【精選】動作作文300字4篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的動作作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
動作作文300字 篇1
今天下午，是我們的課外活動，同學們都紛紛的跑進操場上跑步。過了一會兒，跑完了，有的'同學氣喘吁吁地，有的同學蹲在地上，有的同學趴在地上，又站了起來。有的……
又過了一會兒，體育老師說：“讓我們做七彩陽光、武術(shù)操、希望風帆、弟子規(guī)操。”同學們只好異口同聲地回答：“知道了！”又過了一段時間，我們都做完了，一點力氣也沒有了。我們就拿起跳繩，聽老師的指揮開始活動。過了一會兒，找老師就讓我們開始活動了。
我興沖沖的走到田佐、賈淼晶跟前，說：“我們看誰跳的最多吧。”她們倆個不約而同地說到：“好嘞。”我們開始比賽了，“開始！”我大聲的說道。我們飛快的跳了起來。“不好！”我大聲地叫道。她們倆說：“怎么了？”我說：“這個跳繩太長了，我根本都跳不起來。”田佐對我說：“沒關(guān)系，我?guī)湍闩獭！蔽艺f：“謝謝田佐。”又過了一段時間，我們站隊了，我們收拾好東西就往教室走去。
我以后要天天都要鍛煉身體！
動作作文300字 篇2
我們班發(fā)生了一件奇怪的的事，白婧月的語文書不翼而飛了。老師讓我們舉行了一次尋書大行動。
老師先讓我們把 書包和課桌洞看一遍，我們都著急地翻了一下書包，順便掃了一下課桌洞，白婧月更是急的像熱鍋上的螞蟻，“沒有，沒有……”，大家只好又提了別的'辦法。可是 都被否定了。后來，我們才想起來應該問一下白婧月書是什么時候不見的，她最后一次見到書是什么時候，當時有沒有找過？白婧月說：“我是星期二晨讀的時候發(fā) 現(xiàn)不見了的，應該是星期一下午不見的。我最后一次見到書是星期一下午，我找過了，可是沒有找到。”
接下來，朱育頡說他好像在飲水機 桶后面見過，馬老師趕緊過去把桶拿開，同學們都急的站了起來。“還是沒有”站起 來的同學也失望地坐下了。接著，又有人問：“ 是不是掉到 講桌下面了。”曹一鳴迫不及待地跑到前面去看，可曹一鳴拿出來的是 一把鐵簸箕。愛！還是沒有找到，這次尋書大行動 沒有成功。
真希望白婧月的書早一點回到她的懷抱，我也想提醒一下其他同學一定要保管好自己的東西，不要弄丟了，影響學習。
動作作文300字 篇3
星期天下午又到了上課的時間了，黃老師給我們做的游戲叫做“動作還原”，動作還原就是：某某人來做動作，由看見的同學負責口頭描述出來，再讓沒看見的同學根據(jù)描述將動作做出來。
游戲開始了，黃老師讓兩個同學站到簾子后面去不許看。然后，黃老師走到門口把手向上一舉，抬頭注視著天空一兩秒，接著走進門來，雙手拍一拍褲子，再雙手抱肚走到講臺上，理一理書本后，轉(zhuǎn)過身去，拿起黑板擦在黑板上上上下下的'擦了擦，再轉(zhuǎn)過身來拍一拍手，最后坐下。好了，動作做完了，老師把簾子后面的兩個同學請了出來，又讓另一名同學進行描述，由于他描述的不太準確，所以那兩個同學沒有將動作做出來。
然后，老師又請了兩個同學藏在簾子后面，請另兩個同學來做動作。第一個同學從老師講臺那個位置，慢慢的順著中間的小道走回了講臺的右邊；第二個同學在門口的那個位置，把耳朵拉成豬耳朵狀，右腳一上一下的跳著…，由于同學們描述得都不夠好，所以藏在簾子后面的同學也沒能夠準確的將動作還原。
這個游戲告訴我們：文字是生活反映，但是，文字是否能夠準確的反映生活，還要看我們的語言能力，如果語言能力差，即使觀察的再仔細，也不能表達清楚，甚至會變形。
動作作文300字 篇4
本周我們學校召開二三年級“我們來挑戰(zhàn)”的活動。我和我們班另外四名同學代表我們班去參加這次挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)內(nèi)容是：搭建高塔。
雖然寒假的時候我和媽媽一起挑戰(zhàn)過這項任務，那我在比賽的前兩天也一直在反復琢磨和練習。因為這次活動每個班都參加，我希望通過我的努力為班級爭榮譽。
周五中午我們五個人跟老師來到了挑戰(zhàn)的'地方開始比賽。首先我們認真聽老師說要求。然后我們按照要求在五分鐘之內(nèi)，不能去碰材料的前提下，討論搭建方案，最終同學們選擇了用我的方案去搭建。緊接著我們進行了搭建前的分工。同學們配合的太順暢了，最后我們在指定的八分鐘之內(nèi)順利地搭建了一座“高塔”，高122厘米。就連老師都說：“你們班可遙遙領(lǐng)先啊！”
我們幾個人太開心了，一路顛兒著回到班里。這次挑戰(zhàn)讓我真正體會到了合作的力量，合作可以節(jié)省時間，提高效率，便于成功。合作真是一件快樂而又有效的事！
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