【精選】觀察作文合集7篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的觀察作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀察作文 篇1
一天，媽媽帶我去菜市場買菜。我看到菜攤上擺著一個個大大的、長長的，胖娃娃似的瓜，好奇地問：“這是什么瓜？”媽媽說：“這是冬瓜。”
我仔細看著這胖娃娃似的冬瓜。那青青的瓜皮上有一層薄薄的白霜，我又好奇地問媽媽：“這冬瓜身上怎么披著一件白紗衣��？”媽媽告訴我：“冬瓜身上有白霜，說明它長熟了，也說明是新鮮的�！蔽一腥淮笪�。
回到家，媽媽把冬瓜燒成了冬瓜排骨湯。剛端上桌，我就迫不及待地吃起來，味道好鮮美啊！冬瓜的肉質厚厚的，吃起來很細膩。我吃了一塊又一塊，湯也喝了一口有一口。媽媽看我這么愛吃，就問我：“你知道吃冬瓜有什么好處嗎？”我搖搖頭。媽媽告訴我：“冬瓜能清熱解暑，還富含蛋白質的維生素�！�
我聽了媽媽的話吃得更歡了。
觀察作文 篇2
我觀察的植物是茄子。
茄子的表面是紫色的，上面細，下面粗。如果成群看茄子的話，有大的，有小的，高矮不齊。
茄子的果實，挺著大肚子，像一個個小胖子。
茄子的花是紫色的，有六個花瓣，花芯是黃色的，形狀像一朵小小向日葵。
茄子的葉子也是紫色的。茄子的葉子像蘋果的葉子，上面還長著白色的、細細的毛。
為什么茄子的果實、花、柄、桿……都是紫色的呢?哦，原來，茄子皮中含有花青素。花青素是一種水溶性色素，可以隨著細胞液的酸堿改變顏色，它的細胞液呈紫色，所以茄子渾身上下都成紫色。
原來留心觀察可以發現這么多的奧秘。
觀察作文 篇3
一抬頭，一只碩大的蜘蛛正悠閑地趴在墻壁上。只見這只蜘蛛有巴掌般大，腿足足有手指般長，張牙舞爪，眼皮一眨，便爬到了桌子底下。
“啊——”我大驚失色，后退了幾步，可它卻依舊悠然地在墻壁上爬來爬去。一旁的叔叔可能也有些害怕了吧，你看他戴上了一副手套還嫌不夠，又戴了一副手套，然后小心翼翼地把手伸了過去，想要抓住這只可怕的蜘蛛。
蜘蛛顯然被驚動了，轉眼間鉆到了抽屜里，似乎和叔叔玩起了躲貓貓，怎么也找不著了。我的心提到了嗓子眼，全身起了雞皮疙瘩，小心提防著地面與墻壁，生怕哪兒又鉆出一只蜘蛛冷不防把我咬上一口……
這是在診所里，我第一次看到了這么大、這么可怕的蜘蛛，我毛骨悚然：這只蜘蛛居然如此可怕！難道是一只變異的蜘蛛？
這只蜘蛛對我的驚嚇可不小，之后幾天，心理上都有蜘蛛的陰影。原來天不怕地不怕的我竟看到蟲子也害怕起來，生怕他們有毒，一咬，我就一命嗚呼了。我再也不敢坐在地上了，更別說進草叢了，萬一哪兒跑出一只可怕的蟲子……我甚至有些怨恨起這家診所，為什么好端端地會跑出這么大的蜘蛛來呢？難道是因為診所衛生不好？還是空氣中彌漫著藥味，把蜘蛛給變異了？它這么大，難道已經“寄養”多時？……一個個問題不斷在我的腦海中浮現。可惡的蜘蛛，為什么偏偏遇上我呢？我因此變得神經兮兮了，所到之處，首先會四顧墻壁地面，有沒有可疑的黑點，這也許可以杜撰為“一朝遇蜘蛛，十年怕蟲子”！
觀察作文 篇4
我鄰居家有許多盆花，有太陽花、玫瑰花、杜鵑花……其中最吸引我的卻是一盆并不引人注目的含羞草。
我經常去觀察含羞草，有一次，經過我的一番精心地觀察后，我知道它的枝細細的長長的，身上還帶著小刺，還沒完全開放的含羞草花蕾是紫紅色的，帶著一些細小的毛。只要你用手輕輕地觸摸含羞草的葉子，它就會慢慢合攏，還會垂下頭來，就好像一位害羞的小姑娘。它喜歡生活在濕潤的泥土里。它的周圍有小小的青苔，摸起來很舒服，它旁邊還有一些小花小草，日日夜夜陪伴著它，點綴著它的美麗不個性。你們別看這含羞草，雖然它很弱小，很害羞，但也經歷了風吹雨打，它這種堅強，遇到困難不退縮的精神讓我們感動，非常值得我們學習。含羞草不好像玫瑰花、牡丹花那樣雍容華貴。但是它具有自己獨特的風格。
通過這次對含羞草的觀察，讓我了解了含羞草的樣子和它的生活習性。我要學習它的精神，今后我還要多多觀察，多多發現。
觀察作文 篇5
在窗戶邊，發現了一位“不速之客”——蜘蛛。
這只蜘蛛大約有兩枚硬幣那么大，深褐色的皮，像穿了一件黑大衣，背部帶有花紋，小腦袋，一個圓球似的腹部，八條彎曲分節的腿。
仔細觀察，發現蜘蛛的體內有粘液，它把粘液從尾部拉出來，粘液遇到空氣，就變成了有強性的粘絲。它大多在早晨結新網，慢慢地爬到窗戶的左下角，拉出一股粘液——絲，又拉著絲向對面的窗戶爬去。在空中架起橋后，便織起網來，一圈又一圈，一道又一道，好似一個巧手姑娘在繡花，不久便織起了一張像八斗風箏似的網，接著，蜘蛛就等著甲蟲、蚊子自投羅網啦。
果然，一只小甲蟲一不小心掉進了蜘蛛的“陷阱”里。只見蜘蛛先不慌不忙地爬到甲蟲身邊，吐出絲把甲蟲纏繞了一圈又一圈，纏成了一個“小絲球”，然后，再吸掉甲蟲的汁液，不一會兒，網上就只剩下一個空殼了。
一只甲蟲就這樣活活地被吃掉了。
這只蜘蛛，不僅讓我學到了知識，還給我的生活帶來了很多樂趣。
觀察作文 篇6
今天，我和同學們一起去淄博游玩，到了以后我們先去山上摘山楂，農民伯伯爬到樹上搖動樹枝，山楂就像雨點般落了下來，我們拼命地撿著地上的山楂。
撿著撿著，忽然我聽到一聲驚叫：“快來看啊！一只大蟲子！”我們圍上去一看，原來這是一只長約10厘米，像小樹枝一樣粗的大千足蟲！這樣大的千足蟲我還是第一次見，它的身體黝黑光亮。我把樹枝放在它的身體前，只見它爬著爬著就爬上了我的小樹枝，當它爬到小樹枝末端時，我就把樹枝接到樹干上，那只大千足蟲就順著小樹枝爬到了樹上。
千足蟲有很多腳，它的腳像勾子，非常細小，它雖然有很多腳，但是它爬起來速度卻不快，這正好給了我觀察它的機會。它的身體一節一節的，每節都有黃色的條紋。我仔細觀察它的頭部，發現了兩根短小的觸角，它的觸角并不是一根細絲，而是一節一節的。
我把它挑到地上，千足蟲感覺遇到了危險，只見它的身體蜷縮成一團，靜止不動了。過了一會兒，它可能覺得危險消除了，然后就慢慢伸展開身體爬走了。
我們要走了，我依依不舍的看著它慢慢爬遠。后來，我讓媽媽給我搜了一下關于千足蟲的知識，原來，千足蟲的學名叫：馬陸。它是世界上足最多的節肢動物，喜歡生活在陰暗潮濕的地方，如枯枝落葉堆中，或瓦礫石塊下面，專吃落葉、腐殖質；也有少數種類吃植物的幼芽嫩根，是農業上的害蟲。山里的馬陸因為食物充足，所以個個都長得又肥又大。據說馬陸可以人工飼養，因為它還是一種中藥材呢！
觀察作文 篇7
【教學目標】
《禮物》是北師大版小學語文實驗教材五年級下冊習作教學的內容，其教學目標是：指導學生評改自己的習作，強調文從字順的習作基本要求，領悟寫好人物內心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習作評改過程中，使學生思考和評改別人和自己的習作。
【教學設計】
一、總結習作情況，明確修改要求
�。保ニ汀岸Y物”，引出話題。
上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個孩子圍繞著“禮物”這個話題，寫了52個故事，我細細品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學們：一個孩子，一份記憶；一件禮物，一個故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！
喜歡嗎？小詩是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書：禮物）
�。玻蕾p優秀片段，鼓舞修改信心。
孩子們這次習作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產生如同親見一般的感受。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個孩子來讀）
師總結：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象。你們還想聽誰的？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢？他就是──
他為什么能當冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）
３．發現修改空間，明確修改要求。想想自己的習作，比比冠軍的習作，再默默地對照上次的習作要求來看一看。（顯出三個要求，讓學生發現修改空間）
小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時的心情。
你發現上次習作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進一步修改、完善？（學生提出自己習作中遇到的困難或問題）
今天這節作文課，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時的過程和人物的心情，也就是內心活動寫得更好一些。有信心嗎？（板書：內心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。
二、互動修改片段，領悟修改方法
（第一輪比賽：積分同改）
我們一起來看看這篇文章，請小作者來讀一讀他寫送禮物的這個片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個重要的角色：兩位計分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開始。（生讀）
引導互評互改：
�。保膹淖猪槪何覀兿葋砜纯从袥]有錯別字和使用不恰當的標點。
２．亮牌評改（學生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經過幾個孩子的努力，現在看來差不多了。那下面我們再來看看，這篇文章里有沒有你認為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個片段修改得更好、更精彩。
①教師相機板書：動作、景物、神態等。
�、诳隙ê凸膭顚W生運用已有的方法為他人進行習作修改。
③修改出錯時引導學生亮出不同的意見再征求小作者的意見。（老師也可亮出自己的意見）
�、軐W生修改時如發生意見分歧，可以引導學生聽聽小作者本人的意見，聽他想表達什么感受。
�、菪薷闹腥鐚W生不能準確遣詞造句或束手無策時，引導同桌的兩個學生商量商量，看誰最先想出妙計，為本隊加分，為同學的習作添彩。
⑥在學生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當時的情況。你們看，他的眼神、手勢、動作，是一個“送”字就能表達的嗎？還應該用上哪些詞來表達？
�。常龑c撥，領悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經歷過的那個生活片段，當我們回到故事發生的那個瞬間，當我們沉浸在回憶之中，當生活的點點滴滴在我們眼前浮現時，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實的生活經歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感�。ò鍟撼两ぉぷ岦c點滴滴的生活再現）
瞧，通過這個片段的修改，我們知道了人物的內心活動可以直接寫，通過“想”來寫，也可以間接寫。同時我們還要努力沉浸在自己經歷過的`那個生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來看你們已經領悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習作修改中去，那么你們修改后的習作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰呢？
�。矗偨Y第一輪分數：勝者為輸者鼓掌！
三、運用修改方法，欣賞感悟范本
�。ǖ诙啽荣悾悍e分同賞）
１．欣賞教師的作文。
我也寫了一篇作文，和剛才那位同學不同的是我寫的是收禮物的過程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因為我是成人，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）
你們有什么問題要問我嗎？（生談啟發，學生現場請教，教師總結）
２．喚起挑戰激情，再樹修改信心。
在我寫的時候，我經歷過的這個故事的點點滴滴就出現在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點點滴滴的生活再現，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。
四、運用修改方法，進行自我修改
下面我們將開始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發言加10分。比賽的規則是運用剛才學到的這些方法修改重點段落──送禮物（收禮物）。注意寫好過程和人物的內心活動。（學生修改自己的習作，教師巡視）
五、展示修改片段，追求點滴進步
（第三輪比賽：積分共進）
組織學生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發？）
六、結語
不同的禮物背后有著不同的故事和經歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點點滴滴的生活再現，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說的，都是最能傳遞你內心情感的話，你的文章一定是一篇佳作：既能感動自己，也能感動別人。讓點點滴滴的生活再現，讓字字句句的語言傳情──寫作時應該這樣，修改時也應該這樣。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說的語言來表達你自己的內心情感，孩子們，請記住：真實的生活，難忘的經歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠沒有結束的時候，你今天在課堂上發現了誰的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續修改你的文章。
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