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      課堂反思作文

      時間:2021-08-29 14:30:34 反思

      【熱門】課堂反思作文3篇

        在日常學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的課堂反思作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【熱門】課堂反思作文3篇

      課堂反思作文 篇1

        這兩天讀了一本張齊華的一本書《審視課堂張齊華與小學數學文化》。

        開篇的第一個課例就是就是曾經執教的《圓的認識》。這節課的第一版我曾經也看過錄像。你不能不佩服張老師在這節課上所傾注的心血。獨特的設計,精彩的語言,優美的畫面,厚重的文化。都將你深深地吸引。聽課的老師會像學生隨著張老師無形的跟隨著張老師的課堂。從課堂的引入開始:往平靜的睡眠投進石子。使學生在觀察那平靜水面上蕩起的一圈圈漣漪中開始思考,接著張老師介紹了陽光下綻放的向日葵,花叢中五顏六色的鮮花,光折射后形成的美妙花環,特殊儀器拍攝的電磁波等。用美妙和神奇吸引著學生。這僅僅是這節課的一個亮點。

        這節課最大的亮點是張老師的數學文化教學。沒有規矩,不成方圓轉化成沒有規矩,仍成方圓。“圓,一中同長也”;“圓出于方,方出于矩”;中國古代的陰陽太極圖等等。不僅彰顯了厚重的數學文化,同時頗富抒情和感染力的教學語言,都讓聽課的老師感受到了一中生動的數學課堂。我們在聽課的時候被吸引,根本沒有無暇去想這節課的數學知識點之間的處理。靜下心來,在有限的.課堂40分鐘內,

        又想展示數學文化,又想凸顯數學思想,同時還想給學生以音樂和畫面美的沖擊,那么數學本身的思考占的份額就會偏輕。所以這節課當時也確有爭議。

        于是就會有第二版的《圓的認識》。這節課張老師的出發點是;第一,絕不出現任何聲音,這應該是一趟表面寂靜爾內心熱烈的數學課;第二,絕不出現任何畫面,包括生活中哪怕是最常見的元,應該是一堂素面朝天的簡單的數學課;第三, 數學語言回歸純正的數學思辨,一切課堂語言只圍繞數學問題的思考而展開,拒絕無病呻吟的抒情與感懷。留下的是數與形,留下的是數學思考,數學思維和數學思想。張老師做到了這一點。超越了自己。

        這兩節課,我都很喜歡。但我這里也有一點思考。為什么我們上一節課,要么就追求語言和畫面的沖擊,試聽課的老師和學生深深地被打動,就像進行了一次洗禮,數學課也可以多姿多彩。要么就要重歸課堂,梳理其數學的思維,數學的思想,用數學的思考進行教學。這兩種方法并不是“魚和熊掌”,為什么就不能兼得呢?《圓的認識》是一節五年級的課,這是學生的抽象思維才剛剛形成,畢竟是小學生,還是以形象思維為主,難道在第二版教學中,加入一些畫面,就會破壞數學的思考嗎?我現在教的是三年級,如果去講《對稱》,不加入畫面,只讓學生動手剪一棵松樹,老師再畫幾個對稱圖形,學生的學習效果我想就不如展示一些漂亮的對稱圖形的圖片,如果再加上一些聲音會更好,這里也有中國的文化,如臉譜,剪紙,建筑等,這些古老的中國文化展現愛學生面前,讓學生在認識對稱的同時,驚嘆中國五千年的文化。當然這是我的一些思考,并不是對張老師這兩節課的有異議,我想他的哪節課都是我學習的榜樣。

      課堂反思作文 篇2

        這是一篇寫人的習作,初看題目感覺并不是很難寫,因為對學生來說,寫人的作文,他們并不陌生,基本上都能抓住寫人的要點,如:外貌、動作、心理、神態、性格、品質等。但是要寫出出色的好文章,那還是要多動腦筋。

        在教學中我采用了對比法,在黑板上寫了兩個題目,《我的爸爸》、《我最敬佩的一個人――爸爸》,請同學們找出這兩個題目的共同點和不同點。經過激烈的討論后,同學們紛紛舉手發言,指出了這兩篇文章的共同點是都是寫人,要寫出人物的外貌、性格。不同點在于它們寫作的著重點不一樣:《我的爸爸》要求寫出爸爸的性格特點,而這個特點不一定就是爸爸好的方面的品質,比如愛釣魚、看足球等方面的愛好,甚至可以寫爸爸身上存在的缺點。而《我最敬佩的一個人――-爸爸》就必須寫爸爸身上優秀的品質,如樂于助人、勇敢頑強,舍己為人等值得人佩服的精神。這就是這兩篇文章的區別之處。學生弄懂了這些,在選材上就不會出錯了,而且也抓住了此次習作的重難點。

        接著,我提出建議,確定寫作對象,明確敬佩原因,選擇典型事件,

        幫助學生理清寫作的思路。

        然后,通過同一人物的不同事例比較選材。例:

        人物 品質 事例

        汪婧婕 勤學好問 1、上課時,她有一道題沒有聽懂,下課了,她不去跳繩,到老師辦公室去請教,直到弄懂為止。

        2、她的同桌忘記帶作文本了,她主動拿出自己的本子借給了同桌。

        許老師 工作認真負責 1、許老師家離學校很遠,他每天按時到校,帶我們進行早自習,從不遲到。

        2、許老師批改作業特別仔細,一絲一毫的錯誤都不放過,每次改完作業還要把出現錯誤的作業本一一整理出來,把同學們一個一個叫到辦公室訂正,直到弄懂做對為止。

        最后,指導學生不管寫誰,在寫作前都應該收集有關資料,因為事不離人,人不離事。只有通過舉例才能體現人物的品質。在寫作中還可以讓學生仿照所學的課文,注重對所寫人物進行動作、神態方面的細節描寫,使人物形象更加豐富、生動。

      課堂反思作文 篇3

        我在初中作文教學過程中,發現學生厭煩寫作文的現象非常普遍。

        至于原因,我的觀點有三:

        一、學生寫作素材有限,平時不注重身邊的事情,不熱愛生活,對一切事情都莫不關心。

        二、我們做老師的往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度,這對學生的寫作思維無疑是以個限定,讓學生覺得不能自己做主去寫作文,心生厭煩。

        三、老師作文課堂死板教條,學生不感興趣,不注意鼓勵表揚學生。

        如何改進呢?我有如下感想,也實踐過,認為可行:

        一、精心構思、設計課堂教學環節,力求作文課堂氣氛活潑生動,讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受,以自己全身心地投入來感染和引導學生。

        二、對學生要多鼓勵、多表揚,不說打擊和挫傷學生積極性。注意在學生中培養寫作愛好者,一些做能力好的學生的作文為范本讓學生傳閱,多給學生讀精彩美文。

        三、多帶組織學生參加課外活動,郊游,訪談等,并讓學生堅持寫日記,日記內容就是寫發生在身邊的事情,對此事有什么看法,見解,感悟以及對自己有什么啟發和教育意義。

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