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      需要的作文

      時間:2023-10-08 18:24:11 需要

      需要的作文(熱)

        在現實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的需要的作文6篇,歡迎大家分享。

      需要的作文(熱)

      需要的作文 篇1

        我們需要一個綠色的地球,難道你不需要嗎?所以我想如果我們像愛自己的眼睛一樣愛護我們的大自然,從小做起,從點點滴滴做起,那么我們的城市、我們的地球一定會更加美麗!

        在一個陽光明媚的早晨,藍藍的天空下,小鳥在歡快地歌唱,公園里綠色的草坪上五彩繽紛的花朵競相開放。“多美啊!真像一幅醉人的.圖畫,令人賞心悅目。”我坐在公園的長椅上不禁感嘆。

        這時候我抬頭看見一個小朋友把吃完的塑料袋隨手扔在草坪上。我立刻跑過去,想把她扔的東西撿起來。可是一陣風吹來把它們吹跑了,我一邊跑一邊忿忿地說:“你們這些臟東西,想破壞我們這個美麗的城市,哼,我饒不了你們!”我加速跑,終于追上了這些可惡的垃圾,大邁一步,踩住,把它們狠狠地丟到了垃圾筒里。

        我轉身發現丟垃圾的那個小朋友在草坪上看著我吃吃地笑,就走過去對小朋友說:“小妹妹,以后不要亂丟垃圾了。”小妹妹抬著頭天真地看著我不服氣地問:“為什么啊?”我笑著對她說:“如果我們每個人每天都丟一個塑料袋那么我們這個城市就會變成垃圾城市的,我們就不能住在這兒了。如果每個城市里的人都這樣的話那么我們這個地球就會變成垃圾地球的。老師說過,地球是生命的搖籃,是我們的家園,我們要像愛自己的媽媽一樣愛她,不能這樣亂丟垃圾的。”小妹妹聽了紅著臉點點頭說:“我懂了大姐姐,我以后不會了。”我對她說:“你真乖!”說完我就哼著小調跑開了。

        媽媽說過我們生活在地球上的人要和環境和諧相處,不然大自然會生氣的,就會懲罰我們。所以我想如果我們像愛自己的眼睛一樣愛護我們的大自然,從小做起,從點點滴滴做起,那么我們的城市、我們的地球一定會更加美麗!

      需要的作文 篇2

        文字需要的是什么,是怎樣的華麗,怎樣的矯情?

        一直以來我都在摸索著,所謂“精華”的概念,我寫著屬于自己的文字,不是什么太華麗或是太矯情的文字,只是偶爾會有些淡淡憂傷的文字。你認為這是虛假么?

        我不習慣寫一些虛假的東西,因為在下筆前我總會無從著手,我的腦海里無法想一些脫離現實很遠的東西,所以現在的我不喜歡看一些小說。

        但后來我突然明白,文字里的憂傷太多,也不是什么好的文字。這樣反而使一些人認為這種文字很虛假。甚至不愿看下去。老師說,寫出真實快樂的文字,屬于自己的。不要過于沉重,因為文字不需要那種情感。我試圖去尋找快樂的題材,但是卻沒有什么頭緒,我是善于注重生活細節的,只是偶爾會沉重的忘記了所有,試圖去放輕松,或許這樣更好。

        前幾天,老師讓我們用白描的手法去寫一篇雪景,我頭腦不清楚的亂寫了一通,沒有留下只言片語,我沉默。小G這次的作文寫的很成功,老師正在表揚寫的好的同學。我眼光里有些失望的,同學遞過小G的本子,我看了一下,驚奇的差異,這應該不是白描才對。因為那文字華麗的`修飾太多,只見批語下“優”。我怔了一下,突然就想起,其實文字不需要太華麗,因為樸實的語言依舊感人。華麗,畢竟只是一種修飾,它裝裱了表面,卻無法滲入內層。

        關于矯情,我了解還不過透徹,懵懂的明白,矯情,在一旁發表無比虛假的空話。像老師說的看到,把話題撤的太嚴重,那些虛假,太過于裝點。我想要脫離這些虛假。

        這些日子我很想記錄寫什么,卻無從開始,我在等待著什么,等待真實,等待快樂輕松的文字在我腦海浮現,那時候,我會大舉揮霍我的筆,去記錄那些感動過,快樂過的日子!

      需要的作文 篇3

        看到這題目,心里有沒點納悶呢?這是一句話呀!有沒有搞錯?現在,我就準確地告訴你,題目就是一句話!

        今年,這個暑假,在永定實佳村里,在奶奶家中,我是第一次向奶奶說出了這句話的呀!人家也害羞,不好意思嘛!

        今天下午,太陽曬得讓人睜不開了眼睛,可奶奶呢,卻還要去菜地里干活,等奶奶走了將近半個小時后,我們倆兒也就出動了,開始我以為他想的跟我的一樣,卻沒想到他是想出去玩,唉呀媽呀,怎么也天天想著玩呢?

        我只好把他叫過來:“恒,你看奶奶這么熱的天還在干活。我們也去幫一下奶奶,好嗎?”他看了看奶奶,一口答應:“好!”說走就走,我們一分鐘沖到了菜地,問:“奶奶,有什么需要幫忙的嗎?”奶奶看了看我們,似乎有點吃驚,一會才緩過神來:“有!”

        照奶奶說的.,我們認真地完成各自的任務,又問:“奶奶,還有什么要幫忙的嗎?”奶奶看了看天空,已是夕陽落下之時了,她說:“沒有了,回去吧,我自己來了!”我不信:“沒關系,反正我們現在也沒事干。”“真沒事了!”我說不過奶奶,也就回去了。可是晚上吃飯時,奶奶的身影還是不見呀!

        奶奶,我不會讓您只聽一兩句我對您說“有什么需要幫助”的!

      需要的作文 篇4

        孩子們有哪些需要呢?概括起來主要有:

        一、愛的需要

        到底什么是愛呢?愛是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸張、不自大、不動怒、凡事包容,凡是相信,凡是盼望……心理學家認為,孩子最需要的愛就是無條件的愛。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對孩子來說,母親的愛是無條件的包容,這種無條件的愛會使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感,自信、穩定、自在的感覺就會油然產生,這樣,人才能勇敢地冒險,不怕艱苦。這種愛的需要是人類的最基本的需要。

        二、被聆聽、被了解的需要

        孩子在小時侯,通過父母的愛撫、擁抱、搖動等親昵舉動,很容易體會到被愛。但在長大的過程中,孩子開始有了自己的意見與看法,有了自己的朋友與世界,有了自己的喜好與語言。這時候噓寒問暖,也能使他們知道父母愛他們。但是能讓他們“體會”到父母無條件的愛,就需要聆聽他們,使他們感受到被了解、被接納。青少年尤其需要被聆聽、被了解,因為他們受到許多壓力,但卻無處表達、申述;另一方面,由于內分泌的影響,孩子的情緒相當不穩定,若父母能了解他們,一定對他們很有幫助。

        三、獨立自主的需要

        一個人的一生有兩個性格獨立發展期,一個是在兩歲時,一個是在十二三歲時。這兩個時期的發展如果受到阻礙,則會影響到一生。當然這兩個時期對父母、對子女都是最困難的時期,孩子要開始走出父母的安全保證,向外獨立去探索,絕不是一件容易的事。而父母開始體會到孩子漸漸遠離自己,也會感到不適應。這個時候父母要有更大的`耐心與雅量,要允許他們嘗試走出家庭與依賴的小世界,并能隨時給予他們關懷、支持與鼓勵。這個獨立自主的需要是非常重要的。如果一個孩子在這兩個階段沒有受到鼓勵與支持,他的自我感就會發生混淆、困難甚至薄弱的現象。當他長大之后,就會有做決定的困難,很難信賴自己與別人,常常要依別人的意見看法來行事,自己很怕有獨立不同的看法。顯然,如果真是這樣,其內心的沖突會影響到他與外界的來往。

        四、成就的需要

        每個人都需要“成就”一些事情,自信心、自尊心才會由此建立起來。小孩子尤其需要被鼓勵與引導,自己獨立地完成某些事情。這個成就的需求有很大的相關性。在有關的心理學理論上,三歲到六歲這個階段是培養一個人成就、自信的關鍵時期。做父母的如何能滿足孩子的這個需要呢?其實也不難,就是要放手讓孩子們去做一些事情,不要因為怕他們會失敗而代替他們給予太多的指導,“放心”是很重要的方法。

        五、游樂的需要

        每個人都需要游樂,聽音樂、玩游戲、騎馬、聊天等,這些都沒有任何功利目的,知識輕松自在而已。現在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的,父母的“望子成龍,望女成鳳”的心理,嚴重阻礙了孩子們的心情放松和得到平衡的發展。一個再成功的人,如果沒有休閑的時間放松自己,活起來就像一盤失了味的菜,不只是生活沒有意義,心理也會出如自私、沒有同情心、古板等傾向,甚至成為有暴力傾向的人。

        身為父母,如果過分嚴厲或是追求完美,往往會忽略與阻礙孩子這方面的需要,是不利于孩子成長的。孩子的這幾個需要的界線不是分割得非常清楚,她們貫穿在孩子日常生活之中,是孩子成長的幾種重要“維生素”,缺一不可。

        父母們要在“自我了解”、“自我同理”的情況下,時常進行自我反省,重新檢討自己的教養方式,也時常觀察自己的孩子,是否在他們的成長過程中提供給他們這些需要嗎?我們了解、聆聽他們嗎?我們讓他們有獨立自主的機會嗎?我們有沒有注意到給他們游戲、玩耍的時間……

        -

        ……

      需要的作文 篇5

        挫折是什么?

        失敗說:挫折是成長路上永遠翻不過去的山,因為翻過一座山,前方又會有另一座山。

        懦弱說:挫折是成長路上的一片荊棘地,會把人扎得遍體鱗傷。

        沮喪說:挫折是被擊倒后的眩暈,讓人丟失了信心,迷失了方向。

        站在童年的尾巴上,望著前面未知的路,我害怕了。

        這時,高位截肢的張海迪說:“即使挫折使你倒下去一百次,你也要一百零一次地站起來,唯有挫折能讓你堅強起來。”

        雙耳失聰的貝多芬說:“要在挫折面前扼住命運的喉嚨,挫折會使你自信起來。”

        徐特立說:“想不經受任何挫折而成長起來,那是神話。挫折是成長過程中的`必需品。”

        站在青春的林蔭道上,望著前面的路,我似乎有了點信心。

        恍惚中,我好像看到了霍金用僅能活動的三個手指敲擊著鍵盤,做著學術報告,在挫折面前,他選擇了堅強;我仿佛看到了又盲又聾的海倫·凱勒在努力又吃力地學著語言,在挫折面前,她選擇了堅持;我又似乎看到了被剜去膝蓋骨的孫臏在戰車上指揮著戰斗,在挫折面前,他選擇了忍辱負重;我更加真切地看到了貧窮的洪戰輝帶著小妹妹到處奔波,在挫折面前,他選擇了奮斗……

        偉人之所以能成為偉人,是因為他們往往經歷了常人所沒有經歷過的挫折,并且戰勝了它,才會有比常人更突出的成就。溫室里的花朵永遠經受不了野外的暴風雪,只有高高挺立的松柏才能四季常青。

        站在青春的十字路口,我想了又想,于是選定了一條最艱險的路。

        不要逃避挫折,只有挫折才能讓我們堅強,讓我們自信,讓我們奮斗,讓我們成長,讓我們有更多的經歷。

        挫折是什么?

        堅強說:挫折是山,翻過它,就可以成功地見到理想中的大海。

        勇敢說:挫折是荊棘,拿出膽量劈開它,面前會出現更廣闊的大道。

        勝利說:挫折是海中的礁石,不遇見它,永遠激不起成功的浪花。

        雛鷹只有經歷了無數次風雨的洗禮后,才能讓自己的羽翼變得更加有力量,才能真正實現翱翔于藍天的夢想。年少的我們,也只有經歷了無數的挫折后,才能真的長大!

      需要的作文 篇6

        不少老師經常強調好詞好句的重要性,要求學生抄、背好詞好句。許多家長也說我的孩子作文中好詞好句太少,讀起來不美。在這兩方面的影響下,學生的腦子里就形成了一個觀念:要想作文好就要好詞好句多。

        如今學生在作文時就盡力用進好詞好句,好詞好句就成了作文的化妝品與裝飾品。比如寫秋天的校園:“踏進秋天的校園,撲面而來的是肅殺的秋色。法桐落盡了那闊大的綠葉,光禿禿的枝丫在寒風中搖擺。花壇上不知名的花草只剩下殘根斷枝,在秋風中瑟縮……但是,我喜愛這秋天的校園,秋天的校園是一個碩果累累的世界,是一個絢麗豐收的季節。”前面是“光禿禿的枝丫”及“殘根斷枝”,后邊怎么又出來“碩果累累”“絢麗豐收”呢?文句好像很美,但景與情卻矛盾不協調。又比如寫家鄉的云:“我望著故鄉那碧空如洗云蒸霞蔚,像蔚藍的大海一般的天空,心潮的浪花卷動翻滾,回旋起伏,奔騰澎湃。”這段文字中,“碧空如洗”是指藍天一片,而“云蒸霞蔚”是指云霧彩霞升騰聚集,這兩者也是矛盾不協調的。而“碧空如洗”與“蔚藍的大海一般的天空”意思又是重復的。又比如寫美麗的春天:“麥浪翻金,菜花吐艷,好一派瑰麗的春光!”客觀實際是油菜花開時,麥苗還是青青的,這又是一個不真實的景色。 這種追求詞藻華麗,形容詞用上一大堆,猶如大街上見到的時尚女郎,她濃妝艷抹自以為漂亮,其實越涂抹得多越難看。正如劉勰說的“繁花損枝,膏腴害骨”,好詞好句太多了,反而損害了內容。

        我想,作文還是寫得樸素一些好。西晉的陸機,極講究詞藻和對偶,后人對他評價卻不高,而東晉的陶淵明,他平淡樸素,后人卻對他評價很高。南朝宋的謝靈運,他也很講究詞藻,但他最有名的句子卻是自然平淡而又清新的“池塘生春草,園柳變鳴禽”。我們要力避浮艷,務求樸質。其實語言文字的美丑全在于用得恰當不恰當,用得恰當就是美,用得不恰當就成丑了。如比抗戰期間郭沫若在重慶創作了劇本《屈原》,臺上嬋娟斥責宋玉:“你辜負了先生的'教訓,你是沒有骨氣的文人!” 郭沫若在臺下聽到這句臺詞,總覺著罵得還不夠狠,不能解氣,他想加上“無恥的”三個字。而旁邊的一個演員說:“‘你是’不如改成‘你這’就夠味了。” 郭沫若就說這一字改得好,“你這沒有骨氣的文人!”僅改一個字,句子就變得鏗鏘而有力了。在大家的眼中,“這”字不是什么好詞好句,但這個“這”字用得恰當,這句子也成了“好詞好句”了。

        現代作家中,沈從文有湘西味,老舍有北京味,林斤瀾有溫州味,他們都喜歡疏朗清淡,不喜歡繁復濃重,人們對他們的作品評價都很高,而講究佳詞麗句的楊朔,人們對他的評價卻就不那么高了。

        追求好詞好句,自己寫得吃力,別人讀得乏味,不是真情實感,寫出來也成不了好作文。我還是很贊同葉圣陶先生的主張:“我筆寫我口。”筆與口同步,準確地再現事物的狀貌,貼切地表達自己的思想感情。少一些“好詞好句”,多一些“樸實無華”,文風正了,我想作文會進步快些,也會寫得更好些。偉大的文學家魯迅先生說,《作文秘訣》是“有真意,去粉飾,少做作,勿賣弄”,讓我們都牢記他老人家的教導吧!

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