(熱)實(shí)用的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
我的作文老師，一個(gè)溫柔而儒雅的女人，我們之間有“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的溫暖，更是有“東風(fēng)酒雨露，會(huì)入天地春”的溫情。
她總是穿一席素雅的長(zhǎng)裙，長(zhǎng)而直的頭發(fā)披在肩上，一副金邊眼睛架在高挺的.鼻梁上，那雙明亮的眼睛總是溫柔地注視著我們，似乎會(huì)說(shuō)話一樣。她姓季，我們總是叫她“季老師”。
印象里，“落筆猶生花”是季老師給我們上的第一節(jié)課。她說(shuō)：“作文是什么？就是將你的感受寫在紙上，只要你們好好感受生活，筆下自然可以生花。”于是，她帶我們來(lái)到戶外，讓我?guī)е壅郑蚯懊鳌：鋈唬还汕鍥鲰樦业闹搁g流下，一會(huì)兒柔和，一會(huì)兒又強(qiáng)有力。“季老師，這是水流嗎？”“沒(méi)錯(cuò)，你還感受到什么？”“水流變急了，更有沖擊力。”“非常正確，看來(lái)生活中的你十分細(xì)致。”季老師柔和地笑著，這是她對(duì)我的第一句贊賞。
原本寫水流，我只會(huì)用清激見(jiàn)底來(lái)形容，但是現(xiàn)在卻不一樣了，我感覺(jué)到了它的柔和，它的清涼與活力，這也使我突然想到了海倫·凱勒的故事，她的老師也是如此教會(huì)她如何感受世間萬(wàn)物的。
回到教室，拿起筆來(lái)，心中有所感想，下起筆來(lái)自然是思路源源不斷，“落筆猶生花，你很好地做到了。”這是季老師對(duì)我的評(píng)語(yǔ)，此后，我便信心大增，凡事都細(xì)細(xì)感受，寫下的東西也是越來(lái)越富有真情實(shí)感了。
這便是我的第一堂，也是最重要的一堂作文課。“落筆猶生花”，不僅是對(duì)我們的期待，更是她對(duì)自己的要求。她喜歡喝茶，在辦公桌上有一個(gè)古雅的茶杯，每當(dāng)她用纖纖玉指端起茶杯，放到唇邊，輕抿一口，口中也好似生出一朵花來(lái)，十分享受的樣子。結(jié)課那天，她送給我一個(gè)茶杯，墨綠色，上面題有“落筆猶生花”的字樣，她說(shuō)：“老師希望你次次寫作都能做到落筆猶生花，也希望你像老師一樣將它當(dāng)作對(duì)自己的勉勵(lì)。”
此后，我每每拿出這個(gè)茶杯，看到“落筆猶生花”這五個(gè)字，一陣思念之情油然而生，想起了她的鼓勵(lì)，她喝茶的樣子，還有我們之間的片片溫情。
老師作文 篇2
時(shí)間如同一個(gè)調(diào)皮的孩子，當(dāng)你想要留住它時(shí)，它卻偏偏不聽(tīng)話，反而一溜煙兒把你甩在身后。如今，小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活還歷歷在目，時(shí)間卻把我推向了一個(gè)新的世界——初中。在這里，我認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，我也擁有了新生活。
第一次見(jiàn)到他，那是在開(kāi)學(xué)典禮的主席臺(tái)前，他—我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師翟老師，帶著親切的笑容，走到了我的面前。他穿著一身深藍(lán)色的西裝，戴著眼鏡，一頭短發(fā)十分整齊，顯得一絲不茍，襯托得人十分精神，鏡片也擋不住他那銳利的目光。“你是六班的同學(xué)吧？”“哦，是……是的。”我低著頭，膽怯地說(shuō)。“那你就先去隊(duì)伍那邊吧。”說(shuō)著他指了指六班的隊(duì)伍，“我還有事兒，一會(huì)兒再過(guò)去。”就這樣，我認(rèn)識(shí)了我的新老師。
平日里上課的時(shí)候，他十分溫和，像一個(gè)大男孩，從不對(duì)我們擺什么架子，反倒像是我們的陪襯，讓我們?nèi)プ杂傻靥剿鲾?shù)學(xué)世界里的奧秘，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)的天空中飛翔，為我們答疑解惑。可是，千萬(wàn)不要以為他對(duì)我們是放縱的'。相反，不論在學(xué)習(xí)中還是生活中翟老師對(duì)我們的要求都十分的嚴(yán)格。我們都為他這種有尺度有溫情的教育方式而折服、贊嘆。
那一次，是在自習(xí)課上。夕陽(yáng)溫柔地給天空拉上一層亮紅的唯美的帷幕，絲毫沒(méi)有了白天的燥熱。我站在講臺(tái)前，他手中拿著一支紅筆，目光像法官一樣審視著面前一份打開(kāi)的作業(yè)。隨即，翟老師朝我招招手，讓我站在他身后。“這道題為什么錯(cuò)了？”他平日里的慈祥不見(jiàn)了，取而代之的是一臉的認(rèn)真、嚴(yán)肅。“我右邊的項(xiàng)忘記乘進(jìn)去了。”說(shuō)完我自責(zé)的低下了頭。“我記得上課時(shí)講過(guò)吧，你怎么又忘了？”老師邊說(shuō)邊打開(kāi)數(shù)學(xué)書又細(xì)細(xì)地講了一遍如何去分母。那時(shí)，他是那么嚴(yán)格。
生活中，他更像一位長(zhǎng)輩，關(guān)心、呵護(hù)著我們。就比如最近同學(xué)們有感冒、發(fā)燒的，他就想方設(shè)法地為同學(xué)們改善環(huán)境，時(shí)常叮囑我們“下課時(shí)就把窗戶打開(kāi)，多通風(fēng)、換氣”。
他在我心中的地位是獨(dú)一無(wú)二的。他親切、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不擺架子，關(guān)心呵護(hù)著我們，同時(shí)帶領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)世界暢游。
他值得我們尊重！他是我們喜歡、敬重的永遠(yuǎn)的班主任！
老師作文 篇3
課外閱讀時(shí)間，湄同學(xué)拿著一本書過(guò)來(lái)說(shuō)，老師，這篇好感人啊！
我上下掃描了一下，這不是我小時(shí)候最愛(ài)看的那種文章嗎？弟弟出了車禍，不能動(dòng)彈，對(duì)生活失去信心，憤怒而絕望。姐姐為了鼓勵(lì)他重拾生活的勇氣，告訴他對(duì)面房子有一扇窗戶一到晚上燈火輝煌，那里住著一個(gè)小姑娘，她的媽媽四肢癱瘓，可是她沒(méi)有倒下，一邊照顧媽媽，一邊努力學(xué)習(xí)。弟弟因?yàn)榻憬愕墓膭?lì)重新振作，可是姐姐卻因?yàn)榫纫粋�(gè)落水的孩子失去了生命。弟弟考上大學(xué)后，來(lái)到對(duì)面房子尋找那個(gè)勵(lì)志的女孩，發(fā)現(xiàn)并無(wú)此人，房東告訴他，有一個(gè)女孩租下了這間房子，她很奇怪，一到晚上就把房間的燈打開(kāi)，卻沒(méi)有住在這里。此時(shí)弟弟恍然大悟，明白了姐姐的良苦用心。
如果是小時(shí)候看到這個(gè)故事，我一定和湄同學(xué)一樣感動(dòng)，也許會(huì)淚流滿面，可是過(guò)了那個(gè)容易感動(dòng)的年齡，看完卻非常鎮(zhèn)定。可是轉(zhuǎn)念一想，今天的孩子們還會(huì)被這樣的故事打動(dòng)嗎？他們每天喊著鮮肉，聊著綜藝，玩著榮耀，這種老掉牙的`故事應(yīng)該不會(huì)喜歡。但是，我想驗(yàn)證一下……于是，我飽含深情地朗讀了這篇文章，奇妙的是，大家安靜地聽(tīng)著……氣氛頓時(shí)凝固了，平時(shí)調(diào)皮的孩子也靜下來(lái)了，他們似乎在這種沉重的氛圍中得到觸動(dòng)，若有所思。我也慢慢發(fā)現(xiàn)，在朗讀的過(guò)程中，在一雙雙善良無(wú)邪的眼睛里，我找尋了久違的感動(dòng)……
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