實(shí)用的心理作文六篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的心理作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理作文 篇1
歲月既是如此無(wú)情！讓我鼓動(dòng)雙翅，用平凡譜寫(xiě)生命的絕唱！
——題記
希望
想來(lái)應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開(kāi)去。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自蘇醒。
啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無(wú)情的歌，無(wú)孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬(wàn)籟俱靜。
然而，一想到破茁時(shí)那壯麗的狀態(tài)，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我堅(jiān)信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿！
我似乎已經(jīng)迫不及待了，“風(fēng)啊，來(lái)得更猛一些吧，讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！
落寞
清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動(dòng)不已。是的，告別了黑夜，我迎來(lái)了黎明，我堅(jiān)信，那是一個(gè)無(wú)限美好的清晨。
于是，我踏著溫暖的陽(yáng)光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說(shuō)：“哎，怎么是只蛾？”
“什么？！我是一只蛾？”我揉開(kāi)惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽(yáng)光下是那樣可憐！于是，我瘋了！
飛舞
我無(wú)力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風(fēng)一樣地狂歡，我的.心中充滿(mǎn)了哀傷。
突然，似乎是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說(shuō)：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”啊！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過(guò)所有鄙視的目光，鼓動(dòng)雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！
誰(shuí)說(shuō)晦暗的日子里沒(méi)有歌唱？縱然無(wú)力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的凄美，我也要用平凡去譜寫(xiě)生命的絕唱！
心理作文 篇2
心理健康教育主要是針對(duì)兒童青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來(lái)講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
心理健康問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)最好的例證。還有的學(xué)生甚至邁上了自殺、輕生的道路來(lái)面對(duì)失敗和挫折的壓力。可見(jiàn)，心理健康教育是一個(gè)教師的重要課題，它應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。
教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的影響。當(dāng)然，社會(huì)的力量也是舉足輕重的。而獲得來(lái)自社會(huì)的支持和認(rèn)可，首先應(yīng)獲得來(lái)自家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的.正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
心理作文 篇3
父母的愛(ài)很平凡，卻又是最偉大的。沒(méi)有華麗辭藻的修飾，只是默默地付出。
我出生在一個(gè)平凡的農(nóng)村家庭，因?yàn)闂l件困難，我爸媽在我還很小的時(shí)候就帶著我外出務(wù)工了。后來(lái)他們忙于工作沒(méi)時(shí)間照顧我，不得不將我交給爺爺奶奶照顧，所以直到我讀二年級(jí)，爸爸回來(lái)將我接到他們身邊之前我都是和爺爺奶奶在一起。那時(shí)候，在我的印象中爸爸的脾氣很暴躁，我對(duì)爸爸最深的影響就是讀幼稚園時(shí)不聽(tīng)話(huà)爸爸打我的場(chǎng)景，甚至在我爸回來(lái)接我的時(shí)候我仍哭喊著不敢和他離開(kāi)。
就這樣，我強(qiáng)行被我爸帶到他們當(dāng)時(shí)工作的地方，一個(gè)農(nóng)村的野小子被帶到了大城市瞬間被眼前的一切所馴服，野性收斂了，一切都是那么陌生，哪里也不敢去。開(kāi)學(xué)后，在鄉(xiāng)村學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀的我竟然什么也聽(tīng)不懂，成績(jī)也就慘不忍睹，沒(méi)有一科能夠及格，而身具農(nóng)村孩子野性的我也難以忍受學(xué)校的各種條條框框，成功轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗌系牟钌チ藢?duì)學(xué)習(xí)的興趣。家里的束縛，學(xué)校的落差，周?chē)囊磺卸茧y以融入，著讓我愈發(fā)的沉默，性格漸漸地變得內(nèi)向起來(lái)，什么事都埋在心里。而這時(shí)我的心里也埋怨爸爸把我從爺爺奶奶身邊帶到這里，不愿意和他們交流，他們勸我好好學(xué)習(xí)我也不愿意聽(tīng)，反而更加不愿意學(xué)習(xí)。
照這樣發(fā)展我想我的學(xué)習(xí)生涯也許很快就會(huì)結(jié)束吧，但值得慶幸的是在四年級(jí)的時(shí)候我遇到了一位好的老師，他沒(méi)有因?yàn)槲沂遣钌蛥^(qū)別對(duì)待，而是舉出各種他以前教過(guò)的學(xué)生的例子，各種以前怎樣調(diào)皮的學(xué)生如何成為班上尖子生的例子來(lái)激勵(lì)我。而我也漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，讓我在小升初前成為了班上的尖子生，而在我成績(jī)逐步提高的同時(shí)，我找到了自信，在學(xué)校里的生活變得多彩起來(lái)。同時(shí)我感受到了爸爸媽媽內(nèi)心的喜悅，但是我不以為然，認(rèn)為都是靠我自己的努力才的到的好成績(jī)。我也在小升初考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)進(jìn)入了當(dāng)?shù)刈詈玫膬伤袑W(xué)之一。
踏入了初中，每日伴著風(fēng)吹雨打，騎半個(gè)小時(shí)的自行車(chē)去上學(xué)，沿海城市常年風(fēng)都那么大，騎自行車(chē)感覺(jué)非常吃力，要是遇到下雨的天氣穿上雨衣，阻力就更大了，冬天天氣寒冷，即使戴上手套騎到學(xué)校手也都凍僵了。然而，在那時(shí)候自私的我就只看到了自己上學(xué)的艱辛，卻沒(méi)又想到自己的父母當(dāng)年來(lái)到這里的時(shí)候什么都沒(méi)有，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那時(shí)候的自己，白手起家，置辦出我所有的一切，依舊是自私的什么事都只考慮自己，卻又不斷向他們索取。 到了初三的時(shí)候，由于中考制度的限制我只能回家鄉(xiāng)參加中考，我又一次離開(kāi)他們，回到了家鄉(xiāng)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我是帶著對(duì)家鄉(xiāng)爺爺奶奶，還有幼時(shí)的玩伴的懷念滿(mǎn)心歡喜地回去的，然而，現(xiàn)實(shí)總是不如人意，兒時(shí)的玩伴經(jīng)歷了八年時(shí)間的變化也已變得陌生，唯獨(dú)爺爺奶奶對(duì)我仍是關(guān)心得無(wú)微不至。但由于我在市里報(bào)的名，學(xué)校離爺爺奶奶家很遠(yuǎn)，我不得不寄居在我大姨的家里。習(xí)慣了在自己家里生活的我，突然來(lái)到了一個(gè)親戚的家里，感覺(jué)到更加拘束了，雖然大姨對(duì)我很好，可是在我的內(nèi)心中那里終究不是我的家，在這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始想念我的爸爸媽媽了，感受到有他們?cè)谏磉吺嵌嗝吹販剀啊５悄菚r(shí)候的我是這樣的自私，這樣的日子一長(zhǎng)，漸漸地我內(nèi)心的壓抑轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)父母的怨氣，認(rèn)為是他們不關(guān)心我，才將我一個(gè)人丟在家鄉(xiāng)。雖然他們每周都給我打電話(huà)，但我卻沒(méi)什么話(huà)對(duì)他們說(shuō)，更是厭煩他們每次給我打電話(huà)都要提學(xué)習(xí)，還要詢(xún)問(wèn)成績(jī)，于在我心中產(chǎn)生了他們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻一點(diǎn)也不關(guān)心我的想法。或許，這種想法是因?yàn)榍啻浩诘呐涯姘桑诼裨顾麄兊耐瑫r(shí)我又希望獲得他們的肯定。我更加努力地學(xué)習(xí)，最后在中考的時(shí)候成功的考上了市里最好的高中，全家人都為我感到開(kāi)心。
進(jìn)入高中后我更是全身心的投入學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)就度過(guò)了兩年，而就在高二的那個(gè)暑假，我爸媽為了讓我全心地準(zhǔn)備高考，從寧波回來(lái)了。我內(nèi)心實(shí)際是很開(kāi)心的，但不善于表達(dá)的我表現(xiàn)的很平淡。看到爸爸后我的`心很酸，本來(lái)印象中挺拔的爸爸，背竟然變得微駝，黑發(fā)中也了些許白絲。作為一個(gè)高中生，這些父母所為我做出的付出我要是還感覺(jué)不到的話(huà)，這么多年書(shū)也就白讀了，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造好一點(diǎn)的生活條件，背井離鄉(xiāng)十幾年，也是為了我放棄穩(wěn)定的工作，回到離開(kāi)多年的家鄉(xiāng)。從新找工作，比以前更累，待遇還更低，我的內(nèi)心被深深的觸動(dòng)。更讓我印象深刻的是一次家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸去班主任那里詢(xún)問(wèn)我的情況，和班主任握了手后，班主任又讓我和爸爸握一下手。一開(kāi)始我感覺(jué)很疑惑，但是當(dāng)我握上爸爸的手時(shí)，我都明白了。很久很久沒(méi)有握過(guò)爸爸的手了，在我的印象中爸爸的手不應(yīng)該是這樣的，爸爸回來(lái)前一直當(dāng)司機(jī)，手不應(yīng)該這么粗糙的，這一切都是在回來(lái)后的幾個(gè)月時(shí)間造成的。難以想象這幾個(gè)月爸爸是多么的幸苦，我的眼眶被淚水充滿(mǎn)了。
爸爸媽媽為我付出了如此之多，我竟然到現(xiàn)在才領(lǐng)悟，會(huì)想起過(guò)去的種種，為了我，他們背井離鄉(xiāng)外出打工，給我創(chuàng)造好的生活條件;怕我學(xué)壞，為了給我一個(gè)0好的學(xué)習(xí)條件，又頂著生活的壓力將我?guī)У缴磉叄瑢⑺麄兌嗄甑姆e蓄花在我的學(xué)習(xí)上(當(dāng)時(shí)外來(lái)務(wù)工人員子女在當(dāng)?shù)厝孕枥U納借讀費(fèi)，而且費(fèi)用很高);又為了讓我安心高考，千里迢迢的回來(lái)。他們將全部的精力都放在了我的身上，卻換來(lái)了我的自私，滿(mǎn)心的懊悔也不能改變我以前的行為。只有從現(xiàn)在開(kāi)始靠我自己的行動(dòng)去報(bào)答他們，我感激他們?yōu)槲易龅囊磺校瑧c幸自己明白的不算晚，從現(xiàn)在開(kāi)始報(bào)答他們。努力學(xué)習(xí)，懷有一顆感恩之心，將他們做出的一切記在心里，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)他們。
心理作文 篇4
試卷發(fā)下來(lái)了。在老師的口中，她久久沒(méi)有聽(tīng)到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺(jué)得耳朵發(fā)熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐針氈。她希望能有奇跡出現(xiàn)：或許是老師把自己的卷子排錯(cuò)了位置呢?在或者是將我的卷子漏掉了呢?也許，也許這只是一場(chǎng)虛假的夢(mèng)......
但是，她的'心告訴她：這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)令人難以置信的現(xiàn)實(shí)......
終于拿到試卷了，她名字前的數(shù)字：從1變成了23，聽(tīng)到這一分?jǐn)?shù)，同學(xué)們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼里有一個(gè)無(wú)助的精靈在痛苦這......
她楞住了，極力把目光避開(kāi)所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望著自己的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn)，她竭力控制著自己的情緒。
她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的!
望著那張披紅掛彩的試卷，那上面一個(gè)個(gè)如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是——她不能!!
心理作文 篇5
有一天晚上，小主人王明做完作業(yè)后，就關(guān)燈睡覺(jué)了。
這時(shí)文具盒里發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。驕傲的鉛筆弟弟想先發(fā)制人，神氣十足地說(shuō)：“在這兒算我的本領(lǐng)最大!想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，還寫(xiě)得十分漂亮!你們，行么?”轉(zhuǎn)筆刀哥哥聽(tīng)了，氣得咬牙切齒，反駁到：“嘿，是嗎?如果不是我把筆頭削尖，你能寫(xiě)出這么漂亮的字嗎?”“讓我說(shuō)呀，你們誰(shuí)也比不上我!會(huì)寫(xiě)字很了不起嗎?把筆削尖又怎么樣?如果鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字，還不是我來(lái)把錯(cuò)字擦掉!”橡皮妹妹得意忘形地說(shuō)。
“我的本領(lǐng)最大!”“我最厲害!”……
文具盒里吵吵鬧鬧的，把文具盒爺爺吵得不耐煩了，它語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你們各有各的.作用，在不同的情況下發(fā)揮不同的作用。我們不應(yīng)該比誰(shuí)的本領(lǐng)大，而是要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為小主人服務(wù)。”“我們知錯(cuò)了。”文具們聽(tīng)了，低下了頭，臉漲得紅紅的，再也不作聲了，心里想：“原來(lái)我們不應(yīng)該自夸，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己是最棒的。”
是啊，生活中我們不也是這樣嗎?
心理作文 篇6
那是一場(chǎng)心靈上放空的旅行，當(dāng)我嘗試去探究所謂的心理。
初次涉及到這個(gè)領(lǐng)域，是因?yàn)槲以诰W(wǎng)上看到了“雙重人格（Dual personality）”。當(dāng)時(shí)腦子一下子冒出個(gè)念想“有趣”。可能讓人摸不著頭腦，自從看了廣義相對(duì)論后，這具有強(qiáng)烈的相反性的詞語(yǔ)令我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我忍不住點(diǎn)開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)，文字似乎富有魔力，我被吸引著看完了相關(guān)內(nèi)容。
“好酷哦……”我情不自禁地說(shuō)道。但是轉(zhuǎn)念又想“該怎么治療呢？”于是又搜索了一大堆相關(guān)資料，看了患有雙重人格的人的病史，感嘆道：“好可憐，如果沒(méi)有人幫助他們，他們要一直隱藏自己?jiǎn)幔俊蔽逸p抿下唇，手撐著下巴：“如果可以的話(huà)，我也想幫助他們。”
接著，我似乎一直在付諸于行，因?yàn)槲掖_定了我的目標(biāo)，當(dāng)一名心理醫(yī)生（psychologists）。
我輕笑道：“我似乎從來(lái)都沒(méi)有這么堅(jiān)持一件事情。”因?yàn)槲液芏鄷r(shí)候心態(tài)都是輕飄飄，不拿一件事當(dāng)事看，性子總是懶洋洋的，多半是假正經(jīng)。當(dāng)我這么堅(jiān)持一件事情的時(shí)候，自己也無(wú)法相信。
以前有很多次，對(duì)他人談?wù)撐业睦硐耄乙仓皇且还P帶過(guò)，因?yàn)楹芏嗳瞬⒉涣私膺@個(gè)職業(yè)。他們只是略有所思，微微地點(diǎn)頭：“哦，是醫(yī)生啊！好的`好的！”
在中國(guó)，心理學(xué)在近幾年是大有興起。可以看到許多學(xué)校中配有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，也可以看到電視廣播節(jié)目中頻頻出現(xiàn)“心理（mentality）”這個(gè)詞，包括人們?cè)谌粘Ｉ钪校矔?huì)談?wù)摰疥P(guān)于心理學(xué)的內(nèi)容。我總是笑著面對(duì)這些，這可是一件大好事，現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的科技時(shí)代，人們的生活中需要心理醫(yī)生。
只是對(duì)于一名初中生，我對(duì)心理學(xué)完全只是自學(xué)，并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。從事心理學(xué)可以選擇心理咨詢(xún)師或心理醫(yī)生。考級(jí)只針對(duì)于大學(xué)（本科）以上學(xué)歷。我皺眉：“那學(xué)歷不是要很高嗎？做一名心理學(xué)家的話(huà)至少是要博士水平了，發(fā)表的論文針對(duì)全國(guó)才有影響性。”我很擔(dān)心自己的水平?jīng)]有那么高。事實(shí)的確是這樣。
這四年來(lái)，我看過(guò)的心理學(xué)也才幾百本，閱讀過(guò)的相關(guān)資料不下幾千，看過(guò)的講座也有幾十場(chǎng)。幸好我的父母是支持我的，不然這條路，我很難走到至今。對(duì)于心理學(xué)，我印象最深刻的有過(guò)那么一件事，也是最近發(fā)生在我身邊的一件事。
對(duì)于畫(huà)畫(huà)，我并不是沒(méi)有興趣，而是沒(méi)有堅(jiān)持。素描班書(shū)法班都是補(bǔ)習(xí)了兩年，可老師教的就是讓我覺(jué)得無(wú)聊，提不上多大的興趣。但是對(duì)于抽象畫(huà)，又不一樣了。畢加索是我最喜歡的畫(huà)家，他的風(fēng)格都讓我眼前一新，看厭了俗世的種種作品，偏向于畢加索那思想中神奇的世界。書(shū)法中最喜歡的是草書(shū)，可是老師就喜歡教我楷書(shū)。或許什么都要從最初開(kāi)始吧，我老是這么安慰自己。
但是去做一件自己不喜歡的事情，真的很煩。我每次都后悔去堅(jiān)持這個(gè)決定。可是又后悔不堅(jiān)持。可能我自己就是情感的矛盾體。
近期，我創(chuàng)作了一副畫(huà)作，名叫《Important Dream》絢麗的色彩融合在一起，交織出一個(gè)不凡的夢(mèng)想。的確很難看懂的一副抽象畫(huà)。但這副畫(huà)無(wú)論從哪個(gè)角度出發(fā)，都會(huì)理解到不同的含義。這是我的驕傲，因?yàn)檫@幅畫(huà)真的令我傾入了太多的心血。我在其中注入了我的心理學(xué)水平以及文學(xué)、哲學(xué)的水平。也算是一種堅(jiān)持，對(duì)得起我這幾年來(lái)所付出的點(diǎn)滴努力。
因?yàn)樾睦韺W(xué)，我結(jié)識(shí)了很多朋友，也涉及到了更多的領(lǐng)域。我能更好地控制我的情緒，也能更好地去處理人際關(guān)系……最重要的，是增加了個(gè)人的道德修養(yǎng)。哲學(xué)中，更多地保留了一種理性思維。而我喜歡玩一些逆向思維小游戲，來(lái)增加的更多的邏輯判斷能力。很多事情開(kāi)始不再那么循規(guī)蹈矩，但也總是限定在一個(gè)怪圈里。
我總喜歡發(fā)呆，總喜歡在幻想中思考，之后我明白了這么一個(gè)道理：“思想是無(wú)限度的，而控制了思想，就不能發(fā)展。”
這便是人類(lèi)的心理學(xué)吧，但是我喜歡這種靈魂上的沉入。
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