人的作文合集5篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的人的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人的作文 篇1
當明月孤身一人的時候，有滿天星辰與她相伴；當梅花一枝獨放的時候，有皚皚白雪與她相伴；當雄鷹孤傲地翱翔于山谷中時，有凌厲的山風與他相伴。
當我孤身一人的時候，誰與我相伴？
日月星辰，天地經緯——整個世界都在我身邊。獨上西樓，月如鉤，月不是正以皎潔的微笑伴隨著我么？春色滿園，唯獨墻頭一枝紅杏，她不是也耐不住寂寞么？樹樹秋色，那樹兒們不也像給我作伴么？
假使，地球上只有你一個人——僅你一個人——那么，作為人類，你是孤身一人了；作為一個感到孤寂的靈魂，你卻能找到許多給予你慰藉的事情去做：看，驚濤中的海燕正召喚著你與她一起穿越雷電；聽，那夜半的蛙聲，正迫不及待地向你表述他們的喜悅；嗅，那馥郁的花香，正悄悄贈與你春的禮物……有這么多可愛的生靈與我相伴，愁，苦，悲，怒，又奈我何？
人孤而心不孤。
東晉大詩人陶淵眀只身一人隱居山林，可是他“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的生活過得是何等愜意；張岱非得在大雪三日后“橈一小舟，獨往湖心亭看雪”，雖有書童在旁相伴，可心卻只歸屬于西湖山水雪景中。世人大都不知道他為什么不喜歡“湊熱鬧”，但是她——西湖——美麗而婀娜的仙子知道：他的心只屬于她。
因此，當你孤身一人的.時候，請多聽聽大地的脈搏，感知大地血液的流淌，看看星星們頑皮地玩耍，想想自己的心已與大自然合二為一……何樂而不為？
人的作文 篇2
今天體育老師的演講和語文老師的談話，讓我們大家都深思起來，得出了一個明確的道理：我們一定要做一個文武雙全的接班人。
今天又是一個星期一，早晨的在國旗下的演講是由楊老師進行的。他上來給我們演講了有關體育運動的事情。他像開演唱會的主持人那樣上前講話，大聲高喊，激情不已，讓平靜的操場也隨著我們一起激動起來，沸騰起來，歡呼起來！楊老師演講有中心內容是有關生命在于運動，光說不練是假把式，一定要言行一致才是真正的英雄好漢，才能夠為祖國爭光。
回到教室以后，語文老師針對我們剛才的表現立刻作出了一番不同的演說，把單純的喜歡運動，改變成為既要鍛煉身體，又要重視學習，特別是對語文的學習，因為它是基礎上的基礎。只有學好語文才能夠學好其他的各門功課。他還給我們分析一個人如果光有蠻力，沒有什么文化，那么還是會被別人欺侮。像舊中國，我們中國人體質難道不好嗎？《火燒圓明園》中，僧格林沁的士兵不可說不勇敢，但是在洋人的'qiang彈中還是紛紛倒下！魯迅先生改醫從文，就是為了喚醒民眾，提高中國人民的覺悟，所以我們一定要學好文化課，同時要加強體育鍛煉，使自己德智體美勞等方面都全面發展，成為一個……
我們學生聽了兩位老師的講話以后，進一步明確只有在學好文化知識的基礎上，加強體育鍛煉，才能夠使自己立足于不敗之地！
人的作文 篇3
窗外雨聲清脆，杯中茶香悠揚，靜坐讀書，品味經典，這是我夢中茫茫無際的大漠之景，也是行走在茫茫大漠上我的夢。
曾幾何時，你我還有時間戲耍玩笑，抱怨日子太久走不到盡頭，哪里像今天這樣，恨不能一天再多24小時供我在學習之余再讀一本書寫一句話。我們不幸地落在一個飛速發展的時代，不知道什么叫做一世專注一事。我們都過得太雜亂了些，走在荒涼的大漠里找不到路也辨不出方向。
可是這樣茫然的生活真的好嗎？不盡然，因為在黑暗的狹道里還有理想這個透亮的燈盞。如果害怕黑暗就必須要靠近它。可靠近它的一路該怎么走，是通過史書的明智、詩歌的秀靈、數學的精細，還是物理的深沉？無論哪一種，選擇了，就是在路上。大漠上行走的這一路是孤獨的，一汪清水可以使人感動到落淚，遠處的.駝鈴可以使人感到溫暖。我們無奈在學習和生活的大漠上流浪，這么無聊的時間你確定不去感受一下那些充滿靈性的文字將它們留在自己的青蔥歲月里？
文字行走心靈之旅、暢游靈魂之巔。文走人心，字達胸意。其實，文字很淺，人生卻很深。文字背后是人生，人生背后是文字。深淺之間，唯有用心丈量。生命在繼續，思緒在繼續，文字在繼續，人生在繼續。做生命旅程中一個真實的游客，思我所思，寫我所寫，這是我的愿望，也是我的精魂所系、快樂所在。寫作者是孤獨的，也是快樂的。這種快樂只能自己體會，難以與人分享。文字是有生命的、有風格的，能感受人生、思考人生、體現人生，讓生命更加充實。有感悟的人生才是豐富的人生。
我們是幸運的，只有在紙制品和印刷術如此豐富和成熟的現代，你才可以在百無聊賴的生活里學會思考，學會明智。茫茫大漠里升起一縷孤煙，那是給旅人指的方向，因為不遠處就是旅人心中的象牙塔。
人的作文 篇4
12歲……友誼結束的時候
像一朵絢麗的花點綴在我的生命。
像一道華麗的線劃過了我的記憶。
似蝴蝶
色彩繽紛！
似秋葉
成熟浪漫！
我走過那條小路
葉子飄零。
是美麗的畫面
蝴蝶飛舞。
是記憶的牽絆
漫步在桃花林里
我努力回想曾經的`諾言
……
六年前，在剛進小學的時候，我們四個就認識；
六年前，在我才六歲的時候，我們就已是朋友；
六年前，在那個幼稚的時候，我們許下這諾言。
"我們四個要在畢業的時候一起看桃花"
"我們四個要在畢業的時候像現在要好"
"我們四個要在畢業的時候還記得現在"
"……"我不說話。可她們急了。
"怎么不說啦，我們說過一人一句，每個人都要記得。你不說不就少了嗎？"
"我們四個要在畢業的時候還記得我們一起許下的諾言"我說完后。大家齊聲答應。
我們將手上的花枝一起放進盒子里，一起埋好它。并且一起說："我們四個要一起打開這盒子為友誼見證"
就笑著走了……
我走到了這桃花林，走到曾經一起許下諾言的地方。
伸手挖土
對不起，我是一個人來的。我自言自語到。
對不起，她們都已經忘了。我也不知道我在跟誰說。
我挖出盒子，打開它，四枝桃花已經枯了。
這是我6年不能忘卻的記憶。然而現在已經沒有意義了。
既然她們都不在意，那這份友誼我干嘛還要珍藏。
我難過，不是因為我自己而難過。
是為這份可悲友誼而難過。
天，原諒我。就讓我用淚水埋葬這份友誼。
我哭了，第一次一個人對這天空哭。不是那種洶涌的淚……
我躺在土上，那個盒子就被我埋在頭邊。
望著天，我回憶過去的種種
我們一起打鬧。
我們一起學習。
我們一起游戲。
想著，淚水不聽話的從眼角滑落。
難道
六年友誼就=我一人的哭泣？
……
人的作文 篇5
在我小學的重要階段遇到了一位老師，他可謂是一名表里不一的班主任。教6年級的考老師無一不佩服他。
雖說他是一名老師，可你看：小小的眼睛卻炯炯有神，高挺著的鼻子，細細的眉毛，最奇特的是他的胡子，足有兩三厘米，臉上還有一道小小的疤。就因為這些，同學們就開了個玩笑：老師如果這樣出去，百分之百的人不會以為他是老師，而會把他當壞人。他聽了也不生氣。老師他不怎么穿西裝，而是穿襯衫，T恤等。
我們班的同學對他有許多的評價，和個人愛好。
1.兇
我們班可謂是最差的一個班。什么打架啊，罵人，逃課，偷東西樣樣都敢做。連校長也管不住我們。我們一個學期可以氣走七八個老師。可到王老師來時，先開門見山，再來個下馬威，就把我們班管的服服貼貼。還在期末里考上了全年級第二，就連校長都驚呆了，還在全校面前表揚了我們班。
2.幽默
每節他的課時，都會傳來我們班的.笑聲。你沒猜錯這是他在給我們班講笑話。
3.融的進我們班
他告訴我們他大我們十多歲，說在外面我們可以不用把他當做老師。有一回。我走回家的路上。他叫和一名家住的遠的同學上他車，他送我們回家。(順路的)
這就是我表里不一的班主任。
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