優(yōu)秀的老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的老師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅包含著父母的關(guān)懷與深深的愛(ài)，其中更滲透著老師的汗水與無(wú)限期盼。
我想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)很多很多，但是我最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)是：“老師，您辛苦了！”
我的老師很年輕、很漂亮。上課時(shí)，總是用一雙明亮的大眼睛提醒我們要專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)我們回答問(wèn)題正確時(shí)，您總是面帶笑容，我知道：這是從心底發(fā)出來(lái)的微笑。當(dāng)我們不聽(tīng)話(huà)，惹您生氣時(shí)，您看起來(lái)還挺嚴(yán)肅的'。其實(shí)，那是對(duì)我們的另一種愛(ài)呀！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
是誰(shuí)把我們帶入知識(shí)寶庫(kù)，帶入知識(shí)的海洋，又是誰(shuí)把頑皮搗蛋的我們變的溫柔活潑。告訴你一個(gè)秘密，那就是我們的——蘇曉麗老師。
我的老師，她高高的身材，愛(ài)穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，長(zhǎng)得很漂亮，瓜子型的臉上總是帶著溫暖的笑容。她長(zhǎng)的不僅漂亮，而且對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，她每天總是早早地趕到學(xué)校，開(kāi)始練筆、讀課文、備課。每天放學(xué)，老師是不會(huì)回家的，她是要在學(xué)�？次覀兊淖魑�，這可不是一般的作文，這是老師讓我們自己改自己寫(xiě)的.作文，這是為了培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力！
有一天放學(xué)，老師在學(xué)校等學(xué)生們把作文寫(xiě)完交上來(lái)，已經(jīng)六點(diǎn)了，天色暗了下來(lái)，可老師顧不得回家，和我一起來(lái)到了我家，教我和媽媽用電腦發(fā)博文。媽媽說(shuō)：“老師上了一天的班，不怕累、不怕麻煩到我們家里來(lái)，不但教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)，這樣的老師還是第一次見(jiàn)到，真是太感謝蘇老師了。”
我非常感謝老師，因?yàn)槔蠋熥屛覀儗W(xué)會(huì)了努力；學(xué)會(huì)了加油。更努力的學(xué)習(xí)！
優(yōu)秀的老師作文 篇3
那是去年的七月份，我因?yàn)槭艿絼e人的排擠，情緒極度低沉，心情差壞透了。
自己走在空無(wú)一人的街道上，天色與我的心情一樣，陰沉沉的，不知不覺(jué)間飄起了牛毛細(xì)雨。
雨水滴落我的衣服，不一會(huì)就濕漉漉了，我依然無(wú)動(dòng)于衷，仍然用空虛而凋零的腳步，低著頭慢悠悠地踏著這沾著雨水的人行道前進(jìn)著。
旁邊開(kāi)始有了人走動(dòng)，但是很少。打著傘，抱著頭，好像在往家里趕。唯獨(dú)我，雙手垂落，任風(fēng)吹，任雨打。
我抬頭望著遠(yuǎn)方的天空，十分模糊。那一刻仿佛整個(gè)世界都變得陰沉。
我在學(xué)習(xí)上的努力，沒(méi)有讓別人看到，內(nèi)心凄涼無(wú)比。我走到了公交車(chē)站旁邊，車(chē)站上沒(méi)有一個(gè)人在等車(chē)，我繼續(xù)往前行走著。這時(shí)，我往不遠(yuǎn)處看，有一個(gè)熟悉的身影在樹(shù)下，仔細(xì)一看，那是我的語(yǔ)文老師。
老師正在樹(shù)下避雨，整個(gè)街道上只有我們兩個(gè)人。老師也望見(jiàn)了我，看到我在雨里站著，便連忙招手，讓我過(guò)去�？墒俏也恢獮槭裁�，腳好像被捆在地上，一動(dòng)都不能動(dòng)。
我在那里呆呆地望著老師，老師好像看出了我的心情不怎么好，于是便離開(kāi)樹(shù)下，冒著雨跑出來(lái)了。來(lái)到了我的身邊，問(wèn)道：“你怎么了？”
我嘆了一口氣，說(shuō)道：“老師，被人排擠，心寒。”老師聽(tīng)到我的話(huà)后頓時(shí)不說(shuō)話(huà)了，他的眼神變得極為復(fù)雜。
我們兩個(gè)人，就面對(duì)面站在道路上，衣服都濕透了。過(guò)了一會(huì)兒，老師望著左側(cè)的馬路，也嘆了一口氣，說(shuō)道：“人生，因?yàn)橛写煺�，變得精彩。生命，因�(yàn)樵馐苓^(guò)磨難，變得富有價(jià)值。”
我也轉(zhuǎn)頭望著那沒(méi)有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)的馬路，問(wèn)道：“老師，為什么人生會(huì)如此的艱難？我感到好辛苦�！�
老師回答道：“人生的意義便在于貢獻(xiàn)。不經(jīng)受磨難，怎么貢獻(xiàn)？我們經(jīng)受的挫折，不算什么，有很多人經(jīng)受的挫折我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不起的。只要它沒(méi)有達(dá)到毀滅的地步，這一切都是有價(jià)值的�！�
我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“老師，可，可是我......”我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，老師便打斷了我的話(huà)，說(shuō)道：“人活著就要有尊嚴(yán)！沒(méi)有尊嚴(yán)，那活著還有什么意義！不論別人怎樣看待自己，我們都不能輕視自己！”
我呆住了，看著老師那憔悴的面孔，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。老師拍了拍我的肩膀，便離去了。
我的語(yǔ)文老師，如今已經(jīng)五十六歲了，從事教育三十多年，將自己的青春都投入了奉獻(xiàn)。他為人師表，對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)學(xué)生。他所經(jīng)受的挫折，遠(yuǎn)比我要多。
老師在前方一步接著一步地走著，我望著他的背影，早已熱淚盈眶了。雨下大了，之前那棵樹(shù)已經(jīng)遮擋不了這樣的傾盆大雨了。老師沒(méi)有再回那棵樹(shù)下，而是越走越遠(yuǎn)。在這傾盆大雨中，我清清楚楚地看到了老師頭上的銀發(fā)，如此的`明顯。
我的眼淚大滴大滴地低落在地上，看著老師的背影離我越來(lái)越遠(yuǎn)，耳邊不斷地回蕩著老師剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)。我低下頭擦眼淚，當(dāng)我再抬起頭時(shí)，老師的背影已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。
不知為什么，每想起老師在那一刻的背影，我的就心如刀割般的疼痛，上課時(shí)看著老師那輕松的模樣，但是我們誰(shuí)都明白，老師在我們看不見(jiàn)的時(shí)候，要做出多么大的努力，才能將這堂課講好。
一位五十六歲高齡的老師，本是可以離開(kāi)學(xué)校不再任教的，但是他為了我們，為了教育，沒(méi)有離開(kāi)，繼續(xù)留下任教。每當(dāng)想起老師頭上的銀發(fā)，我便感到很對(duì)不起我這偉大敬愛(ài)的老師，不由得想流淚，在這想來(lái)，我經(jīng)受的這挫折，能算得了什么。
老師的背影，讓我在那一刻明白了很多很多做人的道理，人此一生能有幾個(gè)好老師不容易，可是我曾經(jīng)卻如此的不懂事，不懂得珍惜，如今，我已經(jīng)馬上要畢業(yè)了，希望我能用我的努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我偉大的老師吧。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
我終于明白小學(xué)生活像個(gè)謎，初中生活像個(gè)牢。
我們的曹老師十分和藹可親，對(duì)我們很好，我們不會(huì)做課件的時(shí)候曹老師會(huì)教我們做，我們做錯(cuò)題的時(shí)候，曹老師會(huì)給我們講，如果我們還是不會(huì)，曹老師會(huì)不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學(xué)會(huì)為止，在我看來(lái)曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學(xué)是不是這么想的，不過(guò)在我看來(lái)是這樣的，我很喜我的曹老師，別的同學(xué)也和我想的一樣，因?yàn)椴芾蠋熅拖裎覀兊呐笥岩粯�，和我們一起玩耍，開(kāi)心，傷心，在我們考試考得不好的時(shí)候，曹老師表面看起來(lái)很?chē)?yán)肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們?cè)谝黄?年了，和我們很有感情，在曹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們獲得了3年的級(jí)部第一，和2次全校第一，因?yàn)椴芾蠋�，我們才有這樣的成績(jī)，我們?nèi)嘁兄x曹老師，我個(gè)人要謝謝曹老師的對(duì)我的教導(dǎo)，我才有這樣的成績(jī)，謝謝曹老師。
有一次我們班的`張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法，可是曹老師否定了這種做法，說(shuō)沒(méi)道理讓張世巖說(shuō)出道理來(lái)，張世巖又一時(shí)半會(huì)又說(shuō)不出道理來(lái)，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個(gè)事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對(duì)我們說(shuō)這種做法是對(duì)的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來(lái)了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話(huà)音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問(wèn)我為什么拍響巴掌我說(shuō)謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗(yàn)證了這種做法是對(duì)的。有時(shí)候我們有題不會(huì)的時(shí)候，就會(huì)去曹老師辦公室，問(wèn)曹老師，曹老師就會(huì)拿出一張紙?jiān)诩埳现v這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)答語(yǔ)不完整的時(shí)候比如說(shuō)答是幾幾，曹老師就會(huì)說(shuō)你是幾幾��？我們就都會(huì)笑，有時(shí)我們做錯(cuò)了作業(yè)就會(huì)說(shuō)下午交，曹老師就會(huì)說(shuō)是今天下午還是明天還是明年�。窟@就叫擠牙膏，我們也會(huì)笑。
這就是我們的可敬可愛(ài)的曹老師，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，上課的時(shí)候很有幽默，下課時(shí)就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛(ài)，這就是我們的曹老師。反過(guò)來(lái)摸著自己的良心說(shuō)說(shuō)哪個(gè)老師帶你不薄？——趙金澤
優(yōu)秀的老師作文 篇5
老師是一本字典,在你不懂時(shí)幫助你;老師是黑夜中的燈光,為你照亮了學(xué)習(xí)的道路;老師是辛勤的園丁,永不疲倦地呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵.在教過(guò)我的老師中,王老師給我的印象最深.她的愛(ài)含在生活,學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.
小時(shí)候,我是個(gè)靦腆的小姑娘,上小學(xué)一年級(jí)時(shí),王老師總是給我發(fā)言的機(jī)會(huì),讓我在發(fā)言中鍛煉膽量.王老師對(duì)我的關(guān)懷猶如和煦的春光,溫暖了我的心,也照亮了我前進(jìn)的`道路.
對(duì)工作,王老師盡職盡責(zé),絲毫沒(méi)有半點(diǎn)馬虎.課上,王老師認(rèn)真地引導(dǎo)我們;課后,王老師又忙著備課和批改作業(yè),批改之不足,還當(dāng)面加以解釋.每當(dāng)我遇到攔路虎時(shí),王老師就會(huì)不厭其煩地指導(dǎo),直到我聽(tīng)懂為止.
老師的愛(ài)如綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)著我心田,讓我幼小的心靈變得更加完美,同時(shí),也讓我在人生的道路上前進(jìn)一大步.讓我深情地送上一句:”老師,您辛苦了,謝謝您!”
優(yōu)秀的老師作文 篇6
我最喜歡的老師，就是現(xiàn)任的班主任——吳老師。
吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，她很親切、溫柔。老師的臉上總帶著笑容，那笑容像媽媽一樣和藹可親。
記得一次語(yǔ)文課上，老師講完了第四課的所有內(nèi)容后，讓我們寫(xiě)一篇與動(dòng)物相互信賴(lài)的.作文，由于寫(xiě)作文是我是討厭的事，我就假裝坐在位子上寫(xiě)。一會(huì)兒，吳老師走來(lái)走去地看同學(xué)們寫(xiě)得怎么樣，當(dāng)她走到我的身邊時(shí)，親切地低頭問(wèn)我：“趙建博，你干嘛用手遮住你的作文本了？讓我看看你寫(xiě)得怎么樣了，還是遇到什么困難了。”“啊……我……”我支支吾吾地回答，慢慢地把手挪開(kāi)。
“啊，過(guò)了三十分鐘了，你怎么才寫(xiě)了兩句，你的小腦袋想什么呢？”吳老師一邊說(shuō)一邊彈了我的小腦瓜。這時(shí)，我的臉像紅蘋(píng)果一樣紅，不敢回答，她看著我，溫柔地說(shuō)：“你不會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)教你寫(xiě)�！闭f(shuō)完，吳老師把我領(lǐng)到講臺(tái)，在黑板上教我怎樣構(gòu)思，怎樣開(kāi)頭，怎樣運(yùn)用好詞好句……我看著她慈祥的面容，認(rèn)真地聽(tīng)講著。
自從那次以后，我喜歡上了寫(xiě)作文。直到現(xiàn)在，我的作文本上還有大大的“優(yōu)”，感謝吳老師對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)，才有了今天的成績(jī)。
吳老師讓我明白了一個(gè)道理：遇到任何失敗，都不要灰心，只要堅(jiān)持，方可抵達(dá)勝利。
優(yōu)秀的老師作文 篇7
我有一個(gè)可親可敬的班主任陳老師，她如慈母般照顧我們，還有一個(gè)聲音甜美、漂亮迷人的英語(yǔ)老師。但我要說(shuō)的是我們的數(shù)學(xué)老師---熊老師。
熊老師有著高高的個(gè)子，一頭黑黑的頭發(fā)，經(jīng)常盤(pán)在頭上，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，既讓我害怕，又讓我覺(jué)得和藹可親。
熊老師上課，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。記得有一次，我們班的XX上課不認(rèn)真聽(tīng)講，熊老師就拿起粉筆頭朝他扔去，但是沒(méi)打到。“熊老師的.投籃技術(shù)真差啊！”不知是誰(shuí)小聲地嘀咕了這么一句。但是我知道，熊老師不是投籃技術(shù)差，而只是想嚇唬嚇唬我們，讓我們認(rèn)真聽(tīng)講。
熊老師也很親切。每次她批閱完作業(yè)，遇到同學(xué)有做錯(cuò)的題目，就把我們叫到辦公室耐心講解，直到我們完全弄懂為止。每次回到家我遇到不會(huì)做的題目是，我就會(huì)打她的電話(huà)問(wèn)她熊老師，她也都會(huì)不厭其煩的給我講解，直到我完全明白時(shí)她才會(huì)安心的掛電話(huà)。
雖然說(shuō)我現(xiàn)在考的不是特別的理想，我知道是自己不夠努力。但是我會(huì)在熊老師的指導(dǎo)下慢慢的改掉這個(gè)毛病，讓我最敬佩的熊老師放心。
優(yōu)秀的老師作文 篇8
那件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但一想起老師那溫柔的目光，我就會(huì)甜甜地笑。
記得一次中段考試，快要考試的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，考試考個(gè)好成績(jī)！”我時(shí)時(shí)刻刻記著老師這句話(huà)。每天早上背書(shū)、復(fù)習(xí)，中午聽(tīng)寫(xiě)。到了考試的時(shí)候，老師發(fā)完卷子，我寫(xiě)上班級(jí)和名字后，奮力答題，一道題讀三遍，如果遇到不會(huì)的題時(shí)，我仔細(xì)地讀題直到明白為止。我把卷子做完后，反復(fù)檢查一遍又一遍。到了收卷子的時(shí)候，我把卷子交給老師，期待著念分?jǐn)?shù)。終于要念分?jǐn)?shù)了，當(dāng)老師念到：“葛家璇100分……”我高興地要跳起來(lái)。同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的'目光，好像在說(shuō)：“你葛家璇，你真了不起！”我抬頭看著老師，老師用溫柔的目光看著我，說(shuō)“孩子，你真棒！璇璇，你是同學(xué)們的榜樣啊！”
一想起老師那溫柔的眼神，我心里就像喝了蜜似的，甜滋滋的。
優(yōu)秀的老師作文 篇9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無(wú)邊的宇宙中最美最亮的一顆星星。
教過(guò)我的老師中，個(gè)個(gè)給我的印象都不同。溫柔的；嚴(yán)厲的；平易近人的；工作負(fù)責(zé)任的；善解人意的……但給我印象最深的是趙老師。
她中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，顯出知識(shí)分子那種體態(tài)。她有一種神奇的力量，時(shí)刻鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
趙老師是個(gè)和藹可親的人。記得二年級(jí)的一次考試，我剛做完試卷就下課了，來(lái)不及檢查就交卷了。第二天，趙老師拿著試卷高興地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試考得不錯(cuò)，90分以上的有30多位同學(xué)，不合格的只有兩個(gè)。我想：我可能考到95分吧。沒(méi)想到，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，一看，只考了92分。我大吃一驚，真想大哭一場(chǎng)。
放學(xué)后，趙老師讓我去一趟級(jí)組室。我整理好書(shū)包，怯怯得走到辦公室門(mén)前，嘆了口氣，準(zhǔn)備挨批。我輕輕地說(shuō)了聲：“報(bào)告，”趙教師抬起頭，看到我，便溫和地對(duì)我說(shuō)：“這次只是單元考試，考得不理想沒(méi)關(guān)系，你這次失誤在于粗心，要從中吸取教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，我相信在下一次的測(cè)試時(shí)，你一定考得比這次好，比這次強(qiáng)�！壁w老師的話(huà)給了我很大的鼓舞，我更加努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)也有了很大的.進(jìn)步。
還有一次，下課了，我的作業(yè)沒(méi)做完。看著在玩耍的同學(xué)們，我真不想做了。但我還是提醒自己：今天的事今天要做完。這時(shí)，趙老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你字寫(xiě)得太滿(mǎn)格了，將字寫(xiě)小一點(diǎn)，會(huì)更美些�！蔽野蠢蠋煹囊笸瓿闪俗鳂I(yè)，心里美滋滋的。
這就是趙老師，一位可親可敬的老師。趙老師，您教我做人的道理，教我走正確的人生之路……趙老師，您是我的好教師。
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