關于合作的作文合集7篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的合作的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
合作的作文 篇1
今天上午，我吃過早餐，正準備出去玩一會，看見媽媽開始搞衛生了，我說：“媽媽，我們一齊合作吧！”媽媽說：好孩子，你就幫我整理房間的書吧！
開始行動了，我先去洗手間打一桶水，拿一條舊毛巾放進水桶，接著就開始整理書，我發現好多書都很舊了，這些一定是很早買回來的，我趕快找來個空箱子，將那些舊的書按不同的科目分類放進去；然后，我就去擦桌子和窗臺。
干完這些，媽媽進來了，她幫我換了一桶水，我又去打掃我的`房間，一進屋，叭叭叭，許多玩具從柜子上掉下來，滿地都是，鋼琴上積滿了灰塵……原來我的房間這么亂， 我趕快用擦布抹灰塵，玩具被我用大袋子裝起來。終于全都打掃干凈了，我請媽媽來檢查，評分，她摸著我的頭說：“真儀，太棒了！”
最后，我和媽媽開心地坐在沙發上，享受著合作勞動的成果——媽媽允許我看一個小時的卡通片＜火力少年王＞！
合作的作文 篇2
我的課余生活最喜歡的就是打籃球了。
有一天，我們在一節體育課上，老師讓我們打籃球。
剛開始分隊，我的心里就緊張的怦怦直跳。很快老師就分好了隊，我被選中當隊員了。
正式開始了！由老師先發球，球剛發出去，一隊就瘋狂地搶球。大家你爭我奪，場上熱情十分的高漲。
過了一會兒，我們隊最后奪到了球，我們一過護球，一邊迅速向前傳球。但一到對方的界線上，就被對方將球搶走了。我們傻眼了，心想務必趕緊把球奪回來，但是對方的那個隊員跑得飛快，怎樣都追不上。我們決定組隊去攔截，我去他的.前面將他攔住，逼著他將球扔出去，其它的隊員去撿球，很快球到手了，我們興奮極了，趕快將球向對方的領地傳，大家你沖我突，球進了！
場上響起了一片掌聲，我們勝利了！
我的感受是最后不管是他們隊贏，還是我們隊贏，都不重要，最重要的是讓我們得到了快樂和友誼，還有經驗。
合作的作文 篇3
我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，世界上有許多事情，只有通過人與人的相互合作才能完成。我也和別人合作過，最令我難忘的就是我和爸爸一起做過一件科技小作品。
記得在二年級的時候，老師讓我們做一件小作品。我回到家就大聲宣布：我要做一件小作品。爸爸馬上跑過來，對我說：“雨秋，我來幫你吧！”我還正愁沒有人幫我呢，一聽，我馬上答應了。
我問爸爸：“爸爸，你說我們來做什么東西呢？”“飛機？坦克？汽車？”爸爸猜著,就是猜不出。聽到這兒，我馬上明白了：“做輪船！”爸爸一聽，豎起了大拇指，說：“那你說說，我們要用什么材料呢？”我一聽，二話沒說，從陽臺哪兒拿出了一個大箱子，有拿出了剪刀、透明膠、彩紙，這下材料都齊了，可以做了！
爸爸說：“拿紙來，雨秋，你幫我做一面彩旗，記著上面是方的.，下面要可以粘在船的最高處！”說著，爸爸接過我手里的紙版，剪了起來。我拿出一張藍色的紙，剪了5厘米長，卷成了小卷。我又拿出一張紅色的紙，剪出一面旗子，然后把小方塊粘在小卷上。我剛做完小旗，爸爸已經做好了底板，現在他開始做船身，只見爸爸邊剪邊量，一邊對我說：“雨秋，快幫我剪兩個甲板，長5厘米，寬3厘米！”我說：“好的！”說著，我便做了起來
終于把船的零件剪好了，開始粘了。我拿好兩個零件，爸爸小心翼翼地粘著，“哎呀，船的上頭的那塊板還沒做呢！”我驚叫著，爸爸一聽，說：“我們先把船身粘好，然后再做樓板！”“好的！”說著，我們又開始粘起了甲板，我小心地扶著，爸爸也小心地粘著，不一會兒，甲板粘好了。爸爸趕忙剪起了樓板，我就在那兒粘起了高樓，一層，兩層，爸爸剪好了，他已經累得滿頭大汗，我急忙用紙巾幫他擦了擦汗。爸爸把我粘好的高樓粘在了船身上，又把樓板粘在了最上端。接著，又把小旗粘在了上面，終于完成了。我開心地笑，這一生，我都不會忘記這一刻。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，這句話說得太好了。通過我和爸爸的合作，我知道了一個人生道理：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就不會有成就！
合作的作文 篇4
從初二開始，我們就在課堂上實行“小組合作“的學習模式。小組合作學習究竟有沒有提高我們的成績，對我們有沒有幫助？這一直是老師和家長所關心的問題。我要說小組合作學習對我們有極大的利，當然，也有弊，但我確信利大于弊。
小組合作學習最重要的核心就是合作。所以在談論小組合作學習帶來的利弊問題前，要先說一說合作的重要性。
在以前有一個外國大教育家邀請幾個學生做了一個實驗。就是把幾個小球吊在瓶子里，一人拿一根繩子，繩子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出來。一聽到吹哨，大家就一個接一個，有條不絮的把小球提了出來。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云：“二人同心，其利斷金�！薄耙粋�籬笆三個樁，一個好漢三個幫”�？梢姽湃艘仓篮献鞯闹匾�。把大家的力量集合起來，完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法戰勝的困難。合作可以使我們完成目標。
言歸小組合作學習帶給我們的“利弊問題”。
在沒有實行小組合作之前，我的總分只有七百多一點，但實行小組合作學習之后，通過不斷討論，攻克難題，給組員講題，鞏固自己的所學，是我的成績有了明顯的提高。還有我們組的B1，他原來的'數學成績只有八十多分的水平，實行小組合作學習后，在課上，我們給他講題，把展示的機會讓給他，他也不負眾望，經過一段時間的努力，數學成績穩定在了九十多分，有時還突破了百分。
小組合作學習還可以提高我們的語言表達能力和積極性。我以前組的C1最不愛說話，整天一“淑女”樣子，每次被老師叫起來答題，他都支支吾吾的，組織不起語言。我們都戲稱她為“羞答答的玫瑰”。在實行了小組合作學習后，我們組的成員都鼓勵她，幫助她，使她變得更活潑，更勇敢了，起來說話也流暢了。
小組合作學習還促進了我們組員之間的團結。上課一起研究、討論，使我們間的距離著實拉近了不少，關系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂的學習中化解了。
當然，開頭也說了，小組合作學習不僅有利，它也有弊。同組之間，鄰組之間，談話的機會也變多了。老師也曾說過，這種學習模式加重了兩極分化現象，老師講的少了，學生討論的多了，這就使有些同學開始渾水摸魚，濫竽充數起來。使好的同學更好了，差的同學更差了。
既然發現了問題，那我們就要去解決問題。首先自身要提高自制力，記住課堂是學習的戰場，不是玩的天堂。其次需要組長的管理，發現有不好的現象，要及時制止，警告，并幫他改正，以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監督。這樣，在合作、競爭中學習，才能使我們不斷進步。
小組合作學習把同學們聯系起來，讓我們互相幫助，共同提高，是培養我們良好素質，提高學習成績的好方法。我們要取其精華，去其糟粕，使學習更上一層樓。
合作的作文 篇5
古代到現代，合作在我們生活中一直處于重要地位，合作無處不在。
就說螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國，工蟻負責采集食物，蟻后負責生產后代。有這三種螞蟻的分工協作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。
作為學生，我們需要合作，以達到共同提高的目的。有時，在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題，就需要別人來指導一下，這個過程就是一種知識上的.合作。古希臘曾有人說過一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個人交換，每人還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想
，我們兩個人交換，每人就有兩種思想。”這說明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做，于是問另一個同學，誰知他也不會，但我們交流了一下我們各自得出的一些數據，就很容易地得出了這道題的答案。
我們吃飯時，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。
由此可見，合作無處不在，無論是現在還是將來！
合作的作文 篇6
新課標，全國一卷兩人過獨木橋
學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫作文。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
“兩人過獨木橋”運動項目預賽中，有二學生分別同時從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉身，平安而過，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過橋，共同目的，兩人過了，就是成功；裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類社會生活中，唯有合作才可能共贏；否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。
合作是共贏的前提，共贏是合作的目的`。
合作，必須理解對方的需求，原則底線，優勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點，達成行動上的一致性，才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學生彼此都想平安過橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會有如此圓滿結果。
合作共贏，是熱愛生活，積極向上，擁抱人生，創建和諧社會、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實事求是、求真務實，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態度。抗戰時期的國共合作，前時江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏、文明進步成果。
當前，社會轉型，生活多元化，經濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發展，科學進步，延續文明，乃全人類走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會越來越美好！
愿愛好和平、追求文明進步的人們，張開廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會、擁抱人生事業中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！
合作的作文 篇7
你知道“合作”是什么嗎？讓我來告訴你，意思是指“在同一目的下，共同努力”。 人為什么要合作？因為人是群體動物，個人無法離開群體而獨自生活，所以俗話說：“團結力量大”。所以，只要大家能團結，沒有不可能的是，反而能更快解決問題。
愚公移山故事中，愚公一個人沒辦法將整座山搬走，但是只要他家的人每天“同心協力”，將“有形化成無形”，相信有一天一定會成功，這就是“合作”。還有《伊索寓言》的一篇故事《不和睦的兄弟們》，有一個農夫他生了許多兒子，兒子們常常吵架，爸爸受不了，
想了一個方法，拿一大把筷子，請兄弟們折斷，可是沒有人 能折斷，農夫就說：“只要你們能通舟共濟，沒有人能打敗你們；相反的`，如果你們彼此不和，就會被別人打敗�！边@是什么道理？只要團結合作、同心協力，就會 產生極大的力量，不會被打敗。有個科學家將兩只猴子分別放在兩座孤島上，
弱小的猴子過著群居的生活，共勞共得，漸漸長的又高又壯；強壯的猴子離開群體，獨自生活，一個月后，科學家發現強壯的猴子死了。這個故事告訴我們如果不團結，做什么事都會失敗。
俗話說的好：“兩人同心，齊力斷金”，形容團結產生的力量可以對付敵人。俗話也說：“一虎難敵眾犬”，弱者同心協力，便能制服強敵。所以，懂的合作的人，是智者；力爭合作的人，是能人；放棄合作的人，是傻瓜。合作可以沖時你的人生，可以使你的人生之旅更輕松，抓住奇遇，善待每一次合作吧！
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