記憶的作文(錦集4篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
師恩就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰也無法抹去。——題記
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了一季，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個季節(jié)。日光斑斕下，寧靜的黃昏中，黃葉紛飛。此時的我，吹著涼爽的微風，在落葉紛飛時，回憶著我親愛的老師。
灰色記憶 依稀記得，期末考那段時間，老師您早出晚歸，行走于辦公室與教室之間，你認真的備課，認真的教學，在三尺講臺上為我們指點迷津，在緊張的學習之余，你對我們噓寒問暖，為我們緩解壓力。那段時間，老師您憔悴的許多，蒼老了許多……
金色記憶 清楚記得，那天夜自修，您風塵仆仆地走進教室，滿面紅光的告訴我們：“我們班歌唱比賽第一喲！”大家都喜笑顏開，殊不知，是您在黑板上為我們抄歌詞，是您請音樂老師為我們排演，是您絞盡腦汁為我們設計表演形式，今天的成就與你的心血和汗水是離不開的，老師，您辛苦了。
白色記憶
“叮鈴鈴”上課了，老師您從外面進來了。只見您臉色發(fā)黃，嘴唇發(fā)白，眼窩深深地陷了下去，完全沒有了平日精神的光彩。嘴里還是不時傳出“咳咳”的聲音。原來，您生病了。我們都勸您回去休息，而您卻無所謂地說：“沒事，這小病沒什么的。”于是，您繼續(xù)講課。看著老師黑板上的板書，字的力度與平時很不一樣，今天您的粉筆字寫得很淡。老師，您是不是為我們披星戴月而生病了，難受嗎？老師，我們好心疼您！
“捧著一顆心來，不帶半跟草去”是您內(nèi)心真實的寫照，為了同學們，你無怨無悔，為了你的教學，你寧愿放棄一切，為了祖國的未來，皺紋在你臉上泛濫。是您讓我們無時無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時無刻不被愛所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂……
當考試失利，內(nèi)心無助的時候，想起您的每一個眼神，每一絲笑容，每一句話，陽光總是盈滿我的內(nèi)心，鼓勵著我不斷前行。
秋日的陽光下，帶著豐收的'喜悅。烏云過處，彩虹頓現(xiàn)。回首處，難忘的是那慈祥的眼神，是那布滿粉筆灰的手，是那欣慰的微笑。那一個個記憶，如同那一陣陣陽光，趕走了微微的涼意。
在這個金色的秋日。落葉紛飛之際，我承載著滿滿的祝福，感恩我親愛的老師。
記憶的作文 篇2
沉淀在我們腦海中的記憶可能痛苦也可能幸福······
在我們孩童的童年記憶中一定會有許多快樂的記憶，它可能記錄了我們童稚的小時候與同伴玩耍的幸福時刻，捉迷藏、打水仗······許多有趣的事情一樣沉淀在我們的腦海之中。同伴歡快的笑聲伴著日落的夕陽下去了，而貪玩的我們還不知回家，想想很是快樂。
回想我小時候的事情，一雙充滿著疑惑的雙眼驅(qū)使著我在家里搞一些小小的實驗，常常把家里搞得亂七八糟。所以常遭受媽媽的罵。可我依然很開心面對媽媽的大發(fā)雷霆我總是傻呆呆的面對，惹得媽媽又從憤怒中捧腹大笑。可能這就是我們小朋友的靈性所在吧。
時間一年一年的飛跑，我漸漸的長大了。進入了學校不再是以前的那樣快樂，一轉(zhuǎn)眼我馬上就要從四年級畢業(yè)了。回望我小時候我憂無慮的`生活很是喜愛，至今還有些回味如今我長大了我的煩惱增加了曾經(jīng)無憂無慮的我早已經(jīng)煙消云散了。
”呵呵······你打到我了，看招······’’那是我和同伴們在小河邊的農(nóng)田里互相嬉戲著，我們在河里捉過泥鰍逮過小魚有時候我們在河邊架起一堆篝火坐在旁邊把捉來的泥鰍小魚烤熟吃。那滋味兒別提多美了，那香噴噴的魚肉冒著香氣的泥鰍肉弄得我們胃口大開不一會兒幾條小魚和泥鰍被我們風卷殘云似的一掃而光。直到日落西山我們才滅掉篝火戀戀不舍的離開了小河回到家中。
回望時間的長河，波濤滾滾、風號浪吼不知這時間長河奪走了多少人的年少。那滾滾長河永遠的消失在了天邊不知像什么地方奔流。
時間不等人呀，轉(zhuǎn)眼間我們都長大了成為了少先隊員認真的考好每一場考試，如果讓我選擇我選擇讓我永遠的留在那個時代，永遠永遠······
時間流逝的這么快，我們還有什么理由浪費時間。我曾經(jīng)警示過妹妹讓沉淀在腦海中的記憶重見天日。
記憶的作文 篇3
在我記憶的浪花中，有許多事情已經(jīng)漸漸忘記，但唯一記得最清楚的，就是我的奶奶。
記憶中的她，胖胖的身體，一雙勤勞而又溫暖的手，不停地忙碌著，臉上總是帶著慈祥的笑容。
記憶中的她，溫暖和慈祥。奶奶一直陪伴我到3歲上幼兒園才回到自己家住，我是在奶奶無微不至的呵護中長大的。記憶中，小時候的我，很調(diào)皮也很愛生病，每次吃藥比被爸爸揍一頓還要痛苦。有一次，奶奶給我沖好藥，把我緊緊地抱在懷里，滿眼是愛的眼神，輕輕說：“我的'小寶貝，快快喝藥了，奶奶沖的藥可靈了。”這時我乖乖地點點頭，腦袋靈機一動，笑瞇瞇地接過了藥，爽快地對奶奶說：“好的，等藥再涼會我就喝啦。”等我從奶奶懷里出來，一轉(zhuǎn)身就把藥往垃圾桶里一倒，氣得奶奶顫顫抖抖地舉起了右手打我，不過隨即又放下了手。對我這個小調(diào)皮又愛又氣。記憶中的奶奶，總是換著不同的方法喂我吃藥。
記憶中的她，總是那么親切和無私。現(xiàn)在學習緊張了，不能經(jīng)常去奶奶家了，可對奶奶的愛，還是那么多那么深。
記憶的作文 篇4
時鐘沒有停下，滴答滴答，腦子里都是那一塊黑板，黑板前站著一個高大魁梧的中年男子，是個光頭，但看起來很令人敬佩，他在黑板上鐫上幾個大字——歡迎你們。
這個場面還是在初二那年入學時的，那時時光可以說是讓所有那班的學生懷念，甚至想讓時光停留在那一刻。
我是初二入學，第一個到達班里報到的學生，當時的我有點緊張，我希望進來的是個女老師，因為女老師總給人慈愛的感覺。我到的時候很早，那棟教學樓里一個人也沒有，我很無聊地做在一個座位上，想象著今后初二的美好景象。這時，一個輕快的腳步快速地向班里走來，我望了一下，竟是個男子。我有些驚呆了，有有些怕他。只聽見他說了一身：“哎，同學，怎么這么早呀，那好，你來報下你的名字”我覺得他的聲音很好聽，沒有女老師像他那樣，雖然聲音雄厚，但卻是很慈愛，而且我也很喜歡他。
黑板上，他寫下了幾個大字，而那，卻成了我們?nèi)嗟墓餐洃洠嗍呛诎宓挠洃洝?/p>
他不作文僅僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。
鈴聲響了，我仿佛又如臨其境，做在那陽光下的教室里，認真的聽著老師上課，語文老師的課沒用別的`課那么死板，而是很有生氣，他一直很幽默詼諧，我們都很喜歡他，在他的課上，即使想睡覺也被他震到了。記憶中的黑板又被他那靈動的手寫下他對課文的見解，他對語文的感悟，他給我們的技巧，他精心去找的習題，他對我們的教誨，一個個小字透著他對我們深沉的愛。
而這一年，是他最后一次在初二這里教書了，在這一年，他告訴我們，他收獲的不僅僅是我們間的交情，也有的是溫暖與感動。
下課了，這是最后一節(jié)了，他又在黑板上寫上了——既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。再見，是為了下一次的再見。
在與他的這一段初二旅程中，我沒有往日里的壓力，沒有家庭的煩惱，沒有朋友間的爭吵，只是和同學，和他，一起暖暖地上了很多節(jié)課，而這些成了我的難以忘懷的記憶，成了這個黑板上抹不掉的記憶。
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