年級寫人的作文（合集10篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的年級寫人的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年級寫人的作文 篇1
她，有烏黑的頭發(fā)；她，有深邃的大眼睛；她，有陽光般的笑容，第一次看到她，就覺得和她成為好朋友，一定不會后悔。
剛開始到新的班級，對旁邊的.新事物非常陌生，但是她就像溫暖的太陽一樣，親切的問我可以和我成為好朋友嗎？從那一瞬間，我們就成為無話不談的好朋友，不管做什么事情都在一起，也有人說我們好像姐妹。
生活就被那燭光點亮了，有時我們一起歡笑，一起玩樂，一起享受童年，甚至一起搗蛋、闖禍，讓老師發(fā)脾氣；有時也一起瘋狂一部偶像劇，一起閱讀一本書，分享心中的感受，生活因此更精彩，但是因為”一起”我們才會如此珍貴、珍惜。
然而，總有一天我們會離開對方，可能是因為要上初中、高中、大學等求學因素，但是我們會用電子信箱、即時通、打電話等方式跟對方保持聯(lián)絡(luò)，雖然我知道如果失去朋友，可能會使我難過、悲傷、寂寞、不安，但是我不會忘記你對我說過的話，不會忘記我們共同的回憶，因為這份回憶永遠都會印在我心里，洗也洗不掉，謝謝你為我付出的一切。
年級寫人的作文 篇2
我剛剛踏入初中的學校，第一節(jié)課我們就有點認識我們班主任了，她看起來有點兇，她有一雙大大的眼睛，瓜子臉，大大的耳朵，櫻桃似的嘴巴，長長的頭發(fā)，不胖不瘦剛剛好。
她說交我們英語的，我對英語挺有興趣的，她講課的時候特別愛說笑話，但是誰要是敢開小差的肯定不放過，她是一個非常嚴歷的老師，我們學校的人給她取了個外號叫母老虎，這個外號夠暴力的。她特別重上課睡覺、上課遲到、上課講話的這三種要是被她抓到了就死定了。晚上睡覺的時候，我聽著隔壁宿舍好像在打架一樣，我們宿舍的人就跑過去，我也跟著過去了，看見一堆女生在欺負一個非常弱小的女孩，那個女孩任由她們擺布，我們宿舍的人實在看不慣了，就沖上去說誰要是敢動她，先把我解決了，我們一個宿舍的.人都圍上去了，她們那幫人看見這么多人護著她也就不敢欺負她了。那天晚上我們折騰的半夜三才睡覺。第二天早上我去上課就一直想睡覺，可偏偏第一節(jié)課就是我們班主任的課，我說慘了慘了，等班主任上著差不多半節(jié)課的時候，我已經(jīng)在打呼嚕了，班主任一棍就把我打醒了，還讓我做了100個俯臥撐，我一個女生能做100個俯臥撐已經(jīng)很不錯了，可是班主任說等一下下課到我辦公室來，我聽到這句話已經(jīng)絕望了，可是沒想到我去到辦公室，班主任不但沒有罵我，還很溫柔的說以后晚上注意休息，別影響了學習當時雞皮疙瘩都起來了。
我的班主任就是這樣刀子嘴豆腐心。
年級寫人的作文 篇3
我的老師是一個和藹可親的好老師。她留著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長的可美啦！
有一次，我考試得了我的歷史最低分——80分，當?shù)玫皆嚲頃r，我的眼淚流了出來。下課后，老師把我叫到辦公室，我以為一定會被老師罵，誰知道，老師并沒有罵我，而是拿出我的`試卷說：“怎么了，錯了那么多題，我們一起來看看是怎么錯的吧”我一道一道的檢查，發(fā)現(xiàn)20分中有16分是因為粗心丟掉的。老師又給我細心的講解，把我的錯題全改對了，我和老師一起露出了微笑。
還有一次，早晨還是陽光明媚，下午卻下起了瓢潑大雨，看著同學們一個個打著傘走了，我心里十分著急，因為我沒有帶傘來，這是，老師到教室來關(guān)門，發(fā)現(xiàn)我還沒有回家，便問我：“怎么還沒有回家呀！”我小聲的道：“我沒帶傘。”聽了我的話，老師忙把她的傘給了我，讓我快回去。我看了看老師，問：“那您呢。“我還有傘。”聽了老師這話，我才放心離開了學校。
這就是我的老師，一個關(guān)心學生，和藹可親的老師！
年級寫人的作文 篇4
今天我要夸的是我的同學鄒欣怡，她是個樂于助人的人。
事情是這樣發(fā)生的：在星期二的下午，我在下樓梯的時候，一不小心，將腳歪了一下。啊！一股鉆心的疼痛，痛得我直冒冷汗。這時我心想：“我都已經(jīng)下到樓梯一半了，就堅持一下走下去吧！”哎呀！誰知道我卻跌倒在了樓梯上，我的眼淚不禁流出來了。正在我不知道該怎么辦的時候，周欣怡同學抱著語文作業(yè)本路過這里，看見我倒在樓梯上，跑過來說：“徐思穎你沒事吧？要不要給肖老師說？”我說：“沒事，只是一點小傷而已，沒什么大不了的，我還要堅持上課呢！”于是周欣怡一邊抱著作業(yè)本，一邊扶著我走回教室。我心想：“真是難為她了！”她把我扶到了座位上，又急忙端來涼水，給我用涼水敷了敷大腿。就這樣，我感覺自己的腿終于恢復原樣了。
我對周欣怡說：“謝謝你！”她微笑地看著我，搖了搖頭。我從心里感到了她助人為樂的'好品質(zhì)，她是值得我們每一個同學學習的好榜樣！
年級寫人的作文 篇5
夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的天空，這里邊常引起我遐想的景色，而今我卻一點不感興趣。我想起了陳老師那略帶微笑的臉龐。
陳老師是我們一至三年級的班主任，也是我的啟蒙老師。記得一年級剛?cè)雽W時，陳老師站在校門口接待我們，那時大家看著一個個陌生的面孔都十分緊張，是陳老師牽起我們一雙雙小手，使我們建立了深厚的友誼。
陳老師的眼睛似乎會說話，每當我們在搞小動作時，她都看得見，但她卻沒有批評我們，只是給我們講道理。每當我們做錯事，她并沒有嚴厲斥責，只是用那雙眼睛教育我們。記得有一次，我忘記交小本本了，想到一定會被老師訓斥一頓，心里怦怦直跳。可出乎意料，陳教師并沒有批評我，只是還問我原因，陳老師深深的'目光使我體會到她對我們的愛。
陳老師那張能說會道的嘴，使大家更喜歡上她的課。她教我們讀拼音，教我們讀課文，講故事。陳老師為了讓我們更好地學習，她把古詩講成了一個個小故事，讓我們更加容易掌握。她那兩瓣唇上下翕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
陳老師不僅關(guān)心我們學習，生活上對我們也是無微不至的關(guān)心。班上的同學生病了，她送同學去醫(yī)院治療。在課余時間照顧她。陳老師就像我們的媽媽一樣，大家都很喜歡跟她交流、溝通。
如今，陳老師已經(jīng)退休了。但是。我們卻永遠忘不了她。在這里，我想對她說：“謝謝您，陳老師，您永遠是我們的好老師！”
年級寫人的作文 篇6
在我成長的經(jīng)歷中，總有很多陌生、熟悉的面孔。他們當中有的給了我?guī)椭械慕o了我無私的愛，有的傷害了我。可以說這些人組成了我記憶的畫面。特別是最可怕的`黑衣人讓我感到了害怕恐怖。
那是一個星期六的下午，在學校門口，我看見一個黑衣人在校門口東張西望的，當時天空黑沉沉的，黑衣人長著高高的鼻子，戴著墨鏡，頭上戴著帽子，我懷疑他是最近綁架小孩子的那人，果然不出所料，黑衣人拉了一個二年級的小學生，說：“小朋友，你爸爸他去出差了，叫我來接你。”說著就從包里掏出一顆糖給那小朋友，還好那小朋友有自我保護意識，就說了一句：“爸爸沒跟你說我不吃糖的嗎？”黑衣人無奈，就把他帶進了一個小巷子里，我和同學跟上去，看那黑衣人從包里掏出了一把小刀，對他說：“跟我走，不然我就殺了你。”我們嚇到了，就去找了一個大人，把事情的一五一十都告訴了他，他讓我們裝成他兒子，就走到小巷里，黑衣人聽到腳步聲就把刀子收了起來，我和同學跑過去，對黑衣人說：“你拉著我們的弟弟干嗎？”小朋友立刻會意了，我們對小朋友說：“走吧，爸爸還在那等著呢！”黑衣人一聽，放開他的手跑了。我們放心的回家了。
這就是我經(jīng)歷的一件事，雖然過了很久了，但我還沒忘記。這讓我知道了在困難、危險的處境中要機智、勇敢。
評語：恒毅同學的這篇文章內(nèi)容充實具體，語句連貫，文章寫出了黑衣人的外貌特點，也通過寫一件發(fā)生的事寫出了黑衣人的所作所為和自己的處理辦法，很不錯，望繼續(xù)加油！
年級寫人的作文 篇7
我的朋友蘇淺寧非常溫柔和善良，無論是老師還是同學，動物或者家人，她都會主動去關(guān)心。最令我難忘的一次就是有小狗受傷的時候，她帶著小狗去看獸醫(yī)。上個星期四放學的時候，我和淺寧一起回家，經(jīng)過一條小巷時，里面?zhèn)鱽怼班粏栲粏琛钡穆曇簦瑴\寧正打算進去看看，我連忙拉住她的手，搖搖頭示意她不要多管閑事，她笑了笑，還是走了進去，我只好硬著頭皮跟著進去。
一只身上帶著血跡的.小狗縮著垃圾箱旁，淺寧走上前抱起它，我馬上驚訝地說：“它的腿受傷了，怎么辦？”淺寧拿出一塊手帕為它包扎，然后帶著小狗去醫(yī)院。醫(yī)生幫小狗搽了點藥，然后用紗布幫它重新包扎。醫(yī)生贊揚我們說：“還好你們及時幫它止血，然后送它來醫(yī)院，不然的話，就連老天也救不了啊！”淺寧大方地笑著，我感到非常慚愧。
小狗康復了之后，被送到了寵物店，等人領(lǐng)養(yǎng)，而我也被淺寧的善良給折服了。
年級寫人的作文 篇8
我的奶奶今年79歲了，是我家的“老壽星”，她的額頭上刻上了又深又長的“四線三格”，銀色的魚尾紋，把歲月磨礪下的痕跡毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前。在奶奶那飽經(jīng)風霜的眼睛里，充滿了慈祥、和藹......
在奶奶年輕的時候，她最大的樂趣就是養(yǎng)花了，現(xiàn)在也是一樣。看她的屋子里，“君子蘭”、“玻璃翠”、“金錢樹”......一叢叢、一簇簇，顯得格外耀眼。花朵睜著大眼睛，好奇地看著窗外.......每當小妹睡覺的時候，奶奶就會望著那些姹紫嫣紅的花朵發(fā)呆，自尋其樂。
奶奶很愛干凈，因此，打掃房間也就成了她生活中不可缺少的一部分了。平時，爸爸媽媽都不在家，只有奶奶一個人在家，他便自己擔起干家務(wù)的重任。她每天都要做飯、拖地、掃地等。每當我看到奶奶干活時，我就會想：奶奶年輕的時候，要養(yǎng)活6個孩子已經(jīng)夠辛苦了，如今，他們都長大成人了，奶奶也到了該享清福的時候了，可她還要做家務(wù)，這怎么行呢？于是，我就上前去阻撓奶奶說我干，但奶奶卻不讓，說：“你去學習吧，別干活了。”我搶不過奶奶，就只好硬著頭皮讓奶奶干了，我想：這大概是奶奶的習慣吧。
在我的心里，奶奶最大的缺點就是非常溺愛小妹了。我的小妹非常淘氣，每當她犯錯時，爸爸就會訓斥她，小妹則會哇哇大哭，奶奶一看小妹哭了，心疼的眼神便會像泉水一般穿進她心頭，于是，她就趁我們不注意的時候，就會把小妹抱到自己的房間，并安慰她說：“你爸爸就是大壞蛋，別哭了，等一會奶奶打他去，噢！”經(jīng)過奶奶幾次的.“杰作”之后，只要小妹一犯錯就往奶奶的屋里跑，每次都弄得爸爸媽媽措手不及，哭笑不得。
奶奶常常對我說：“成都，你現(xiàn)在辛苦一點，長大就享福了。”我也把奶奶的話都牢牢地刻在心里了。
這就是我的奶奶，我家的老壽星，她那慈祥、和藹可親的樣子，深深地刻在我的腦海里。在這里，我祝愿奶奶像不老輕松一樣永遠平安、長壽。
年級寫人的作文 篇9
在我心目中，父愛同母愛一樣偉大。就像爸爸高大的身材能為我遮風擋雨。但是我漸漸長大了，能自理了，爸爸就是我的監(jiān)護人。爸爸對我的愛看不出來，但是流露在生活的每一個細節(jié)。
爸爸個子高高的。小時候，當我仰起頭看爸爸的時候會說：“爸爸你可真高呀，什么時候我也長那么高就好了。”我本以為爸爸會很驕傲，而爸爸卻說：“你現(xiàn)在覺得我高因為你還太小，等你長大了會比我還高呢。你要快快長大。”這是我的好爸爸。
我到了可以自己吃飯的年齡，不需要別人再喂了，但是我卻不會用筷子。記得一次吃飯，我因為什么都夾不到而哇哇大哭。爸爸聞聲過來安慰我，耐心地教我怎么用筷子，在他的教導下，我很快學會了用筷子，能自己吃飯了。雖然這只是小小的第一步，但第一步已經(jīng)邁出了，以后還困難嗎？
我上學了，爸爸像變了一個人似的，每天早早地回來監(jiān)督我，十分嚴格的要求我。所以我對學習上的事情一點不敢怠慢:放聲朗讀課文，規(guī)整地寫好練習冊……這些良好習慣的養(yǎng)成，才能鑄就了我的好成績。謝謝，我的好爸爸。
我們還不在這個校區(qū)的時候，爸爸總是騎車去送我上學。在一次平常的上學路上，一個人騎車飛快地朝我們駛來，與我們擦肩而過。但是一不小心撞到了我的腿，我疼得直哭，爸爸小心翼翼地幫我脫下襪子查看傷勢：都已經(jīng)紫了！于是爸爸果斷把車停在那，背著我到很遠的醫(yī)院，我在他背上，腿幾乎不痛了，這或許就是父愛的力量吧。我十分感謝您，我的好爸爸。
在我印象中，爸爸騎車是用他寬大的身軀為我遮擋大風，我問他：“冷嗎？爸爸，不然還是我坐前面吧。”我知道，風非常大，無情的寒風已經(jīng)浸入了他的大衣，而他卻只是平淡地回了一句：“沒事，不冷。”而我感受到的不僅是溫暖，是無微不至的愛。
爸爸這樣對我細心關(guān)愛，可是歲月悄悄流過，爸爸也會老。那時候，就應該我在前面為他遮風擋雨了。
我的好爸爸，您陪我長大，我陪您到老……
爸爸的話：
親愛的兒子，爸爸將你的這篇作文從頭到尾不止看了三遍，我的眼里始終是沁滿淚水的，心頭卻是滿滿的幸福。在這一刻，我發(fā)現(xiàn)你真的長大了。
你在文中提到的.點點滴滴勾起了我的回憶，想起你在奶奶家再見到我和媽媽時的飛奔，想起你在我脖子上轉(zhuǎn)圈時咯咯的笑聲，想起你在我輕輕拍著你時甜美的睡覺……而當你上了小學后，爸爸因為忙于其他事，和你在一起的時間越來越少，而漸漸和你關(guān)系疏遠了。我還經(jīng)常大聲的斥責，甚至動手打你。現(xiàn)在想起來，是爸爸錯了，對不起，兒子。
在文中，我還是一個負責、偉大的好爸爸，好像一個英雄。爸爸一定會努力，再次成為你心中的那個好爸爸。
兒子，你是我的驕傲，我愛你，我和媽媽都愛你，加油！
年級寫人的作文 篇10
從一年級到現(xiàn)在，教我數(shù)學的老師一共有四位，其中讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我的廖老師。
廖老師中等身材，總是穿得很整潔，烏黑的短發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛，顯得既精神又能干。
數(shù)學課上，廖老師總是用大組評比的方法來激活課堂，激發(fā)我們學習的興趣。有一次，我們組里一個同學答對了一道題，按照規(guī)則，我們組可以得到一個美麗的笑臉。但是由于我們組里有些同學私底下做著小動作，結(jié)果只得到了半個笑臉。我們有點難受，感覺那半個笑臉在批評我們，于是我們繼續(xù)努力，沒有人敢再開小差了，很快我們就獲得了一個加笑臉的機會。老師剛準備給我們加一個新的.笑臉，我們搖搖頭說：“不要加這個笑臉了，把那半個補齊就好了。”于是，老師默不作聲地又畫了半個笑臉。我們有點著急了，仿佛新加的半個笑臉也在嘲笑我們，于是說：“不是這個意思，是兩個半個合起 來。”廖老師微笑著把新加的半個笑臉擦掉，補齊了前面那個笑臉。我們非常高興，因為那面恥辱的“旗子”終于被扯掉了。
你看，廖老師總是用這種巧妙的方法讓我們明白許多道理，不露痕跡地告訴我們上課應該做什么，不該做什么，他是不是很能干啊？
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