文具作文600字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的文具作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
文具作文600字 篇1
文具國(guó)里住著五個(gè)居民——鉛筆、尺子、卷筆刀、橡皮和鉛筆盒。有一天，其中四個(gè)居民吵起架了。鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大，沒有我，小主人就沒法寫字了。”尺子說：“誰的本領(lǐng)大，比比不就知道了嗎，我們幾個(gè)各試一次不出手就行了�！薄昂�！”大家都同意了。第一天尺子不出手。結(jié)果小主人小利連線時(shí)連得左歪右扭了，被老師大罵一頓，小主人很不高興。
第二天輪到鉛筆了。晚上小主人去補(bǔ)課時(shí)，老師讓大家寫一篇想象作文。小利一字不寫地把紙交給老師，結(jié)果小利被留在教室里罰站一小時(shí)，站得腳都軟了。第三天該到卷筆刀了。剛好在這一天小利的鉛筆尖寫平了，上面的字是細(xì)的，下面的`字是粗的，語文老師一看，心想，平時(shí)小利寫字都是名列第一的，今天怎么……小利被老師帶到辦公室里批評(píng)了一翻，小利心里難過極了。最后到橡皮了。小利寫作業(yè)時(shí)不小心寫錯(cuò)了一些字，橡皮就是不肯幫忙，小利也只好用鉛筆畫掉錯(cuò)字，搞得卷面不工整，小利又被老師狠批了一頓。
筆盒聽見了他們的吵鬧聲。語重心長(zhǎng)地對(duì)他們說：“你們幾個(gè)不要再吵了，本領(lǐng)大究竟有什么好，值得你們連續(xù)吵了五天，你們各有自己的長(zhǎng)處和短處，應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，為小主人多出力才對(duì)啊�！蔽木邆兟犃�，心里慚愧極了，小聲地說：“知道了，筆盒叔叔，我們向您保證，我們幾個(gè)再也不會(huì)比本領(lǐng)了，我們會(huì)讓小主人小利和以前一樣快樂。”筆盒叔叔聽了，說：“這樣才像個(gè)樣，你們得記得你們說的話�！睆拇�，小利在筆盒“五大天王”的幫助下，又像以前一樣快樂地生活了。
文具作文600字 篇2
有個(gè)袋子里面有四把文具，它們分別是：三角板兄弟、量角器和尺子。它們總是不和諧，每天吵吵鬧鬧的。它們?yōu)槭裁匆臭[呢？請(qǐng)看下面的內(nèi)容。
首先直尺先發(fā)話：“我可以量線段的長(zhǎng)度，幫助小主人量他的課桌的邊、書本的長(zhǎng)短。我能讓小主人畫波浪線、畫很直很直的線，在連線中沒有我就等于沒有炮兵！我看你們還是讓我勸告一下你們：不要再爭(zhēng)論了，看看我直尺對(duì)小主人的作用是多么大！”直尺揚(yáng)眉吐氣，好像覺得自己是天下無敵，無人可比呢！
量角器聽了，很生氣，好像這話是對(duì)自己說似的，心中的大石頭總是搬不開。于是，它滾了過去，把直尺撞到了一邊，然后來了一番似乎非常重大的`演講：“喂，兄弟們，你們千萬不要聽它這破尺子的什么話。我雖然不會(huì)讓小主人畫到波浪線，但我也可以讓他畫直線 。而且，我還可以量角的度數(shù)，并且，我還能讓小主人畫角呢！有我強(qiáng)嗎？臭小子！”
三角尺兄弟聽了這話雖然不生氣，但是覺得量角器很低估了自己。于是，它們就一起跳了出來，說：“我們兩個(gè)的角組成在一起，就是最準(zhǔn)確的角了，不大也不小。量角器呀，我看你的75度、135度角保證沒有我的更準(zhǔn)！”量角器很生氣，嚷道：“你以為你可以畫出80度的角嗎？170度也別想讓小主人畫！”
直尺也有意見了：“你別這樣說！這種角我可以畫出來，而且我做得很準(zhǔn)。我看啊，俺的估算很接近！”
它們一直就在唇槍舌戰(zhàn)，說得都要把人吵醒了。過了十多分鐘，它們不吵了，累了，于是就躺下睡著了。
關(guān)于它們第二天的爭(zhēng)吵，我是一點(diǎn)都不清楚。但是，我們心中都有一句勸告它們的話，那句能讓它們恍然大悟，不要為了一件小事而斤斤計(jì)較。
文具作文600字 篇3
六⑴去上體育課了，教室里空蕩蕩的，沒有一個(gè)人�？蛇@時(shí)，小明同學(xué)的課桌上竟然傳來一陣又一陣的對(duì)話聲！
最先登場(chǎng)的是圓珠筆哥哥。它一出現(xiàn)就像特工一樣輕手輕腳的推開文具盒頂蓋，接著探出頭去向四周瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)無人后就跳到了課桌上，向文具盒里的兄弟姐妹們發(fā)了個(gè)信號(hào)，我也和哥哥姐姐們一起跳到了課桌上與圓珠筆哥哥攀談起來。
第一個(gè)發(fā)言的人不用我說你也知道，它就是——圓珠筆。圓珠筆哥哥說：“小主人待我還可以，每天除了握著我寫幾百個(gè)字外就沒有什么對(duì)不起我的地方。”第二個(gè)發(fā)言的是鋼筆，它說：“小主人一點(diǎn)也不愛惜我。”鋼筆停了停，輕輕的.抹了一下正在流血的頭，接著眼淚汪汪地說：“就在今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，小主人的老師布置了一些課堂作業(yè)，小主人寫的狼狽不堪。一下課，小主人就把我重重的甩在了課桌上，和同學(xué)們?nèi)ネ嬗螒�。那次，真是痛死我了！”鋼筆話音剛落，就得到了在座各位兄弟姐妹贊成，還不由自主的你一言我一語的說起了自己的悲慘經(jīng)歷。這時(shí)，水彩筆姐姐環(huán)顧了一下四周，問：“有誰看見橡皮弟弟了？”“我在這兒！”我們聽著聲音一路尋去，來到桌子邊緣，向下看去，橡皮正一動(dòng)不動(dòng)的躺在那里說：“剛剛上體育課時(shí)，小主人和他的同學(xué)來了一個(gè)“百米沖刺”，我就是被撞下來的。我還摔斷了頸椎骨，快送我去醫(yī)院�！贝蠹野严鹌ぞ壬蟻砗�，趕緊把它送去了最近的一家醫(yī)院。水筆妹妹問：“鉛筆哥哥，你有什么經(jīng)歷�。俊啊拔覇帷便U筆說。
走廊里傳來了跑步的聲音，我們趕緊回到文具盒里。燈亮了，六⑴班的同學(xué)都回來了。但在六⑴班的同學(xué)中，誰也不知道剛才發(fā)生了什么。
文具作文600字 篇4
我的文具盒會(huì)“游泳”啦！
我有兩個(gè)文具盒，一個(gè)是布的，一個(gè)是鐵的。當(dāng)我在洗我的布文具盒的時(shí)候，一不小心，把旁邊等會(huì)兒刷的鐵文具盒給碰掉了，正好不倚不斜，掉進(jìn)了旁邊灌好水的盆子里。咦？怎么回事？鐵文具盒居然會(huì)“游泳”？我再看看在水中泡著的布文具盒，也在游泳呢！我索性把布文具盒丟到一邊，去刷鐵文具盒�！跋此⑺�，洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷……”我哼著自編小曲，刷著鐵文具盒。不一會(huì)，鐵文具盒就刷干凈了。我回頭過看看布文具盒，呀！怎么“溺水”了？我不顧手上的泡沫，快步走到電腦室，請(qǐng)教請(qǐng)教老師。
啊哈！我知道了！鐵文具盒能在水里浮起來是因?yàn)殍F文具盒是鐵皮做的，而且，我在洗的時(shí)候，是關(guān)著口洗的，然而，鐵的密度是0.8，水的密度是1.1大于0.8，當(dāng)然鐵文具盒在不開口的情況下，在水里面是“游泳”著的。而布文具盒呢？開始，我沒有把整個(gè)文具盒的布沾滿水，后來，我把布文具盒浸泡在水里，當(dāng)布的方方面面都沾上水的時(shí)候，布文具盒就“溺水”了。
爸爸告訴我，鐵塊兒放進(jìn)水中是向下沉的，因?yàn)殍F塊的密度比水的密度大。聽了這句話我的心里產(chǎn)生了一個(gè)大大的.問號(hào)：說了半天，一會(huì)密度密度的，到底密度是什么呀？我把這個(gè)問號(hào)拋給爸爸，爸爸告訴我，所謂的密度就是某種物質(zhì)的質(zhì)量和其體積的比值，即單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量,叫作這種物質(zhì)密度。哦，懂了，其實(shí)就是用這個(gè)東西的重量除以它的體積，得出來的就是這個(gè)東西的密度。既然說鐵塊會(huì)沉下去，那，船難道不是鐵做的？為什么船就沉不下去呢？哈哈！我知道了！是因?yàn)樵诖牡撞坑袔讉�(gè)專門來放空氣的大箱子，這是為什么呢？因?yàn)檫@樣船的密度就小了，體積就大了，所以，船在行駛的過程中，一般不會(huì)發(fā)生沉船的現(xiàn)象。
哈哈！我這下知道了文具盒“游泳”“溺水”的原因了。同學(xué)們，你們知道了嗎？
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