小升初作文指導(dǎo)：特征說明法
采用特征說明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
特征說明法
采用特征說明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說明它的'作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
【范文】
現(xiàn)在的已經(jīng)我11歲了，是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年六班的一名成員。你們別看我小，其實(shí)我可是一個(gè)很有“特點(diǎn)”的人呢!不相信?我給你介紹介紹!描寫述說
我的眉毛很彎很濃，那些看到的人都會(huì)說漂亮;我有一雙不大不小的眼睛，因?yàn)槲覌寢屖谴笱劬Γ职质切⊙劬Γ晕业难劬统闪怂麄z的“結(jié)合品”。我最不喜歡我的鼻子了。為什么呢?因?yàn)樗@得很癟。
你們別看我的鼻子不好看，這是這鼻子下的嘴它的功夫可是“無人能及”!就說和人辯論吧(我們語文老師老師在課上讓我們有不懂的問題就辯論)，我這張嘴可是幫了大忙：假如某個(gè)人的觀點(diǎn)與我不符，我又認(rèn)為他說的沒有道理，那他可就倒霉嘍!我就讓我的嘴和他一通爭執(zhí)，不停挑著他的錯(cuò)，直到他認(rèn)為自己的說法有錯(cuò)才算完。當(dāng)然，如果老師最后“揭開謎底”是我說的錯(cuò)的話，我在下課時(shí)，就會(huì)真誠的對(duì)那人說一句：“對(duì)不起。”雖然我的'嘴在辯論的時(shí)候幫了我的大忙，可是它有時(shí)卻那么討厭，老是在上課的時(shí)候和別的同學(xué)說話，結(jié)果就搞得我在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候沒有當(dāng)上班干部。唉，這張嘴啊，你真是讓我又愛又恨!
我呢，還有一個(gè)大“敵人”：馬虎!明明那張?jiān)嚲砜梢钥?8，我卻非要倒過來，變成89;明明這次默寫我只會(huì)錯(cuò)1個(gè)，卻偏要錯(cuò)10個(gè)。唉，這樣的例子不知道有多少回了呢!你不信?那就讓我給你舉個(gè)例子：在離期末考試還有幾個(gè)星期的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師那可是給我們卷子一摞摞地做啊!不過我轉(zhuǎn)念一想也好，因?yàn)橐悄切┚碜訌垙埖靡话?hellip;…哼哼，那媽媽就天天給我做好吃的嘍!于是，我便認(rèn)真的做起了卷子。做完卷子后，我認(rèn)為這張卷子準(zhǔn)能的一百，所以象征性的查了一些題，就不管那張卷子了。結(jié)果下午老師一發(fā)卷，我可是呆了：居然……錯(cuò)了整整9道題!我再一看……我都會(huì)，就是沒檢查出來(此句為本人的口頭禪)!看看，看看，我的“敵人”又來了：直線和射線我都給標(biāo)上長度了;幾道比大小沒寫;數(shù)的讀作本來應(yīng)該是“四億”，我居然寫成了“4億”……這樣的例子簡直數(shù)不勝數(shù)!害得我回家被媽媽批了一頓。唉!你這討厭的“敵人”——馬虎!
嘿嘿，怎么樣，聽完我這一介紹，我很有“特點(diǎn)”吧：嘴厲害;愛說話;以及我那最大的敵人——馬虎!感慨結(jié)尾
唉!其實(shí)我也不想那么有特點(diǎn)的啊!不過呢，我要在此衷告一下我那愛說話的嘴和我的敵人：你們“放心”吧，我是不會(huì)讓你們永存的!我一定會(huì)徹徹底底的“消滅”你們!你們就好好等著吧!各位同學(xué)們，請(qǐng)你們看我的行動(dòng)吧!
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