫了母親好奇、陶醉和渴望的心理。
③敘事上有過渡、舒緩節奏等作用。
15.（6分）
①母親是樸實、堅忍、勤勉持家的傳統女性。
②母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內在傾向。
③母親受傳統和現實的羈絆，缺乏將希望變為行動的自覺和勇氣。
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