四年級上冊第七單元作文：我的成長之路作文
我的人生充滿著繽紛的色彩，因為有著不同時期的記憶，才是我的繽紛的成長路。以下是小編精心為大家整理的我的成長之路作文，推薦給大家參考，歡迎大家前來閱讀。
我的成長之路作文 ：篇一
今年我十二歲了，在過去的十二個春夏秋冬里，我經歷了許許多多有意義而又讓我難以忘懷的事情。這些事情點綴著我成長之路，讓我的成長歲月變得精彩起來。
上幼兒園那時，我是十分愛搗蛋，也十分好奇。
在大班的暑假里，有一次，爸爸媽媽都出去上班了，我和奶奶在家聽音樂。聽著音樂的聲音從音箱的喇叭里傳出來，我覺得很奇怪：“咦!這音箱是怎么發出聲音的?一定是有人躲在音箱里面唱歌，拿個錘子砸開看看。”于是，乘奶奶在廚房里做飯，我從爸爸的房間里拿出一把大鐵錘，用力往音箱的喇叭上砸去，“砰!”的一聲，喇叭的外皮被砸破了，我把頭湊近喇叭的破口探來探去，想找到那個唱歌的人，結果里面除了鐵塊、彈簧以外，什么也沒有，“這個唱歌的人一定是被我嚇跑了”我自言自語道。爸爸媽媽回來后，我興沖沖地向他們描述了音箱喇叭里的東西，還得意地說：“我還把那個唱歌的人嚇跑了呢!”他們一聽哭笑不得
……
上了小學二年級，我也沒比在幼兒園時期的我來得更懂事，相反還更淘氣了。當時電視上正熱播《李小龍傳奇》，我和王潔為都是正宗的“李小龍迷”。有次，在放晚學時，我倆在班級的走廊里等家長來接，這時，他提議用走廊上的一個垃圾桶來發泄一下無聊，我想都沒想，就答應了。只見，他一個“李三腳”，“嘣!嘣!嘣!”垃圾桶應聲倒下，里面的垃圾倒得一地都是，“我倆這下可闖禍了!”于是，我倆連忙把垃圾桶扶起來“毀滅證據”，以為這樣老師就查不出是我們干的了。“師網恢恢”，結果我倆還是被大李老師“抓拿歸案”，并罰寫檢討，寫檢討時，我心想：“要當李小龍還真不容易。”
到了四年級，也就是現在的我不再砸喇叭，也不再當“李小龍”了，而是“搖身一變”，變成一只“書蟲”。從三年級開始，我就在爸爸的引導下，喜歡上了讀書，從最初的少兒本《安徒生童話》到現在的世界名著《基督山伯爵》，我與主人公一同喜怒哀樂：為書中的悲而傷心地流淚，為書中的喜而高興地歡呼雀躍;在書中，我知道了人類的進化歷程，“目睹”了清朝末代皇帝傅儀的真面容，看到了撒哈拉大沙漠的變幻莫測，懂得了金字塔和萬里長城這些奇跡的由來。
“書籍是人類進步的階梯”。讀書讓我增長了閱歷，陶冶了情操，明白了事理。《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒的毅力使我驚嘆，《三個火槍手》中達德尼昂四人的友誼令我敬佩，《神秘島》中史密斯和他的伙伴的智慧、勇敢值得我學習……。
從幼兒園到現在，在我的成長之路上，每個日子都是充滿陽光的，夢是多彩的，笑是開心的，哭是認真的'，心是誠摯的。如今，伴隨著成長，內心的希望猶如天上的星星一樣，燦爛繁多。
我的成長之路作文 ：篇二
魯迅曾經說過“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。而我的成長之路不光是用勞動和汗水搭建而成的，還是一條需要樂觀、需要智慧、需要品德、需要勇氣才能修建而成的真正屬于自己的成長之路。
我已經走過了14年的春夏秋冬，真懷念過去的點點滴滴。懷念依偎在父母懷里溫暖、快樂的感覺，懷念聽著搖籃曲進入夢鄉的那份恬靜。那時的我是多么的無拘無束，無牽無掛，快樂自在，生活在我的五彩斑斕的童年夢中。
時間從我的身邊慢慢流逝，我也背上了書包，戴上了紅領巾成為一名少先隊員，從此，我便走進了神奇的殿堂。在老師的帶領下，我遨游在知識的海洋里，對各門功課都很感興趣，聰明好學的我，成績一直在班里名列前矛，在班里一直擔任班長，特別在英語方面連續二年參加全國奧林匹克競賽，都獲得了一等獎，還有證書，我從沒為此驕傲過，更是我學習的動力。
轉眼間，告別了小學的學習生活，迎來了豐富多彩的初中生活，也為我提供了廣闊的發展空間。青春之路，我一定不會讓路的茫然、路的飄渺遮蔽雙眼，我將要揮起手中的彩筆，奮力的搖之一揮，揮出青春的絢麗，揮出青春的搏擊風雨之堅韌，揮出人間的盡善盡美，揮出“甲光向日金鱗開”的樂觀。
人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，同時也會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗，不斷完善自己，超越自己。
每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶吧!
我的成長之路作文 ：篇三
杜拉斯說：“當我18歲時，我覺得我已經老了。”但，真的，無論如何，我們始終在成長。我們在成長，以既定的恒定速度駛向未知的路途中，從牙牙學語到能說會道，從蹣跚學步到自由奔跑，從知之甚少到知之更多，這時，我們知道了，歲月已讓我們長大。
5歲，媽媽將我送進幼兒園，接受啟蒙教育。那時的我，很喜歡學校，眾多的小伙伴，有趣的玩具器械，一致的學習生活，對我而言，充滿誘惑。記得那次，我學會了疊花籃，一去學校便大展身手，小朋友們都覺得是個新鮮玩意兒，排著隊讓我教他們，我第一次感受到了自豪的滋味。
8歲，我邁向了小學的大門，小學比幼兒園大得多，我與同學共坐在教室里，從"a o e"學起，從"1+1"算起，開始了長達六年的小學生活。一年級，我第一次戴上了紅領巾，在莊嚴的國旗下宣誓，為作為一名少先隊員而自豪。直到后來，我努力學習，成績名列前茅，被多次評為“三好學生”，受到了老師的表揚與鼓勵。我在自豪的同時，也在激勵自己向前。四年級，我成為學校的廣播員，每天早上去播音室做廣播便是必干之事，我用自己的聲音播向整個校園，也感受著自豪的快樂。
上了初中，競爭力越來越大，這無不給我一些前所未有過的壓力，但這并沒有削弱我的信心，反而讓我更有動力，最終，我憑自己的實力考進了重點班，又在第一次月考中取得了第三名的好成績，為初中生活奠定了一個良好的開端。
“自豪”不是“驕傲”，它是一種激勵，一種自我成就。它使我懂得努力，知道向前，它給了我自信，與我在成長之路上挽手同行。
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