有關(guān)感動(dòng)的高中作文
有關(guān)感動(dòng)的作文500字
星期五下午快放學(xué)的時(shí)候，天突然黑了下來(lái)，緊接著就打起了雷，老天好像跟下課鈴聲約好了似地，鈴聲剛剛響起，傾盆大雨也跟著下來(lái)了。
走出教室看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我也急的走來(lái)走去。今天剛好爸媽出去有事，暫時(shí)過(guò)不來(lái)要我自己回家的，我早上又沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)執(zhí)意不肯帶雨傘，看來(lái)真的報(bào)應(yīng)來(lái)了。我站在走廊上祈求著雨快點(diǎn)停。這時(shí)小明做完值日，也出來(lái)了看我還在走廊上就問(wèn)：“戴榕，你怎么還在這里啊?是不是忘記帶雨傘了?”我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明說(shuō)：“要不我們一起吧，我先送你回家啊，反正我都是自己回家的。”“可是我們家不順路啊，還剛好相反，你要多走很多路的。”“沒(méi)事呢，就幾步路而已。”說(shuō)完就拉著我走。一路上小明都把雨傘往我這邊靠，怕我淋濕了。我伸手把雨傘往他那邊推了推說(shuō)：“不用老往我這邊了，你那手臂都淋濕了。”“沒(méi)事，沒(méi)看到我比你壯多了啊。”小明笑了笑說(shuō)。今天雨和風(fēng)斗特別大，小明一直都拉著我小心翼翼的走著，突然我感覺(jué)我跟他不是同學(xué)了，感覺(jué)他是我哥哥了。一直過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活使我都忘記怎么去自我生活了，發(fā)現(xiàn)自己好沒(méi)用。小明一直把我送到家門(mén)然后才轉(zhuǎn)身離去，我讓他進(jìn)來(lái)坐下他都不肯。
看著小明的身影消失在風(fēng)雨中，謝謝你小明……
有關(guān)感動(dòng)的作文1200字
還記得突破官能障礙，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，奉獻(xiàn)自己的一生的人嗎?對(duì)，就是海倫凱勒!
剛滿(mǎn)周歲那年的一天傍晚，當(dāng)母親為海倫·凱勒擦洗身子時(shí)，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹(shù)影給吸引了。她好奇地盯著，看得很入神，眼珠子動(dòng)也不動(dòng)，而且還忍不住伸長(zhǎng)小手撲了過(guò)去，好像非得揪住它不可。
事隔不久，母親一個(gè)人回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個(gè)周歲大的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對(duì)什么事情都沒(méi)有企圖，深入了解的傾向，可是海倫卻別有細(xì)膩的之思，甚至于用自己的肢體去感受變化的.奇妙。跟其他的嬰孩相比，就不能不算特殊了。
如果我能幸運(yùn)地生下一個(gè)天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋啰!所以每逢親朋好友到家里做客，一旦話(huà)題轉(zhuǎn)到海倫凱勒身上，母親心滿(mǎn)意足的喜悅，就會(huì)自然而然地從言談中流露了出來(lái)。
但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢?當(dāng)大家正在興高采烈暢談海倫凱勒美好未來(lái)的時(shí)候，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)大病不僅奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個(gè)看不見(jiàn)、也聽(tīng)不見(jiàn)的小女孩，而且她脾氣變得暴躁起來(lái)!
可憐的海倫凱勒，該如何去面對(duì)一個(gè)沒(méi)有光線(xiàn)，沒(méi)有聲音的世界呢?
起先，父母親采用實(shí)驗(yàn)的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過(guò)無(wú)數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領(lǐng)。
另外，海倫凱勒也學(xué)習(xí)運(yùn)用觸覺(jué)去感受周?chē)拿考拢考铩＞瓦@樣，一點(diǎn)點(diǎn)的累積。四、五年后，孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫都可以觸摸的方式領(lǐng)略。只是海倫凱勒學(xué)到的肢體語(yǔ)言，只有父母才看得懂。
向來(lái)關(guān)心女兒的父母親，也一直擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。他們想：自己終有年老體衰的一天，到時(shí)，凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是慘不忍睹的。于是，在海倫凱勒七歲那年，他們請(qǐng)來(lái)了將會(huì)改變海倫凱勒一聲的莎利文老師。
一天，老師在海倫·凱勒的手心寫(xiě)了“水”這個(gè)字，海倫·凱勒不知怎麼搞，總是記不下來(lái)。老師知道海倫的困難在哪兒，她帶著海倫走到噴水池邊，把海倫的手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺在海倫·凱勒的手上。接著，莎利文老師又在海倫·凱勒的手心，寫(xiě)下“水”這個(gè)字，海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。
為了克服海倫不能別人溝通的困難，莎利文老師替海倫·凱勒找了一位專(zhuān)家，教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說(shuō)話(huà)時(shí)嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音。當(dāng)然，這是一件非常不容易的事，不過(guò)，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，奉獻(xiàn)自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵(lì)他們肯定自己，立志做一個(gè)殘而不廢的人。
記得嗎?海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這本書(shū)被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。
“不知怎么的，語(yǔ)言的秘密突然被揭開(kāi)了，我終于知道誰(shuí)就是流過(guò)我手心的一種物質(zhì)。這個(gè)喝‘字’喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)!”這句話(huà)感動(dòng)了我，讓我擁有勇氣把學(xué)習(xí)上的種種困難解決。
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