王老師作文合集15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的王老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
王老師作文1
隨著新學(xué)期的到來(lái)，我的語(yǔ)文老師也隨之更換了。果然外表很平常，但他很有內(nèi)涵，還很幽默，在這方面，他“個(gè)性鮮明”哦。他個(gè)子不高，卷鄭的頭發(fā)看起來(lái)亂亂的，但樣子很時(shí)髦。他的雙眼炯炯有神，瞪大眼睛時(shí)可以和大葡萄粒一較高下。他還有一個(gè)大大的鼻梁和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
王老師也是個(gè)平易近人的'老師。有一次，快要期中考試了，大家都在緊張地復(fù)習(xí)，我自滿地打開(kāi)書包，可是東找找，西找找，怎么也找不到語(yǔ)文書。這下慘了，馬上要上課了，怎么復(fù)習(xí)呢？眼看老師越來(lái)越近了，我心都跳到了嗓子眼。
“你的語(yǔ)文書呢？”王老師問(wèn)。
“我……我忘帶了。”我支支吾吾地回答道。
老師收完了別人的作業(yè)，然后帶著我去了辦公室。每走一步，我的心都在咕咚咕咚直跳。到了辦公室，老師詢問(wèn)我的情況，我說(shuō)是早上忘收桌子上的書。王老師說(shuō)：“下次不可以忘了，今天老師幫你找一本。”說(shuō)著拿出一本語(yǔ)文書給我說(shuō)：“回去復(fù)習(xí)吧。”
王老師真是一位平易近人的好老師。
王老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師是王老師。她長(zhǎng)得可漂亮了，黑黑的頭發(fā)比夜還黑。一雙濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)清澈透亮的眼睛，眸子里里時(shí)刻充滿著對(duì)我們的殷切希望。
王老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。有一次，王老師正在給我們上課，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，而我卻在做小動(dòng)作。王老師那銳利的眼光發(fā)現(xiàn)了我，讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我卻一點(diǎn)也答不上來(lái)，我的臉一下子紅到了脖子跟。下課了，同學(xué)們都出去玩了，我也想溜出去，王老師卻把我叫到了辦公室，不厭其煩地給我講了一遍上課的內(nèi)容。從此以后，我上數(shù)學(xué)課一直很認(rèn)真。
記得期中考試前的一次單元測(cè)驗(yàn)，我考了89.5分。王老師走到我的'位子上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你數(shù)奧題都做得出來(lái)，這么簡(jiǎn)單的題目卻把你打趴下了，這怎么行呢？當(dāng)時(shí)，我的眼淚奪眶而出，連忙低下頭改起了錯(cuò)題。改完后，老師笑了。
王老師，我真想變成鋼琴家，為你談奏一曲優(yōu)美的歌曲；我真想變成一個(gè)捶背機(jī)，為你捶捶背，減輕你的一絲疲倦；我還想變成一杯水，在你嗓子沙啞的時(shí)候，讓你潤(rùn)潤(rùn)嗓子。
王老師作文3
我的王老師是一位美麗溫柔的好老師，王老師長(zhǎng)著一對(duì)美麗的眼睛，一張櫻桃小嘴，她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。王老師笑起來(lái)特別迷人，我們都喜歡看她笑。
她總是為了批改我們的作業(yè)熬到半夜；她總是輔弱補(bǔ)習(xí)到很晚才下班；她總是在我們遇到難題時(shí)耐心講解……雖然我已經(jīng)列出了很多，但是王老師身上的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她總是默默無(wú)聞地付出著。
有一次，班上的兩個(gè)男同學(xué)打架了，其中小軍的`胳膊被地面蹭破了。這下完了，打架的兩個(gè)同學(xué)肯定會(huì)被叫家長(zhǎng)，回到家少不了吃頓“竹筍炒肉”。但是王老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是買來(lái)消毒藥水和藥膏給小軍擦拭，然后溫和地對(duì)他們說(shuō)：“男孩子有時(shí)會(huì)調(diào)皮，但不能打架，打架既傷害了同學(xué)，又傷害了自己。小明，以后你負(fù)責(zé)每天給小軍擦洗、換藥。”一周以后，小軍和小明兩人成了形影不離的好朋友！
王老師教了我們四年了，調(diào)皮的我們給她的烏發(fā)染了許多白絲，不懂事的我們給她光潔的額頭畫了幾道皺紋，我們長(zhǎng)大了，從王老師身上學(xué)到了許多知識(shí)，更學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的道理。在我們眼里，王老師永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)年輕！
王老師作文4
我們班的老師個(gè)個(gè)都是神通廣大。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班的班主任王老師。
王老師，可以說(shuō)是整個(gè)五年級(jí)里教的最優(yōu)秀的老師。當(dāng)然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過(guò)，俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒嘛！我們有了王老師，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。
王老師神通廣大，其中最著名的一條就是記憶。從我來(lái)到這里上學(xué)，她就處處說(shuō)自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的記憶其實(shí)很好，有什么學(xué)生干什么事都會(huì)記住。
第二個(gè)著名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生看到這招也會(huì)立即不說(shuō)，因?yàn)樗麄円矡o(wú)法想象這個(gè)的后果。而且，王老師也是經(jīng)常使用這種。有一次，有一個(gè)學(xué)生以為一絲不茍的后果不大，便故意不交作業(yè)，當(dāng)漏網(wǎng)之魚。老師見(jiàn)這一招治不住他，就把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是那個(gè)人就慘了，抄了一年也沒(méi)有抄完。
第三大招是雄獅怒吼，專門用來(lái)對(duì)付那些不聽(tīng)話的`學(xué)生。當(dāng)有哪個(gè)學(xué)生不出話，王老師就會(huì)立即把他拉到辦公室，先是長(zhǎng)篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會(huì)把那個(gè)同學(xué)的意識(shí)給消滅了，讓他乖乖聽(tīng)老師的話。雖然這個(gè)名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。
我們的王老師厲害吧，如果你還覺(jué)得不厲害，那咱們就走著瞧！
王老師作文5
女士們，先生們，今天王老師要設(shè)擂了！
哈哈！一聽(tīng)到這同學(xué)們都興奮到了極點(diǎn)。
這時(shí)王老師講桌一橫；又拿了兩把椅子，各分一旁。
王老師說(shuō)：“今天我來(lái)設(shè)擂，項(xiàng)目是掰手腕！”
這是鴉雀無(wú)聲的教室剎那間炸開(kāi)了鍋。
王老師接著說(shuō)：“我是擂主，同學(xué)們是挑擂的。從張聰一直轉(zhuǎn)到王昭。”我一聽(tīng)高興極了，因?yàn)槲以谧詈笠粋�(gè)，簡(jiǎn)直就是坐收漁翁之利！所以我懷著必勝的信心。
先說(shuō)張聰他是第一個(gè)上場(chǎng)的，一看就必?cái)。莸木拖衿ぐ牵灰簧鲜志蛿≡诶鲜鞘窒隆？春筮叺募议L(zhǎng)同志們面無(wú)表親，其實(shí)都在為自己的孩子加油。
第二位是郭上榮，他面代信心，但一上來(lái)就成為敗兵之將。
第三位是王碧旋，他還沒(méi)上就面無(wú)信心，也敗了。
我暗自高興，等王老師沒(méi)力時(shí)我就不費(fèi)吹灰之力當(dāng)擂主了。
第四位是閆偉，老師說(shuō)：“閆偉學(xué)習(xí)好掰手腕肯定也很厲害！”但是這只小羊掙扎了一會(huì)后也敗了。
長(zhǎng)話短說(shuō)輪到我了。王老師說(shuō)：“這可是霍元甲啊！”我心想知道就好。我就覺(jué)得我十拿九穩(wěn)肯定的.擂主。
剛一交手大出我所料。王老師有一股勁它從哪來(lái)？我正在想著。突然王老師出其不意攻其不備將我打敗。
我輸?shù)囊粩⊥康兀姆诜?/p>
通過(guò)這次活動(dòng)我明白了一個(gè)成語(yǔ)：驕兵必?cái) ?/p>
王老師作文6
王老師看起來(lái)和別的老師一樣，十分普通，留著短發(fā)，經(jīng)常穿T恤和長(zhǎng)褲，顯得精明干練。不過(guò)，人不可貌相，其實(shí)她身懷絕技，“千里眼”和“順風(fēng)耳”只是其中兩招。課堂上，誰(shuí)要是做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)，她都能知道得一清二楚。
說(shuō)起王老師的性格，有點(diǎn)令我捉摸不透，她嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)，你連氣都不敢喘；她調(diào)皮起來(lái)，像小孩一樣和我們打成一片。
作文點(diǎn)評(píng)課，王老師面無(wú)表情地抱著一堆作文本走進(jìn)教室。同學(xué)們都忐忑不安地看著王老師。我急得像熱鍋上的螞蟻：多少人要重寫？我會(huì)輪到嗎？重寫可真是噩夢(mèng)呀！王老師輕輕嘆了一聲：“這次作文令我大失所望，基本上全軍覆沒(méi)，很多同學(xué)需要重寫。”這下，班級(jí)里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的信心十足，覺(jué)得自己肯定能過(guò)關(guān)，有的憂心忡忡，而我心里已經(jīng)確定自己要重寫了。“哎……”心煩意亂的時(shí)候，時(shí)間總是過(guò)得很慢，點(diǎn)評(píng)課終于結(jié)束了。王老師翻看名錄，準(zhǔn)備報(bào)重寫之人的名單，此刻，班級(jí)里靜悄悄的，只聽(tīng)得到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲。看到同學(xué)們的.神情，王老師忍不住笑出聲來(lái)：“哈哈！剛才是騙你們的，這次大家發(fā)揮超常，沒(méi)有人要重寫，但是我要布置一篇“隨心所語(yǔ)”，題目就叫《忐忑十分鐘》。”此話一說(shuō)，全班嘩然，教室里炸開(kāi)了鍋。
手中拿著《忐忑十分鐘》的專刊，看著同學(xué)們記錄的內(nèi)心波瀾，聽(tīng)到父母對(duì)我們習(xí)作的夸贊，我深深能夠體會(huì)到王老師的良苦用心。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我敬愛(ài)的王老師。
王老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話不就是在說(shuō)我們親愛(ài)的老師嗎？
我是一名轉(zhuǎn)校生，現(xiàn)在我的語(yǔ)文老師姓王，已經(jīng)40多歲左右，是個(gè)女的，長(zhǎng)的普普通通，但是散發(fā)出來(lái)的卻是熱愛(ài)教育事業(yè)的光芒，因?yàn)樗f(shuō)話輕言細(xì)語(yǔ)，溫文爾雅，我們都很喜歡她。
這個(gè)老師講話有個(gè)特色，因?yàn)槲覀儽巢坏焦旁?shī)或沒(méi)有做作業(yè)，她就會(huì)叫我們把它抄一遍，而我們班不聽(tīng)話的人又有很多，所以王老師用“抄”字用的非常多。也許是因?yàn)樗侵窀萑说脑颍f(shuō)“抄”這個(gè)字時(shí)總會(huì)把“chao”讀成“cao”，每到這時(shí)，我們班的人就會(huì)哄堂大笑，王老師只是尷尬地摸摸頭，羞澀地笑笑，然后繼續(xù)她的講課。
王老師還有一句口頭禪“我們不能知其然而不知其所以然”。這句話來(lái)頭可大了，因?yàn)樽罱覀儼嗌系耐瑢W(xué)都喜歡用一個(gè)名為“作業(yè)幫”的軟件搜作業(yè)，所以在做選擇題時(shí)，王老師總會(huì)讓我們說(shuō)出為什么要選這到題的理由。而當(dāng)王老師的意見(jiàn)與大部分同學(xué)的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧的'時(shí)候，就會(huì)讓我們?nèi)ゲ樽值洌Y料包等來(lái)求證，這是一個(gè)多么可貴的求真求實(shí)的精神呀！
我愛(ài)我的王老師，比我能說(shuō)出來(lái)的還要愛(ài)她！
王老師作文8
從一年級(jí)開(kāi)始，王老師一直教我們數(shù)學(xué)課，至今已經(jīng)五年了，她吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)護(hù)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，是我心中最美的老師!
那是11月的一天，數(shù)學(xué)課上了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)王老師臉色有點(diǎn)發(fā)白，說(shuō)話沒(méi)有了平時(shí)的鏗鏘有力，與平日里那個(gè)臉色紅潤(rùn)、精神飽滿的王老師判若兩人。有幾次可以看得出來(lái)，她要站不住了，用一只手扶著、一條腿靠著講臺(tái)，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，用平緩而清晰的'聲音講課，直到下課鈴聲響了，她才肯坐下休息一會(huì)兒。
下課了，我到辦公室送作業(yè)，聽(tīng)到其他老師勸她：“王老師快請(qǐng)假回去休息休息吧，不要硬撐著，小心引起其他不良反應(yīng)。”王老師輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在是學(xué)生復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，有幾個(gè)學(xué)生總是弄不明白面積和周長(zhǎng)的區(qū)別，不能耽誤了，就是一般的感冒，沒(méi)什么大不了的!”我心里涌起一陣暖流，敬愛(ài)的老師呀!在您的心里，哪一天、哪一節(jié)課不是關(guān)鍵時(shí)刻呢?哪一個(gè)學(xué)生不是您的牽掛呢?
親愛(ài)的老師啊，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著您的心血與汗水，努力學(xué)習(xí)，成為棟梁之才是對(duì)您最好的報(bào)答!
王老師作文9
王老師是我們學(xué)校年齡最小的老師，她是我們的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛小小的，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，顯得溫柔可人。王老師說(shuō)起話來(lái)也是輕聲細(xì)語(yǔ)的，很少對(duì)我們發(fā)脾氣。
有一次，老師走進(jìn)班里發(fā)現(xiàn)我捂著肚子在哭，我一只手捂著肚子，趴在桌子上，小聲地啜泣著：“我可能上午吃壞肚子了，肚子很疼。”“那你回家吧，回家看看醫(yī)生”，王老師關(guān)切摸了摸我的頭。可是我有點(diǎn)害怕，不敢跟老師說(shuō)想回家，便強(qiáng)忍著痛，不說(shuō)話。看著我捂著肚子顫抖的手，王老師給同學(xué)們留了作業(yè)，決定送我回家了。回家的路上，老師帶我去了醫(yī)院，給我拿了藥，醫(yī)生說(shuō)我的胃不好。從那以后，我總是認(rèn)真的完成作業(yè)，以此感謝王老師對(duì)我的好。
王老師講課很幽默，總是能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述復(fù)雜的道理，總是聯(lián)系生活實(shí)際講述課文中的道理，有時(shí)候還給我們講兩個(gè)妙趣橫生的小故事，夏天的`下午，同學(xué)們都很困，王老師上課之前，總是先跟我們玩一會(huì)游戲，這樣我們就不困了。
雖然王老師很溫柔，但是王老師也會(huì)發(fā)脾氣，每當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，她總是很生氣，她經(jīng)常說(shuō)，只要寫作業(yè)就一定要認(rèn)真的寫，學(xué)習(xí)就像做生活中的一件事情一樣，一定要認(rèn)真對(duì)待。
長(zhǎng)大以后，我想成為一個(gè)像王老師一樣的老師，在生活上寵愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，和他們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
王老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王老師您就像母親一樣，傳授給我知識(shí)，尤其是您對(duì)我的愛(ài)，讓我終生難忘。
事情是這樣的：在我上幼兒園時(shí),由于貪玩，使我發(fā)了好幾天的燒，媽媽讓我在家里多休息幾天，可不過(guò)一天我就感到孤獨(dú)、寂寞了，吵著要去上學(xué)，媽媽只好無(wú)奈地把我送往學(xué)校。到了學(xué)校，媽媽把我喝的藥給了王老師，讓她囑咐我一定要喝完。中午到了，該是吃藥的時(shí)候了，可是那藥苦苦的，難喝極了，要不撒謊說(shuō)肚子痛不想喝吧，我心想。我跑到王老師那兒，說(shuō)：“王老師啊，我正肚子痛呢，你可千萬(wàn)別讓我喝藥啊”。王老師說(shuō)：“好了，別撒謊了，你的眼睛都不敢望著我。你把藥喝了，我就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆糖”。我把藥喝了，連忙接過(guò)糖往嘴里塞，“嗯，真好吃”。王老師撫摸著我的頭，笑了一笑。病好了，我終于又可以亂蹦亂跳了。我和同學(xué)一起到外面的.小操場(chǎng)上去玩了，玩著玩著，不知是誰(shuí)拌了我一下，我摔倒了，膝蓋也摔破了，王老師走過(guò)來(lái)扶我起來(lái)，抱我到辦公室，用消毒藥水幫我清理了一下，接著王老師走到教室里，疾言厲色地問(wèn)起是誰(shuí)拌了陸倩怡，是故意還是不小心的，終于一位男同學(xué)承認(rèn)了，原來(lái)他是嫉妒王老師對(duì)我這么好。王老師聽(tīng)后，說(shuō)到：“每們同學(xué)在我心里都是一樣的，不要再去嫉妒了”。聽(tīng)到這里我不禁流下了熱淚。
已經(jīng)好多年沒(méi)有再見(jiàn)到王老師了，但她的音容笑貌時(shí)刻縈繞在我的面前。
王老師作文11
王老師，他是我校一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。他給我留下了不可磨滅的印象。我永遠(yuǎn)忘不了他。
那是他剛帶我們班語(yǔ)文課的時(shí)候。我們膽子都非常小。上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，他會(huì)批評(píng)我們。記得有一次，他提出問(wèn)題叫我們回答，同學(xué)們有的遲疑的舉起手；有的剛舉起手又放下了；有的低著頭默默的坐著……這是，他叫起一位沒(méi)有舉手的同學(xué)回答。那同學(xué)低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次的回答著，聲音簡(jiǎn)直小的像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了。那同學(xué)把頭埋的'更深了，臉紅的像一塊燒紅了的煤炭。這時(shí)，王老師不但沒(méi)有責(zé)怪他，反而親切有和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張。就是答錯(cuò)了我也不會(huì)責(zé)怪你。只要敢于回答問(wèn)題就是好的。”這時(shí)，王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！那同學(xué)終于鼓起了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了老師所提出的問(wèn)題，回答的完全正確。老師高興地表?yè)P(yáng)了他。此后，同學(xué)們都勇于積極發(fā)言，即使我們答錯(cuò)了，老師也真的不責(zé)怪我們。
王老師，是一位出色的靈魂工程師，他像蠟燭，犧牲自己，照亮別人；他像園丁，不辭勞苦，培育了小花。
王老師作文12
王老師是我們255班的班主任。她苗條的身材，長(zhǎng)著一雙漂亮的、炯炯有神的大眼睛，性格很開(kāi)朗，同學(xué)們都很喜歡她。
王老師講課很生動(dòng)，她上的每堂課同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。記得王老師上語(yǔ)文課《井底之蛙》時(shí)，她先講了故事的內(nèi)容，然后讓同學(xué)們每二人一組熟讀課文。讀完王老師又點(diǎn)名叫我和易嘉豪到臺(tái)上扮演故事里的角色，在老師的`幫助下，我們演得很好。我們就是在王老師這種有趣的講課方式中學(xué)到知識(shí)的。
王老師上課很嚴(yán)格，不會(huì)放過(guò)每個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作。下課時(shí)又是我們的朋友，帶我們做各種游戲，給我們談天論地。
王老師很關(guān)心我。以前我膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言，每次回答問(wèn)題聲音也小小的。王老師在我回答后，總鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答得很好，如果聲音再大點(diǎn)就更好了！”就這樣，我越來(lái)越敢舉手發(fā)言了，現(xiàn)在我是超期待每周的班隊(duì)活動(dòng)課自己能上臺(tái)演講。王老師還給我梳過(guò)頭發(fā)扎過(guò)小辮呢。這樣的事情還有很多很多。
親愛(ài)的王老師，感恩您對(duì)我們所有的付出，您辛苦啦！我們愛(ài)您！
王老師作文13
如果有人說(shuō)他有兩個(gè)媽媽，我一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)槲乙灿袃蓚�(gè)“媽媽”。
這第一個(gè)肯定是我的親媽媽啦！第二個(gè)不是后媽，不要亂想的啦。第二個(gè)媽媽就是――王老師！
王老師是我一輩子的恩師，她教育了我們五年，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住和王老師在一起的美好時(shí)光……
記得那年，我們還是剛?cè)雽W(xué)的調(diào)皮搗蛋小不點(diǎn)，什么也不懂，只知道什么最好吃、什么最好玩。您微笑著作了自我介紹，仿佛有魔力一樣把我們吸引住了，沒(méi)有人在頑皮、沒(méi)有人在尖叫。您還告訴了我們“一代表要靜息；二代表要坐直……”然后，您習(xí)慣性的喊了一聲：“一二（坐直）。”我們就齊刷刷地靜息再坐直。您笑了，笑聲是那么清脆。您笑著告訴我們：“一二也是坐直的意思。”接著，我們糾正了錯(cuò)誤，又做了一遍。您點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“很好。”并親切地摸了摸前排同學(xué)的頭。
三年級(jí)的時(shí)候，您叫我們寫作文，我不會(huì)，嘟起小嘴說(shuō)：“好難哦，不想寫了。”您看見(jiàn)了，走下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)寫作文并不難，只要你平時(shí)多積累，會(huì)運(yùn)用，那么作文就變成小菜一碟。”“我明白了。”您很高興，親切地?fù)崦业?腦袋說(shuō)：“真乖！”
一切的一切，或許都是命中注定的。我們上六年級(jí)了，懂事了，不用什么事都需要您操心了。可是……您卻離開(kāi)我們?nèi)ソ逃荒昙?jí)的小弟弟小妹妹了。在歡送會(huì)上，您哭了，您說(shuō)您舍不得我們。我們也舍不得您啊！
王老師，我的媽媽！
王老師作文14
王老師是我的作文輔導(dǎo)老師，她特別愛(ài)下棋，家里的棋各種各樣：圍棋、象棋、飛行棋……每次我們寫完作文，她總說(shuō)學(xué)習(xí)太累了，我們可以下下棋，開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)智力。
今天，我早早地寫完了作文，和小牛下五子棋，我們的棋藝不相上下，僵持了很久。這時(shí)，一個(gè)身影走來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是王老師啊，她指著棋局對(duì)小牛連聲說(shuō)：“下這，下這呀！”小牛二話不說(shuō)放下了棋子。唉，王老師，觀棋不語(yǔ)真君子！我瞧著小牛眉飛色舞的樣子，不屑地瞟了他一眼：哼，有什么了不起，還不是王老師給你指點(diǎn)的。
輪到我了，我立刻眉頭緊鎖，仔細(xì)考慮。還沒(méi)放下棋子，那個(gè)聲音又響了起來(lái)：“小陸，放這兒，一局弄死他。”我心里暗想：王老師，你到底幫誰(shuí)，還不如自己左右手殺一局呢！
王老師看著我們下棋，也手癢了：“小陸，你的棋藝不錯(cuò)，可以和我來(lái)一局了。”說(shuō)著，她把小牛一把拉起，坐在我對(duì)面，和我對(duì)弈起來(lái)。現(xiàn)在該我下了，忽然，王老師一把拽著我的手臂：“等等，我這個(gè)下錯(cuò)了，應(yīng)該下這。”我心想：王老師，落棋無(wú)悔呀！然后我一本正經(jīng)地問(wèn)：“王老師你下好了嗎？”“等等，再讓我想想……”我心里長(zhǎng)嘆一聲：唉，王老師，我真服了你了……
下完了，我們的'棋迷王老師又跑去了象棋組那兒：“吃炮，吃炮！”一會(huì)兒又去了飛行棋組：“快扔，哇，六點(diǎn)，出發(fā)！”王老師這兒玩玩，那兒說(shuō)說(shuō)，真比我們還開(kāi)心。
我的棋迷王老師真可愛(ài)！
王老師作文15
今天，我要講述的是位我身邊“聲音”最特殊的老師，她就是我們的英語(yǔ)王老師。
王老師的聲音時(shí)而尖銳，時(shí)而洪亮有力。當(dāng)剛剛上課時(shí)，同學(xué)們大吵大鬧打擾了課堂，王老師就會(huì)大發(fā)雷霆，聲音就會(huì)變得有力又洪亮：“如果你們?cè)僬f(shuō)話，這節(jié)課就交給你們數(shù)學(xué)老師！”話音剛落，我們就安靜下來(lái)，因?yàn)槲覀冏钆律蠑?shù)學(xué)課。當(dāng)課堂上說(shuō)起一個(gè)問(wèn)題或講起一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，王老師的聲音就會(huì)變得溫柔起來(lái)，滔滔不絕地講著。說(shuō)也奇怪，王老師是怎么知道我們的害怕之處呢？后來(lái)才知道，原來(lái)她提前把我們每個(gè)人的情況向我們班主任郭老師問(wèn)了個(gè)遍！
王老師的腳步聲是清脆的`。因?yàn)樗齻�(gè)子不是很高，天天穿著高跟鞋，走起路來(lái)總會(huì)發(fā)出響聲。但她的腳步聲卻與與眾多人的腳步聲不一樣，她的腳步聲是輕快而清脆的，是短暫而有節(jié)奏的。而有時(shí)也會(huì)變得漫長(zhǎng)而沉重。當(dāng)剛給我們講完課時(shí)，心情十分郎爽，所以走起路來(lái)變得清脆而有節(jié)奏，發(fā)出“叮叮叮”的響聲，讓人心里直發(fā)癢，好似為一首快樂(lè)的歌而伴奏。當(dāng)下班時(shí)，她的步伐是沉重的，她托著沉重的步伐，帶著疲倦回家。
她做飯的聲音是極速的。那天，我和她的孩子在家里玩，沒(méi)過(guò)一會(huì)，便聽(tīng)到從廚房傳來(lái)“叮當(dāng)叮當(dāng)”的交響樂(lè)。當(dāng)我們正沉浸其中時(shí)，香噴噴的飯已經(jīng)擺在飯桌上。
這就是我們英語(yǔ)王老師的特殊“聲音”。
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