讀懂老師作文(合集15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的讀懂老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀懂老師作文1
老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。——題記
記得在開(kāi)學(xué)前第一次報(bào)到時(shí)，老師您就說(shuō)過(guò)：“我可以做你們的媽媽。”當(dāng)時(shí)，我對(duì)你的這句話(huà)一笑置之，認(rèn)為這只是你一句很普通的開(kāi)場(chǎng)白而已，但事實(shí)上，我想錯(cuò)了，通過(guò)這次軍訓(xùn)，我終于懂了，從我們組成這個(gè)集體開(kāi)始，您就把我們當(dāng)成了您的兒女，您會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)我們——您的兒女。
在我的記憶中，老師不曾流過(guò)淚，但是那次，您卻流淚了——
軍訓(xùn)是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)，汗水浸濕了我們的衣衫，陽(yáng)光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關(guān)，沒(méi)有一個(gè)人喊累，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，更沒(méi)有一個(gè)人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來(lái)，在餐廳前的空地上，您就對(duì)我們說(shuō)了這樣一席話(huà)：“這幾天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們卻咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)，至今只有我們這一個(gè)班級(jí)還沒(méi)有一位戰(zhàn)士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感都很讓我感動(dòng)，謝謝大家!”說(shuō)著，您哽咽著向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個(gè)真誠(chéng)的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛(ài)，本來(lái)，艱苦的軍訓(xùn)讓我?guī)缀跸敕艞墸悄膼?ài)，讓我對(duì)以后的軍訓(xùn)生活重新燃起了信心和希望，是您的愛(ài)，讓我有了撐下去的信念!
正當(dāng)我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時(shí)，又一個(gè)畫(huà)面跳入了腦海——一天晚上，當(dāng)我洗漱完畢回到寢室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著我們，和我們談心，調(diào)整我們的心態(tài)，頓時(shí)，一股暖流流遍全身，此時(shí)，坐在我們中間的您，已不是一位嚴(yán)肅的老師，而是一位充滿(mǎn)母愛(ài)的慈祥母親，我從您的關(guān)切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛(ài)，這種愛(ài)比石堅(jiān)，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺(jué)到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。
軍訓(xùn)每天都要寫(xiě)日記，每當(dāng)我在日記中表達(dá)出想家的念頭，您總會(huì)象母親一樣給我鼓勵(lì)，給我打氣，在您愛(ài)的包圍下，我堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)六天軍訓(xùn)，同時(shí)，您也教會(huì)了我無(wú)論面對(duì)多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，只要憑借著毅力和勇氣，總會(huì)獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛(ài)，謝謝您在我最困苦的時(shí)候給予我愛(ài)!
讀懂老師作文2
一個(gè)人對(duì)你的好與壞，對(duì)你的責(zé)罵與批評(píng)，我們都要讀懂他的所作所為，從而理解他對(duì)你的愛(ài)。
－－題記
我們是否讀懂，理解老師對(duì)我們的所作所為呢？他可能對(duì)你責(zé)罵與批評(píng)，他可能讓你做錯(cuò)題抄一百遍，他可能對(duì)于你的過(guò)錯(cuò)，讓你寫(xiě)一份檢討，并當(dāng)著全班同學(xué)念。不要記恨他們，這都是他對(duì)你無(wú)私的愛(ài)。
剛接觸到我們的語(yǔ)文陳老師，覺(jué)得她很溫和，不打罵學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的認(rèn)識(shí)，對(duì)她有了更深入的了解¨¨¨第一單元已經(jīng)到了尾聲，老師決定來(lái)進(jìn)行一次檢測(cè)。拿到試卷我?jiàn)^筆疾書(shū)，不讀懂題目的意思，就往上寫(xiě)答案。試卷一發(fā)下來(lái)，看著刺眼的一百零二分，我頓時(shí)傻了眼。怎么可能？我語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)下過(guò)九十分，一百零二分就相當(dāng)于八十幾分，離我的目標(biāo)還有八分之遙。
剛看完試卷，我就發(fā)現(xiàn)全都是不該錯(cuò)的題目：審題不認(rèn)真，書(shū)上內(nèi)容，老師板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)¨¨¨果不其然，在第二天的早自習(xí)時(shí)，老師讓我?guī)е嚲砣ァ昂炔琛绷恕Ｎ覒阎话驳男睦恚搅死蠋熌抢铩！澳阕砸芽搭}，跟我說(shuō)錯(cuò)在哪里？”老師微微皺起了眉頭，不再是平日里和顏悅色的臉。“這個(gè)題¨¨¨”我話(huà)語(yǔ)一落，老師接著就說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題，你還在錯(cuò)，你看題的時(shí)候，都不長(zhǎng)眼睛嗎？審題不認(rèn)真¨¨¨下次再考不到我滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，上課給我站到那后面聽(tīng)講！”我垂頭喪氣的走回了座位。平日里對(duì)老師的好感都煙消云散。眼眶里有淚水在里面打轉(zhuǎn)。老師說(shuō)的話(huà)太過(guò)于直接了，過(guò)于嚴(yán)肅了，心里正怨恨著老師。
下課后，老師把我叫了過(guò)去，附在我耳邊：“老師剛才對(duì)你說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)厲了，孩子，不要怕犯錯(cuò)，怕的是你不改正。”看著老師離去的背影，我淚眼朦朧。的確，老師說(shuō)得絕不是氣話(huà)，而是想借此激勵(lì)我，讓我銘記這一次考試的失利，在下一次考試，不再犯同樣錯(cuò)誤。我的心漸漸平靜了下來(lái)。怨恨轉(zhuǎn)為了感激。
老師我漸漸讀懂了您的嚴(yán)厲，您這么做，是讓我有前進(jìn)的動(dòng)力，是您把我不認(rèn)真的壞毛病挑了出來(lái)。老師，我漸漸讀懂了您，您的批評(píng)我會(huì)把它銘記在心，下次決不犯同樣的錯(cuò)，我會(huì)越挫越勇，在下一次考試取得優(yōu)異成績(jī)。
讀懂老師作文3
老師是這個(gè)世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心這個(gè)我們。
那一次，我明白了。終于讀懂了敬愛(ài)的老師。
記得在我讀四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時(shí)候，他臉上露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了。但我對(duì)他很反感，很討厭。因此上課我總是不認(rèn)真聽(tīng)講。
一次，我下課買(mǎi)了許多零食準(zhǔn)備上課吃，課上老師講著課，我在下邊津津有味地吃著零食，不僅如此，還時(shí)不時(shí)誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發(fā)現(xiàn)一再拒絕。我反復(fù)的誘惑他終于控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰(shuí)知被老師發(fā)現(xiàn)了，老師氣急敗壞地把我調(diào)到了最后一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學(xué)給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對(duì)于老師的處罰我根本不在乎，自己吃著零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完后沒(méi)什么干的了，就在桌子上睡覺(jué)，可是同學(xué)門(mén)的聲音太大，我根本就睡不著，正在這時(shí)，我漫不經(jīng)心地巡視了下擺放在書(shū)桌上的東西。突然，我想到用直尺，橡皮玩一個(gè)游戲，這時(shí)，老師沒(méi)看我，我馬上把支持查到書(shū)桌上的一個(gè)小縫里，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然后把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰(shuí)也沒(méi)被打到。我又連續(xù)彈了幾下，結(jié)果全打中了前面的同學(xué)，最后一個(gè)被橡皮打中的同學(xué)告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時(shí)，最后一塊橡皮也打了出去，糟了 我小聲說(shuō)到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對(duì)我說(shuō)：你這是不對(duì)的，你是怎樣打同學(xué)的，我是不是有什么做得不對(duì)的，才是你這樣對(duì)我、我沒(méi)吭聲，你以后不能這樣了，我們兩個(gè)不是敵人，是朋友。老師說(shuō)。我流淚了，老師又對(duì)我說(shuō)了些話(huà)。從那以后，我就再也沒(méi)這樣了，我決定好好學(xué)習(xí)，不再跟老師作對(duì)。
那一次，我讀懂了老師關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單粗暴用武力解決，而是用愛(ài)心化解溫暖學(xué)生迷途的心。
讀懂老師作文4
您就如那蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人；您就如那大樹(shù)一般，傳遞養(yǎng)分，哺育樹(shù)苗；您就如那園丁一般，辛勤勞動(dòng)，灌溉花朵；您就如那母親一般，養(yǎng)育子女，培養(yǎng)棟梁。那就是令我敬愛(ài)的老師。
有時(shí)候我常常會(huì)想：老師到底是為了什么？為什么她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？為什么她要像園丁一樣辛勤勞動(dòng)？為什么要像母親一樣哺育我們……這一連串的問(wèn)題使我百思不得其解，而在一個(gè)假日的晚上，我終于知道了答案。
那是一個(gè)星期六的晚上，寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)木發(fā)出“刷刷”的叫聲，仿佛是在傾訴這痛苦一般，月亮似乎也害怕的藏了起來(lái)，只有幾顆勇敢的星星還在做著最后的拼搏，大地好像也縮著身子，安靜的躺下了。四周一片幽靜，寂靜的然人害怕。這是我的視覺(jué)中出現(xiàn)了一道亮光，我扭頭一看，咦！辦公室的門(mén)怎么還開(kāi)著？于是我疾步走了過(guò)去……
推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我的老師在里面工作呢！我的心震動(dòng)了，現(xiàn)在不是休息時(shí)間嗎？已經(jīng)十一點(diǎn)了啊！我于心不忍的走上前輕輕的拍了老師一下，她把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，疲憊的臉上露出理我一絲絲微笑：“詩(shī)宇，你怎么來(lái)了？還沒(méi)回去呢？”望著老師疲憊的身體和憔悴的臉龐，我的眼淚開(kāi)始在眼里打轉(zhuǎn)了，終于我忍不住問(wèn)道：“老師您這是為了什么啊？”老師微笑道：“這是我的.事業(yè)，我應(yīng)該對(duì)我的事業(yè)負(fù)責(zé)啊！……”幾句樸實(shí)的話(huà)已經(jīng)深深觸動(dòng)了我的心靈，有人說(shuō)倒立可以是眼淚不流出來(lái)，可我此時(shí)再也按耐不住自己的情緒老師您為我們付出的太多太多了，這已使我無(wú)法回報(bào)了，我惟有奮力拼搏用行動(dòng)來(lái)寬慰你的心。
老師，您的聲音時(shí)常在我耳畔響起，您的笑容時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你的教誨時(shí)常在我心里徘徊，遇到挫折才知道您的可貴，走向成功才知道您的偉大，老師謝謝您！今天讓我讀懂了您，您對(duì)事業(yè)的執(zhí)著正是我學(xué)習(xí)的榜樣，你的事業(yè)是最崇高和偉大的！我愛(ài)您，老師…母親！
讀懂老師作文5
這是最無(wú)私的愛(ài)。“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭”這描述的是您的形象——我的老師。或許平常我不會(huì)對(duì)您說(shuō)出感恩的話(huà)語(yǔ)，但是現(xiàn)在我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”。
深秋，一個(gè)電話(huà)把我拉回了現(xiàn)實(shí)。事實(shí)證明，一切的投機(jī)取巧都是無(wú)用的。月考成績(jī)下來(lái)了，數(shù)學(xué)慘淡的分?jǐn)?shù)讓我不敢告訴媽媽。蒙混過(guò)去吧？我想，沒(méi)事，她不會(huì)知道的。于是欺人欺己，可是，正當(dāng)我暗自慶幸時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)卻給了我當(dāng)頭一棒。
那晚放學(xué)回到家，媽媽告訴我她接到了任老師的電話(huà)。我怔了一下，不知所措地看著媽媽?zhuān)却盎鹕健北l(fā)。“你打算怎么辦？”我能清晰的聽(tīng)到媽媽那平靜地近乎顫抖的聲音，火山?jīng)]有爆發(fā)，但空氣令人窒息。就這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻讓我的內(nèi)心翻江倒海，不知如何回答……此時(shí)媽媽的眼神是生氣到極點(diǎn)、失望到極點(diǎn)、無(wú)力到極點(diǎn)。這讓我感到深深的內(nèi)疚和心疼。我誠(chéng)懇地向媽媽保證以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，并暗自下定決心，一定要重新做回那個(gè)誠(chéng)實(shí)踏實(shí)的自己。
再上任老師的課，我更多了一份認(rèn)真、一份敬意。突然間，我對(duì)任老師產(chǎn)生了一種不可名狀的情愫。這份感情中有感激、有佩服，還有一份師生之間的愛(ài)慕，我開(kāi)始愛(ài)上了數(shù)學(xué)，愛(ài)上那種勤奮努力的感覺(jué)。課上，我積極回答問(wèn)題，認(rèn)真做好筆記，受到老師的表?yè)P(yáng)；課下，我不懂就問(wèn)，經(jīng)常跟老師請(qǐng)教，成績(jī)突飛猛進(jìn)，得到老師的肯定。
熟悉的辦公室里，此時(shí)的任老師正低頭思考我對(duì)他提出的問(wèn)題。他黑發(fā)中零星的幾根白發(fā)，是不是深夜中伏案思索教學(xué)方案時(shí)的辛勞？是不是炎炎夏日里判閱試卷時(shí)的疲憊？或許正是老師的奮筆耕耘、答疑解惑，才讓我們對(duì)知識(shí)有了渴求和收獲。“嗯，你看，這道題是這樣解的……”任老師忽然打斷我的思緒，他抬起頭看著我，陽(yáng)光撒在他古銅色的面龐，一雙神采奕奕的大眼睛透過(guò)眼鏡折射出睿智的光芒。又是一次完美到無(wú)懈可擊的講解，我滿(mǎn)載而歸。
如今，我已轉(zhuǎn)學(xué)，離開(kāi)了任老師。但是，他的那個(gè)電話(huà)卻一直深深地留在了我的心底。我已經(jīng)完全讀懂了它所傳遞的信息，那不只是一份責(zé)任，更有愛(ài)！
讀懂老師作文6
她是我們的語(yǔ)文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛(ài)穿著長(zhǎng)裙，一臉嚴(yán)肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！
下課鈴聲響起，老師習(xí)慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個(gè)同學(xué)失落的神情，傾聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)肚子的呼喊，笑了：“同學(xué)們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無(wú)處發(fā)泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節(jié)的語(yǔ)文了！"老師也不管，任我們說(shuō)，她只管認(rèn)真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學(xué)們?nèi)コ燥埌桑 碑?dāng)她宣布下課，整理書(shū)本的那一刻，是我們竊喜，激動(dòng)的時(shí)候，班里一定是你爭(zhēng)我搶地往門(mén)外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。
有一次，大概六點(diǎn)了，爸媽還沒(méi)來(lái)，我下樓去等家長(zhǎng)，無(wú)意間看見(jiàn)校長(zhǎng)辦公室，一個(gè)熟悉的桌子，疊得高高的作業(yè)本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。
我望著窗外，聽(tīng)著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來(lái)的是一片異常的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭(zhēng)先恐后地下樓吃做。下了樓才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在處于“打飯高峰期”，人山人海，長(zhǎng)隊(duì)猶如長(zhǎng)龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。
烈日下，是我們?cè)趷灍岬拇蝻埧谇暗却皇俏覀冊(cè)诎嗬镞^(guò)節(jié)似的歡慶；空調(diào)旁也是我們?cè)谑煜さ幕钫Z(yǔ)中聲聲唉息，多想再上會(huì)兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽(tīng)聽(tīng)生動(dòng)的課堂。原來(lái)，老師是為了讓我們避開(kāi)高峰期，避開(kāi)這烈日！她是那樣為我們著想！
還記得，那個(gè)窗前改作業(yè)的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉(zhuǎn)眼間，我們也成了華業(yè)生，轉(zhuǎn)眼間，這是最后的一節(jié)語(yǔ)文課！一切都像夢(mèng)一樣，夢(mèng)一樣度過(guò)了多少歲月！歲月何其快！夢(mèng)一樣，墊底的班級(jí)考上年級(jí)第一！畢業(yè)那天，我透過(guò)窗，老師在對(duì)我笑，我拿著本走進(jìn)去，請(qǐng)求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”
那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴(yán)厲背后，藏著愛(ài)。
讀懂老師作文7
在學(xué)校，有很多人幫助我，其中包括我的老師。老師經(jīng)常懲罰我們做作業(yè)，下課拖著課，嘮叨重點(diǎn)知識(shí)，早讀聽(tīng)寫(xiě)，讓我們站著早讀……我們平時(shí)很煩躁，不停的走動(dòng)，竊竊私語(yǔ)，收拾桌子。后來(lái)經(jīng)過(guò)一些事情，明白了老師的良苦用心。
記得有一次，一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有把知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，被老師罰了好幾次抄。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)一臉不服氣的坐了下來(lái)，答應(yīng)的很好，但是他沒(méi)有動(dòng)。第二天，老師把他的知識(shí)點(diǎn)抄了兩遍。最后同學(xué)熬夜寫(xiě)完了。老師又批了作業(yè)，很認(rèn)真的給同學(xué)講，他卻心不在焉的玩著手指。兩天后，考試。同學(xué)抄的筆記可以算有用，不是！就拿這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)。因此，學(xué)生的成績(jī)從60分飆升到80分。學(xué)生高興極了，老師嚴(yán)厲的臉上露出了難得的溫柔而欣慰的笑容。只要付出，就會(huì)有回報(bào)。學(xué)生給老師最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是考個(gè)好成績(jī)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了！”我讀老師。老師上課時(shí)以犧牲休息時(shí)間為代價(jià)，不停地嘮叨重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生憤怒地懲罰作業(yè)，就是為了讓我們有個(gè)好成績(jī)。
還有一次，學(xué)校讓我們寫(xiě)對(duì)各科老師的看法，有人給語(yǔ)文老師寫(xiě)信：希望早點(diǎn)讀，不用站著。后來(lái)上課，老師說(shuō)：“只要認(rèn)真讀，就不用站著。”后來(lái)，我們真的一次都沒(méi)有站起來(lái)。但是我從老師的話(huà)里讀到了很多。老師沒(méi)有任何針對(duì)我們的意思，讓我們?cè)琰c(diǎn)站起來(lái)看書(shū)是因?yàn)槲覀儧](méi)事干，而是因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇幸稽c(diǎn)精力，讀書(shū)要工整，不要輕易看書(shū)，渾水摸魚(yú)。
我真的讀了很多。春天的蠶會(huì)織到死，當(dāng)蠟變成灰色的眼淚時(shí)，蠟開(kāi)始變干老師做的事情背后不是有原因嗎？總是為了讓我們記住知識(shí)點(diǎn)而懲罰我們抄作業(yè)；早站早讀是為了讓我們集中注意力；而隨機(jī)背誦和默寫(xiě)只是為了幫助我們復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這樣的例子很多。我數(shù)不過(guò)來(lái)。老師為他們付出了多少努力？我想我真的理解老師了。
讀懂老師作文8
“鞠躬盡瘁，死而后已。”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
哪一個(gè)更適合于贊揚(yáng)老師呢？
老師的一生是奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給學(xué)生，把知識(shí)傳授給學(xué)生，把心血獻(xiàn)給祖國(guó)的未來(lái)。老師的一生是教導(dǎo)，苦口婆心地教導(dǎo)執(zhí)迷不悟的我們，永不厭倦地教導(dǎo)頑固不化的我們，永不停歇地教導(dǎo)不知上進(jìn)的我們。
在老師為我們講課時(shí)，我們卻毫不在意的講小話(huà)、開(kāi)小差；在老師布置作業(yè)時(shí)，我們總是漫不經(jīng)心，滿(mǎn)是抱怨；在老師督促我們做作業(yè)時(shí)，我們總是得過(guò)且過(guò)；在老師要收作業(yè)時(shí)，就隨便抄一本忽悠老師；在老師批改作業(yè)時(shí)，我們卻總不在乎，并不為抄襲而感到愧疚。
在被逼無(wú)奈地被老師叫到辦公室時(shí)，開(kāi)始覺(jué)得這下遭了，非被老師臭罵一頓不可，而進(jìn)了辦公室，遭到老師一頓訓(xùn)斥，本以為這就完了，誰(shuí)知道從那“茶壺”里冒出“炊煙”，吐出一番人生的大道理。我們這時(shí)才有所感悟，心里覺(jué)得虧欠老師、辜負(fù)老師。而老師叫我們離開(kāi)辦公室的時(shí)候，可謂是“如釋重負(fù)”，那種愧對(duì)、羞恥，早拋到了九霄云外。
“打是親，罵是愛(ài)”，老師的呵斥、打罵、教育都是出自于對(duì)我們的愛(ài)，只是處于這個(gè)時(shí)期的我們?cè)骱迣W(xué)習(xí)，當(dāng)然也憎恨迫使我們學(xué)習(xí)的人，老師教育我們是因?yàn)椴幌胛覀兪シ较颍プ约骸＠蠋煹慕虒?dǎo)是一盞明燈，讓我們不會(huì)在黑暗中迷失方向，失去自己，我們與老師之間如同一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂；老師苦口婆心教導(dǎo)是指南針，指引我們走向正確方向；老師的諷刺是激將法，激發(fā)我們底部的潛能，爆發(fā)深層的潛力。當(dāng)我們得到優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，老師告訴我們不要驕傲；當(dāng)我們成績(jī)考得不理想時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枺划?dāng)我們考到理想大學(xué)時(shí)，老師是驕傲的、欣慰的、高興的……
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少正反……
讀懂老師作文9
您就如那蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人；您就如那大樹(shù)一般，傳遞養(yǎng)分，哺育樹(shù)苗；您就如那園丁一般，辛勤勞動(dòng)，灌溉花朵；您就如那母親一般，養(yǎng)育子女，培養(yǎng)棟梁。
您，就是那令我敬愛(ài)的老師。
有時(shí)候我常常會(huì)想：老師到底是為了什么？為什么她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？為什么她要像園丁一樣辛勤勞動(dòng)？為什么要像母親一樣哺育我們……這一連串的問(wèn)題使我百思不得其解，而在一個(gè)假日的晚上，我終于知道了答案。
那是一個(gè)星期六的晚上，寒風(fēng)呼嘯，樹(shù)木發(fā)出瑟瑟的顫抖，仿佛是在傾訴這難忍的痛苦，月亮也膽怯的躲藏了起來(lái)，只有幾顆勇敢的星星還在做著最后的拼搏，迷蒙的月光下，厚實(shí)的大地仿佛也蜷縮著身子，靜靜的躺著。四周一片幽靜，寂靜的讓人害怕。
這時(shí)，我的視覺(jué)中出現(xiàn)了一道亮光，我扭頭一看,咦！辦公室的門(mén)怎么還開(kāi)著？于是我疾步走了過(guò)去……
透過(guò)窗戶(hù)一看，原來(lái)是我的老師正在里面工作呢！我的心被震動(dòng)了，“現(xiàn)在不是休息時(shí)間嗎？已經(jīng)十一點(diǎn)了啊！”我滿(mǎn)腹狐疑的走上前輕輕的拍了老師一下，她把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，疲憊的臉上露出一絲微笑:“詩(shī)宇，你怎么來(lái)了？還沒(méi)回去呢？”望著老師疲憊的身體和憔悴的臉龐，回想起，老師在滿(mǎn)天星斗的黎明陪我們跑操，在烈日炎炎里給我們軍訓(xùn)，在暴雨如注時(shí)護(hù)送我們回家——我的眼淚開(kāi)始在眼里打轉(zhuǎn)了，終于我忍不住問(wèn)道：“老師您這是為了什么啊？”老師微笑道：“這是我的工作啊！……”老師輕松而樸實(shí)的話(huà)已經(jīng)深深觸動(dòng)了我的心靈。
有人說(shuō)倒立可以使眼淚不流出來(lái)，可我此時(shí)再也控制不住自己的感情。老師，您為我們付出的太多太多了，這已使我無(wú)法回報(bào)了，我惟有奮力拼搏，用行動(dòng)來(lái)寬慰你的心。
老師，您的聲音時(shí)常在我耳畔響起，您的笑容時(shí)常在我眼前浮現(xiàn)，你的教誨時(shí)常在我心里徘徊，遇到挫折才知道您的可貴，走向成功才知道您的偉大，老師謝謝您！今天讓我讀懂了您，您對(duì)事業(yè)的執(zhí)著正是我學(xué)習(xí)的榜樣，你的事業(yè)是最崇高和偉大的！我愛(ài)您，老師…母親！
讀懂老師作文10
理解如霏霏細(xì)雨，漫過(guò)眉睫，溶入夢(mèng)境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)怒放的桃紅。
——題記
拿到剛發(fā)下來(lái)的周記本，心中窩起一團(tuán)火。“有趣，值得欣賞”，這叫什么批閱？一本本子上竟可以找到七八個(gè)“值得欣賞”字。知道他很忙，總要思考如何管理好班級(jí)，如何勝任年級(jí)主任的職責(zé)，更甚于要思考如何做一個(gè)好丈夫、好父親。其實(shí)這些都可以理解，但他是語(yǔ)文老師啊，面對(duì)學(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的文章，隨便幾個(gè)“值得欣賞”就了結(jié)了？
忽然想起了江老師，想起她可愛(ài)的小酒窩。江老師是我初一的語(yǔ)文老師，雖然年紀(jì)輕輕、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候會(huì)在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠(chéng)，給我們帶來(lái)心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會(huì)燦爛地綻放。
想著，想著，自習(xí)課的鈴聲響了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學(xué)樓顯得很有力度。我知道是語(yǔ)文老師來(lái)了，忙將周記本收了起來(lái)。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開(kāi)始看他教的書(shū)，嚴(yán)肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無(wú)法沉下心去。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位讓我并不滿(mǎn)意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專(zhuān)家學(xué)者的味道。透過(guò)老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風(fēng)發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學(xué)識(shí)淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學(xué)們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿(mǎn)，但也處處彰顯著他是一個(gè)追趕時(shí)間的人。然而此時(shí)，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
每次翻開(kāi)自己的周記，仔細(xì)地讀著老師留下的痕；“同情中”、“陳紫嫻語(yǔ)錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地，讀懂了，老師什么樣的境遇沒(méi)經(jīng)歷過(guò)？什么樣的情感沒(méi)體會(huì)過(guò)？那寥寥數(shù)筆是老師精辟的見(jiàn)解，是老師的智慧之言，我們這些放蕩不羈的少年又怎能過(guò)分強(qiáng)求呢？
只有看透萬(wàn)千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過(guò)而立之年的老師，也需要一個(gè)新的理想，一個(gè)新的起點(diǎn)！
讀懂老師作文11
老師這本書(shū)，含義透露在字里行間，老師這篇文，用詞優(yōu)美卻又難以讀懂，“老師”這個(gè)詞，多少次讓我琢磨不透……
看窗臺(tái)外樹(shù)葉飄落，化作養(yǎng)料豐富母體，想起了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這金色卻帶有一絲憂(yōu)郁的秋天，更讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
三年前的今天，你和我在母校相遇，你向我們做自我介紹，我并沒(méi)有在意，而是一味地望著窗外的樹(shù)葉飄落的景象，你仿佛看到了我的漫不經(jīng)心，下課之后，你便和我交談了起來(lái)。
你說(shuō)“你叫什么名字？”你說(shuō)“你想考什么成績(jī)？”你說(shuō)“你當(dāng)我是你的朋友吧！”
你說(shuō)，你說(shuō)。
你說(shuō)了很多。你說(shuō)的我敞開(kāi)了心扉，你說(shuō)得我把自己的理想成績(jī)都告訴了你。
但是，從那天以后，你卻開(kāi)始對(duì)我嚴(yán)肅起來(lái)，每次上課你都要我回答問(wèn)題，要我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，我的作業(yè)要比其他同學(xué)多，我詫異，我驚奇，但我更多的是好奇，我開(kāi)始讀你。
每天你單獨(dú)留下來(lái)替我輔導(dǎo)，替我講解不開(kāi)的題，要我每天堅(jiān)持把自己的作業(yè)做完才可以回家，當(dāng)我對(duì)你微笑時(shí)，你卻只是冷漠的轉(zhuǎn)身就走。
讀你，讀你，我讀不懂你，我開(kāi)始認(rèn)為，當(dāng)我轉(zhuǎn)身對(duì)你微笑時(shí)，你卻用背影來(lái)面對(duì)我。我傷心，我哭泣，卻又不把哀傷洋溢在臉上，依然用笑臉面對(duì)你。
臨近期末考試了，你更是每天加班加夜地替我溫習(xí)功課，我身上的膽子更是壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天我放學(xué)回家的時(shí)候，校園里已空無(wú)一人。我生氣，我憤怒，我認(rèn)為我讀你，讀你，千方百計(jì)地讀你，換來(lái)的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。
期末考試如期地來(lái)了，你沒(méi)有祝福我，我向著目標(biāo)認(rèn)真地做卷，終于取得了好成績(jī)，當(dāng)你拿到我的成績(jī)單時(shí)，我看到你臉上有按捺不住的興奮，臉上露出一絲天使般的笑容。
那一刻，從你的笑容中，我恍然大悟，原來(lái)，你的冷漠是為了成就我的夢(mèng)想！我激動(dòng)，讀你，讀你，我終于讀懂了你，讀懂了你的一切。
在這秋日漸涼的風(fēng)中，我讀懂了你。
讀懂老師作文12
落日的余暉慵懶地灑在學(xué)校里，通技教室的白色地板被染上了橘紅，我看著老師粗糙有些干裂的手，不禁出了神。那天老師對(duì)我的關(guān)心讓我心里像是照進(jìn)了夕陽(yáng)一樣，暖洋洋的。
周五下午的第一節(jié)是勞技課，站在講臺(tái)上的老師正以她那粗啞帶著口音的聲音講解著制作過(guò)程，一頭亂蓬蓬的卷發(fā)與那張有些發(fā)油的圓臉相襯，越看越滑稽。一眾學(xué)生都漫不經(jīng)心的擺弄著桌上的工具，我偶爾也會(huì)和后桌的人聊上幾句，看到老師因生氣有些漲紅的臉也不在意，轉(zhuǎn)頭看向窗，撇了撇嘴。窗外的云似淡紅的薄紗一樣四處游蕩著，夕陽(yáng)雖有時(shí)被遮住但光暉依舊不減。
過(guò)了一周，等到再上勞技課時(shí)，我分神的次數(shù)少了。其實(shí)也是因?yàn)槲矣星笥诶蠋煛Ｎ疑砼缘拇皯?hù)大敞著，窗外青藍(lán)的天空中暈上了幾分橘紅。老師走過(guò)來(lái)，輕輕地敲了敲我的制作桌，商量著說(shuō)“孩子，我把窗戶(hù)關(guān)了吧，天冷了怕你凍著！”，我應(yīng)聲抬起頭看著老師，她的臉頰在緩落的太陽(yáng)的映照下竟顯得有些溫柔，“好，您關(guān)吧。”我看向她的目光變得復(fù)雜，心中對(duì)她不屑的看法有些動(dòng)搖。
下課后，我走到講臺(tái)前，手里托著一個(gè)碎成兩半的青白色魚(yú)形陶瓷吊墜。“老師，您能幫我修一下嗎，這是我從麗江帶回來(lái)的，我想留它做紀(jì)念！”我抿了抿嘴，說(shuō)到。我拿著吊墜的手心微微發(fā)冷，滲出了一層薄薄的汗。“可以啊，拿過(guò)來(lái)我看看。”說(shuō)完便戴上了有些老式的眼鏡，將吊墜輕放在桌上后，一只手在盒中翻找著什么。“孩子，你來(lái)拿著這個(gè)，不要滴在手上。”老師把拿出的502膠遞給我，我將其小心翼翼地滴在縫口，緊接著她迅速地將兩半拼接在一起，看到兩半無(wú)縫的契合時(shí)，“呼”我耳邊傳來(lái)一聲輕柔的呼氣，撩起了我的幾縷發(fā)絲，原來(lái)她很緊張啊！我暗想著。那黝黑干裂的手隨著時(shí)間的推移依然一動(dòng)不動(dòng)，我心中的感動(dòng)也越釀越深，連那雙手都變得美麗起來(lái)。“孩子，我走過(guò)去其實(shí)是想提醒你，上課不要分神，注意事項(xiàng)要記住，制作東西會(huì)更容易！”
我驚訝的看著她，讀懂了她的話(huà)和她的苦心。她對(duì)我的關(guān)注和用心就像那柔和的夕陽(yáng)灑在我心間，填滿(mǎn)了整個(gè)心房，讓我覺(jué)得暖洋洋的。“老師，謝謝您！”我抱住她，由衷地說(shuō)出了自己的心聲。
讀懂老師作文13
讀您，千遍也不厭倦。要讀懂您更是我的三生有幸。我的老師，請(qǐng)?jiān)试S我一遍又一遍地讀您！
讀您，是一種樂(lè)趣。當(dāng)別人在吸煙時(shí)，我們便好奇地問(wèn)道：“老師，吸煙有什么好處呀？”您笑瞇瞇地回答：“吸煙的人呀，有三個(gè)好處：第一，出門(mén)狗不咬，你都沒(méi)吸出病來(lái)，出門(mén)一定要拿拐杖。第二，吸煙的人一定精神飽滿(mǎn)，青春永葆，因?yàn)樗赖迷纭５谌慌滦⊥担雇硭X(jué)時(shí)，你不舒服要吃藥，小偷看見(jiàn)你醒了，便逃之夭夭了。”話(huà)剛停，全場(chǎng)哄堂大笑，幾乎能把滂沱大雨壓下去。
讀您，是一種收獲。上課了，您緩緩地走向三尺講臺(tái)。您的一聲上課了，全班立刻靜了下來(lái)，這堂課就這樣開(kāi)始了。您孜孜不倦地將知識(shí)的種子播撒在我們的腦海里，讓我們慢慢有了認(rèn)知世界的能力，您在上課的同時(shí)一步一步地教我們做人的道理。您在講解《駱駝尋寶記》的同時(shí)，告訴我們：一個(gè)人只要有堅(jiān)持不懈，百折不撓的精神就一定能取得成功。而今天我要證明我也要像駱駝一樣尋到真正的寶物，奮力前進(jìn)。您就像一只蜜蜂，您用心良苦醞釀的一定會(huì)是甜甜的蜜。
讀您，是一種精神的支柱。自從進(jìn)入初中，我就變得沉默寡言，無(wú)精打采。是您，變幻了我，蕩起了我心中的漣漪。是您，改變了我，我才可能得到今天的正果。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，第2節(jié)課下課，我沒(méi)有去做課間操，害的班上扣了1分。然而你并沒(méi)有責(zé)怪我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)：“為什么不去做操？”“我不知道做……”我囁嚅著。您就像朋友談話(huà)般真誠(chéng)地開(kāi)導(dǎo)我，讓我明白了生活的真理：一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。是您，讓我走出了困境，走出了黑暗的角落。
讀您，千遍也不厭倦。讀您，也許是一種快樂(lè)；讀您，也許是一種收獲；讀您，是一種精神的支柱；讀您……您是一顆大樹(shù)，我們是您旁邊的小花小草；您為我們遮住嚴(yán)寒，擋住烈日；您是一滴雨，滋潤(rùn)我們幼小的心靈。老師啊，您就像一位慈善的母親，我們是您的孩子，老師啊！
讀懂老師作文14
有人說(shuō)，師愛(ài)如傘，遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)倍致；有人說(shuō)，師愛(ài)如菊，淡淡悠長(zhǎng)，韻味深遠(yuǎn)；有人說(shuō)，師愛(ài)如水，溫柔纏綿，關(guān)愛(ài)有加……而我要說(shuō)，老師的愛(ài)像綿綿的春雨，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我幼小的心田，伴隨著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！因?yàn)槟且淮危易x懂了老師的愛(ài)。
那是發(fā)生在去年教師節(jié)那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節(jié)體育課，同學(xué)們可高興了！開(kāi)始，我們先練習(xí)了一下體**，然后，老師就讓我們自由活動(dòng)。同學(xué)們都開(kāi)心地做著各種游戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學(xué)們玩穿越火線(xiàn)的游戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學(xué)的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，黃思源的家長(zhǎng)也一定會(huì)來(lái)找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會(huì)責(zé)備我的。后悔、難過(guò)、恐懼占據(jù)了我的心靈。同學(xué)們把黃思源扶到辦公室，由老師來(lái)處理這件事。我自覺(jué)地來(lái)到了老師面前。
崔老師問(wèn)我當(dāng)時(shí)的情況，我緊張得連一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。本來(lái)就膽小而又不善言談的我，再加上此時(shí)的恐慌，我就更沒(méi)有勇氣和力量為自己解釋了，盡管我是無(wú)意踢到他的。但我很內(nèi)疚，我在心里不停地責(zé)怪自己的粗心。我只知道一個(gè)勁地對(duì)黃思源說(shuō)“對(duì)不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問(wèn)到：“曾粒特，你是不是無(wú)意踢到同學(xué)的？”我使勁地點(diǎn)頭。這時(shí)，夏老師立即從背包里拿出一張創(chuàng)可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源說(shuō)：“沒(méi)什么大礙了，過(guò)兩天就好了。回去跟奶奶說(shuō)同學(xué)是無(wú)意踢到你的。”夏老師又對(duì)我說(shuō)：“曾粒特，以后玩要小心點(diǎn)兒。”我再次點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，我懸著的心終于落了下來(lái)。那一刻，我真的好感動(dòng)，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹睦斫馀c寬容。我心里對(duì)老師有說(shuō)不盡的感激。那一刻，我才明白，其實(shí)這理解與寬容不正是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎？
讀懂老師作文15
老師，人類(lèi)靈魂的工程師，在眾人的眼中，都是高尚無(wú)比的。可是老師的形象在日日夜夜受他們恩澤的學(xué)生心中，卻常常不是如此，學(xué)生總會(huì)感覺(jué)老師過(guò)于嚴(yán)厲，就像沒(méi)有讀懂老師之前的我一樣。
剛進(jìn)入初中，到了新的班級(jí)，也就迎來(lái)了新的班主任老師—?jiǎng)⒗蠋煛５谝谎劭吹絼⒗蠋煟揖捅凰欠N不怒自威的氣勢(shì)所壓倒。與她見(jiàn)面的第一天，我就認(rèn)為她是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。果不其然，劉老師經(jīng)常因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤而嚴(yán)厲批評(píng)我們，她那種“嚴(yán)厲”的形象在我的心中不斷加深，到最后，竟演變成一種極大的抵觸情緒，我認(rèn)為她嚴(yán)厲到了過(guò)分的地步。
為此，我做事情總是對(duì)劉老師陽(yáng)奉陰違，在她面前是個(gè)乖學(xué)生，在她背后，就是另外一幅模樣，直到那天……
已是期末考試的前夕了，我仍然趁劉老師不在，與同學(xué)嬉笑打鬧，而這一切都被劉老師看見(jiàn)了，劉老師把我叫出教室，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我，但這對(duì)于內(nèi)心充滿(mǎn)抵觸情緒的我來(lái)說(shuō)，毫無(wú)用處，可劉老師接下來(lái)說(shuō)的話(huà)卻深深觸動(dòng)了我。“其實(shí)，老師之所以要批評(píng)你，不是因?yàn)槔蠋熛脒^(guò)嘴癮，不是因?yàn)槔蠋熌涿睿且驗(yàn)槔蠋煘槟愕男袨楦械街保瑸槟愕那巴靖械綋?dān)憂(yōu)。那老師為什么要為你負(fù)這么大責(zé)呢？這不是為了我那份微薄的薪水，而是為我為人師表的那份責(zé)任心。”我回到座位上，內(nèi)心感慨萬(wàn)千，我突然覺(jué)得劉老師并不是我所想象的那般，我仔細(xì)回想她原來(lái)的每一次大發(fā)雷霆，有哪一次不是因?yàn)槲覀兊男袨檫^(guò)于糟糕？她這么做，完全是為了我們。
自那以后，我讀懂了老師，我做每一件事都無(wú)比認(rèn)真，讓老師不必為我著急，不必為我大動(dòng)肝火，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)劉老師是那么和藹可親，那么盡職盡責(zé)。
讀懂劉老師，讓我讀懂了天下的老師，他們是如此高尚，高尚得讓人需要努力，才能讀懂。
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