中考作文預測及范文：經歷初三 也很幸福
“初中三年，望中猶記，烽火一中路。不堪回首，書桌之下，一片神馬都有。憑誰問，學生大矣，尚能學否?”下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!
【題目】
“溫馨的初三、幸福的初三"——這是一個女生對初三生活的描述與感慨。透過疲憊、緊張、忙碌，收藏一縷縷感動：體會親人的`呵護，聆聽老師的教誨，收獲純真的友情，儲備豐富的知識，迎接人生的挑戰。當初三漸行漸遠，別忘記用心撿拾學習生活中的美好。請以“經
歷初三，也很幸福”為題目，寫一篇不少于600字的作文。
【思路導引】
時間鎖定初三。題目中的“初三"，要求選材的時間段是相對特殊的'，特定時間內的人和事，特定時期的感受，在敘述表達中不能忽略這一特點。
幸福就在身邊。幸福是什么呢?只要帶著孩子般的微笑，懷著一顆感恩的心，放眼世界，幸福就沒有一成不變的定義。不妨通過對比，化平淡為溫馨，于靜謐處聽心跳，出淤泥而見蓮花。
【范文】
經歷初三，也很幸福
劉笑塵
作業如山，習題如海。
沒錯，我們來到了初三。班牌上明白無誤地鐫刻著，還有校服上的年份，已經成為校園校服海洋中最老的了。躋身“校園霸王”，誰敢欺負我們?欺負我們的，只有爬不完的題山，游不盡的卷海。
跟我們一起精衛填海，老媽來了，跟我們一起愚公移山;老師來了。并肩戰斗，我們刻苦并幸福著。
6：00
“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……"
瞧，老媽給我設的鬧鈴多么有愛。她害怕那種單調而急促的鬧鐘聲，驚醒我那短暫的.美夢，破壞我一天的好心情。知道我昨晚做題熬到很晚，我的每一秒睡眠她都以金價計算。唉，這清晨的時間，怎么跟手機上網流量似的!我像功夫熊貓那樣吧嗒著嘴，睡意未盡。
“快點!趕緊穿衣服，吃飯。"媽媽的聲音由遠及近，像繩子一般，將我從睡意中拉起。自從我進入初三，她也亂了鐘點，晚睡陪讀，早起做飯。一碟孜然炒肉、一份煎蛋、一
杯熱牛奶、一盤剛烤好的面包，一桌子富有營養的配餐，一桌子無微不至的母愛!
牛奶在手，母愛盈心，舉杯未飲心已醉!
7：00
推開教室門，看到二胖手里拿著“垃圾食品"，正一點點地蠶食。講桌上數學作業本早已堆積如山，我清點了一下，然后像《功夫》里“鱷魚幫”老大那樣喊一嗓子：“還有誰!”稍息，又溫柔地笑問，“還有誰的作業沒有交?”逗得大家霧霾散盡，一臉莞爾。身為課代表，我每天都要跋山涉水地去辦公室送作業。這是一份苦差，還好有男生援手，我猜他們的醉翁之意，莫非想靠近數學老師?能近距離聆聽女神的批評，或欣賞她嫣然一笑，那也是一種別樣的幸福!
書本在手，同窗情深，一顰一笑千金重!
8：00
上課的鈴聲響了，我期待著代課老師到來，聽他再說兩分鐘新聞。他批閱作文時看出我們腦袋空空，急需吃點新鮮“蔬菜”(素材)。在他的風趣講述中，騎馬的戈黛娃夫人、翹著二郎腿的傅斯年、戴著破草帽的蔣經國……陸續從我們面前閃過。他知道的可真多!難怪人稱他是學校的“掃地僧”，貌不驚人但滿腹經綸。初三，良師代課，4 5分鐘就是一種享受!
春風化雨潤物無聲，洗耳恭聽開茅塞!
20：00
安坐在書桌前，鋪開日記本，咬一口媽媽洗好的蘋果，也咀嚼著初三的日子：波瀾不驚，靜影沉璧，我和和媽媽、同學、老師之間心有靈犀，“漁歌互答”。攜手相伴，跋山涉水，一路領略初三別樣的風景!
經歷初三，也很幸福。
【評點】作文緊扣“初三"的“幸福”行文，選擇了四個典型的時段，將一位初三學生忙碌的一天展現在讀者面前。同時，運用了“草蛇灰線”手法，帶有“幸福”感的詞語多次出現，凸顯了文章的主旨。最后，卒章顯志，將文章中慈母愛、同窗情、師生情帶來的幸福加以點明，升華了文章主題。
范文二：
經歷初三，也很幸福
“初中三年，望中猶記，烽火一中路。不堪回首，書桌之下，一片神馬都有。憑誰問，學生大矣，尚能學否?”——題記
進入初三，有點不堪。不過，那是別的班，學習上“貧富懸殊”，哀鴻一片，大多老師也無力回天。而我們班還是陽光燦爛，跟老師胡侃，不嚴肅，沒“意義”，課堂上時不時爆出一陣笑聲。嗨，初三那些鏡頭，我經歷我滿足我幸福。
鏡頭一
語文老師柳眉倒豎，杏眼圓睜，指著班級后邊空座位上的羽絨服：“你給我起來!"(以她的眼神，還以為是一個男生躺在凳子上)
鏡頭二
語文老師：“這段話在句子中充當什么成分?"同學們齊聲回答：“定語!”語文老師甜甜一笑：“很好，答對啦!你們掌握得非常棒，就是狀語!”同學們帶著疑惑與憤怒抗辯：“老師，我們說的是定語!”語文老師沉默片刻，慢悠悠地說：“同學們要知道，現在提倡激勵式教學。”同學們噓聲：“老師你真假!”
鏡頭三
語文老師抑揚頓挫：“‘鐘靈毓秀’是指自然環境好，孕育了優秀的人物。這個成語用在此句中顯然是不妥的。怎么能說巴山怪石鐘靈毓秀呢?石頭里能出人才嗎?"學生乙調皮地說：“能啊，孫悟空啊!”語文老師佯怒：“誰說的?抬杠呢?孫悟空是人才嗎?孫悟空明明是魔獸!”
學生丙被激活了：“老師你難道也玩‘3C’?”學生丁興奮狀：“老師你玩‘傳奇’不?"學生甲熱情高漲：“老師我有個號70級了!你多少?"(此起彼伏的呼聲中，一雙雙充滿了求知欲望的'眼睛興奮地閃動著)
鏡頭四
一場大雪，校園的操場鋪上了一大塊雪貂絨。同學們瞬間變成了北極熊，男生興奮得要發瘋�；瘜W老師揣著練習冊走過來，遭遇到前所未有的挑釁。有漂亮女生觀戰，誰甘失敗?化學老師畢竟“廉頗老矣”，不敵初出茅廬的“徒弟"，被摔倒在地。上課鈴不知趣地響起，大家回到教室，化學老師一邊掏練習冊，一邊還在不服氣：“等一會下課再來。”從兜里掉落的.是潔白的雪，引發一片笑聲。
這就是我們班的“微電影"，當然，還在拍續集。怎么樣，經歷初三，也很幸福吧。
【評點】作文以新穎的形式，風趣幽默的筆法，展現出初三生活的一幕幕情景。通過一個個片段，讓人們感受到一種和諧、愉悅的師生關系。行文看似信手拈來，其實用心選擇，在鏡頭之外，留下想象的空白，耐人尋味。
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