“狡猾”的老師作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的“狡猾”的老師作文，希望對大家有所幫助。
“狡猾”的老師作文1
別看我們的陶老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢！
記得一年級的時候，我們還坐不住板凳，等老師一回頭，我們就東看看，西瞧瞧，有時還跟同桌講空話，每到這時，陶老師便說：“哪些同學(xué)上課又在開小差了？”一聽這句話，我們便瞬間停止了喧鬧，專心聽老師講課，突然，老師問我們：“你們知道人有幾只眼睛嗎？”“二只�！蔽也患偎妓鞯鼗卮鸬��！澳銈冋f的只是普通人的眼睛，老師可有4只眼睛，后腦勺的兩只眼睛是背對著你們時專門觀察你們的！”聽了老師這句話，我們再也不講空話了。
隨著時間的流逝，我們漸漸懂得了老師為什么能看到我們，因為老師用眼睛的余光瞅到了我們才知道我們在講空話。
有一次老師在教“暇”時，多加了一橫寫成了“睱”，我發(fā)現(xiàn)了錯誤，立即查了查字典對老師說：“老師，老師，您‘日’字旁寫成‘目’字旁了！”陶老師一看，心里一震，呀，真的錯了，趕緊擦掉，不行，應(yīng)該……“哦，這個呀，我是故意寫錯的，表揚(yáng)孫彬軒同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)了錯誤，大家要向他學(xué)習(xí)！”看！老師就用了這么個小法子，掩蓋了錯誤，真厲害！
陶老師雖然有些“狡猾”，但我們也學(xué)習(xí)到了好多知識，好多生活常識！
“狡猾”的老師作文2
別看我們的羅老師，長得一副憨厚的樣子，這個人可狡猾著呢，下面我就說一下，他為什么狡猾吧。
剛上一年級的時候，我們坐在凳子上時候扭來扭去，在課堂上經(jīng)常有各種的小動作。在那一天，正在黑板上寫字的羅老師突然把身子轉(zhuǎn)了過來，笑瞇瞇的又帶點嚴(yán)肅的問:“你們知道人類最多長幾只眼睛嗎？”“兩只�！蔽覀儼嗌系耐瑢W(xué)，異口同聲。老師說:“有兩只眼睛的那些都是普通人，老師可不一樣，老師有四只眼睛，還有兩只眼睛長在后腦勺那里，專門來看哪些同學(xué)表現(xiàn)的好�！弊詮睦蠋熣f完那句話之后，我們在上課的`時候就變得十分認(rèn)真。
隨著年齡的慢慢增長，羅老師的計謀被我們學(xué)生結(jié)揭穿了�？墒蔷拖駮械摹澳Ц咭怀�，道高一丈”，羅老師的計謀也開始玩新花樣，手段越來越高明，連我們也猜不破。
就像在那一次公開課一樣，開始的時候我們都回答的不積極，只聽見羅老師說:“下面老師要帶大家去闖關(guān)，如果你們能連續(xù)過關(guān)的話，老師就帶你們?nèi)ネ�，有信心嗎？”“有！”我們異口同聲的說道。在做完了所有的題目之后，我們用期待的目光望著羅老師，結(jié)果老師卻說:“現(xiàn)在下課，你們?nèi)ネ姘伞！薄鞍�？”有一名同學(xué)說到。之后我們才慢慢懂了老師在之前說的話，原來是下課去玩，就等于說沒有的意思。
雖然羅老師經(jīng)常使用計謀來騙我們，但是我們還是喜歡他，也喜歡她上的課，謝謝你，羅老師，你的學(xué)生一一歐陽濤。
“狡猾”的老師作文3
說到我們的作文老師，真的是又坑人又狡猾，以至于我每次吃藥時就想到了我們“狡猾”的童老師。
她呀，頭上戴了個南瓜帽，穿著烏黑的衣服，衣服上有許多精美的圖畫，有一雙充滿智慧的大眼睛，她那張嘴可會說話了，常常說出一些讓人難以不得不佩服的話。
說到“狡猾”的童老師，那可不是空穴來風(fēng)，還有一個故事呢!
一個春日的下午，風(fēng)呼呼地吹著，我們在溫暖的教室里邊讀書邊等著“狡猾”的童老師。
“我的大山和荷花去哪兒了呢?”隨著童老師響亮的聲音，門一下子打開了，只見童老師拿著一杯紫色的水慢慢地走上了講臺，大家正想老師手里拿著的是什么。就在這時，童老師說：“這是一杯百味可樂，不同的人可以品嘗出不同的味道喲!”說完童老師就把手指伸進(jìn)了百味可樂中，接著立馬把手指抽了出來，放進(jìn)了嘴里，一邊吃一邊說：“真好吃呀!”
我們見了，哪里可以經(jīng)得住這種誘惑呀!我們有的口水不停的往下咽，有的還流了出來。
開心的是，童老師緊接著就把杯子拿到了我們面前，說讓我們一起來品味這美味的美食。我迫不及待地把手伸進(jìn)了杯子中，放進(jìn)了嘴里，我的媽呀!這哪是什么可樂嘛，比中藥還苦呀!為什么啊!我苦不堪言，同學(xué)們也都苦得要命。
童老師笑了笑跟我們說：“我拿中指放進(jìn)了杯子里，又拿食指放進(jìn)嘴里，所以我嘗的一點也不苦�！蔽覀兓腥淮笪颍瓉硎峭蠋熗盗簱Q柱，可只怪我們自己沒觀察仔細(xì)。
盡管童老師這樣“狡猾”，但我還是覺得她很聰明。
“狡猾”的老師作文4
上午第三節(jié)課，正上著課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急著要辦什么人命關(guān)天的大事兒似的，風(fēng)風(fēng)火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。
雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪著腦袋往外張望。
“沒見過下雨�。繉Ｐ纳险n！”要在以前，我肯定這么說。可是了解了他們，我知道說也白說。
“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨�！�
有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，并對我搖搖頭。
“沒事兒，看吧。不看白不看��！”
一分鐘以后，我笑瞇瞇地問“好了嗎？”
“好了�！碑惪谕暋�
“那好，現(xiàn)在請同學(xué)們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達(dá)方式中的‘描寫’�！毙睦锔`笑，天下哪有那么多免費的午餐。
“啊？不會寫……”叫苦聲連天。
“不會寫��？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少于500字的寫雨的文章�！�
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機(jī)會呢。
上海浦東新區(qū)蔡路逸夫初一:開心小柔
“狡猾”的老師作文5
別看我們的老師長得一副憨厚相，人可狡猾著呢！
記得我剛?cè)胍荒昙墪r，班級里沒有幾名同學(xué)能坐得住。只要老師在黑板上寫字，我們就上躥下跳，交頭接耳。有一天，我們又犯上了不聽課的小毛病，老師忽然轉(zhuǎn)過身來，笑瞇瞇地問：“同學(xué)們，你們知道人長幾只眼睛嗎？大家異口同聲地回答：“兩只”。“那是普通人，做老師的就是不一樣，老師有四尺眼睛，前面有兩只，后面也有兩只，藏在頭發(fā)里，專門在轉(zhuǎn)過身寫字的時候盯著同學(xué)的，看誰表現(xiàn)好�！�
“��！”原來老師的后腦勺也長著眼睛，怪不得老師都沒回頭就知道誰說話了。從此以后，老師再轉(zhuǎn)過身寫字的時候，我們在也不敢亂動了。
隨著年齡的增長，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師長著四只眼睛了。魔高一尺，道高一丈，老師的“騙術(shù)也隨之花樣翻新，手段也越來越高明了。
一次語文課上，老師把膩多寫了一撇，我和鐘悅覺得不對勁，馬上查字典，結(jié)果老師真寫錯了，我立刻舉手幫老師糾正過來了，老師仔細(xì)端詳著那個字，臉微微變紅了。我心想：“完了，這下老師可要在全班同學(xué)的面前丟臉了，都怪我多嘴�！睕]想到老師眼珠一轉(zhuǎn)，對同學(xué)們說：“我就是糾正一下這，郭文佳看得很認(rèn)真�！蓖瑢W(xué)們信以為真，全班同學(xué)的目光投向了我，你瞧，老師幾句話就挽回了面子。
這就是我的“狡猾”的老師，雖然老師騙過我們，但為我們帶來了安靜的課堂。老師，我愛您！
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