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      「寫作指導(dǎo)」議論文中論點與材料結(jié)合的方法

      時間:2017-06-29 17:38:35 中考作文指導(dǎo)

      「寫作指導(dǎo)」議論文中論點與材料結(jié)合的方法

        學(xué)生考試寫作文喜歡運用材料去表達(dá)自己的觀點,切不可不假思索地將材料使用到作文上,而每一個材料都有它自己的特點,如何運用好材料,使材料得以“燃燒”,緊緊地為你所持的觀點服務(wù),這涉及到方法問題。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

      「寫作指導(dǎo)」議論文中論點與材料結(jié)合的方法

        一、例后論點分析法

        有些作文材料是可以從不同角度去理解其主旨的,對這樣的材料,我們最好使用例后論點分析的方法將材料緊緊扣住,使之為論點服務(wù),這種方法稱之為例后論點分析法。這種分析的作用是使論據(jù)不明確的意思明確化,而不至于產(chǎn)生歧義。例:

        “結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。”陶潛悠閑地輕唱。“胡為乎惶惶欲何之?富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。”世人汲汲皆為何?采菊東籬下,悠然見南山,如此生活豈不愜意?何必以清白之身翻滾于濁渾的污泥之中,白白玷污了自己?“窮獨善其身”,何況置身亂世,舉世渾濁?既然無力回天,那就堅守一方心靈凈土,還自己一方自由的天地吧。五柳先生肩負(fù)著百世來最單純的夢境,影棲碧泉,消失于歷史的的迷霧中,再也沒轉(zhuǎn)過身來。

        你的肩膀上負(fù)著的是一片桃源,身居世外,羨煞了無數(shù)世中人。你的肩膀上負(fù)著炎黃子孫的精神月亮,守護(hù)了無數(shù)人心中最純凈的角度。

        話題:“肩膀”

        這是一個一例多用的材料,可以用來論述“個性”,亦可以拿來論述“堅守心靈凈土”等等。而通過使用例后論點分析法,我們很清晰地看到:作者從寫陶淵明的悠然生活,再寫到他如何固守自由生活,最后用論點分析的方法歸結(jié)到他如何用肩膀負(fù)起了一片的精神的家園。這樣,使材料有的放矢地表達(dá)了作者的觀點。

        二、論點帶出例子法

        論點帶出例子,是議論文寫作中謀篇布局的常見方式。但在運用作文材料中也成了一種方法和技巧。它首先是提出中心論點,然后舉例分析說明。每一段每個例子都有論點帶出,這種方法一般使用于有分論點的文章中。例如:

        縝密的勇者,尤其要坦蕩正義。歌德說,善良的人在追求中即使迷惘,也終將意識到有一條正途。項羽雖勇,終因心胸狹窄自刎烏江;李自成雖勇,終因貪圖享樂斷送江山;汪精衛(wèi)雖勇,終因心術(shù)不正遭千古罵名。心胸坦蕩滿懷正義的善勇者才是蒼茫塵世間的勝利者。王蒙在《逍遙》一文中寫道,自己善良才能感知世界的美好,自己坦蕩了才能逍遙地生活在塵世間。不論周遭誘惑多好,迷霧多少,內(nèi)心總要亮一盞正義的明燈。

        話題:“勇者取義”

        上段文字運用了項羽、李自成、汪精衛(wèi)等例子主要是由分論點“縝密的勇者,尤其要坦蕩正義”帶出,且緊緊圍繞此分論點進(jìn)行設(shè)計和運用,項羽雖勇,但缺乏坦蕩的心胸;李自成雖勇,但丟失坦蕩;汪精衛(wèi)雖勇,但喪失坦蕩,所以均遭惡果。

        三、例中論點承接法

        在選取材料前,我們總要對話題進(jìn)行分析,因為準(zhǔn)確分析話題是我們選好材料的關(guān)鍵。話題牽引著我們應(yīng)該選取哪類材料,材料與話題的關(guān)系是什么。例如話題是一種有隱藏結(jié)果或能推出結(jié)果的話,我們運用材料時可設(shè)置一種這樣的形式:分析材料和給材料設(shè)置原因——用話題作一個承上啟下的承接——分析其產(chǎn)生的結(jié)果,便可大功告成。例:

        你與同伴積極推行新政,希望讓國之富強,民之安樂。可是你那顆為民造福的赤誠之心始終被統(tǒng)治者拒之門外。還將你謫貶到偏遠(yuǎn)的地方。報國無門,被貶之痛,實為難堪。可幸的是,你不是隨便被擊垮的人,東門不開西門裂,你沒有墜落痛苦的深淵里。反而,你善于換個角度看世界。你認(rèn)為,明天的世界還會灑滿陽光。寄情山水,與民同樂,你選擇了去追求生命的另一種極致,你的生命依然精彩紛呈。于是就有了“醉翁之意不在酒,在乎山水之間”的瀟灑;亦有著“群芳過后西湖好”的詠贊。當(dāng)時你方帽長須,笑容可掬,風(fēng)流倜儻。你的貶謫之痛因為換了個角度看世界卻變成了歡聲笑語。換個角度看世界,歐陽修,你可領(lǐng)悟到了其中的好!

        話題:“換一個角度看世界”

        上述例子首先闡述了歐陽修的.報國無門,為民請命以失敗告終,但他因為換了個角度看世界,于是才會成就他生命中的一次極致。論點雖然在運用例子中一筆帶過,但它卻起著承上啟下的作用,也就是說,整個材料都是圍繞著論點進(jìn)行的,緊扣中心的特點顯而易見。

        四、論點例子相融法

        當(dāng)我們選準(zhǔn)用哪個材料去表現(xiàn)中心的話,我們要讓材料給論點閃爍光芒。也就是說在不違反材料真實客觀的前提下,我們可以將論點融進(jìn)材料中,使得論點和材料合二為一,形影相隨,既保證材料的準(zhǔn)確性,又更進(jìn)一步地使材料為中心論點服務(wù)。例:

        人有意氣,才能有豁達(dá)的胸襟。“惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之為風(fēng)聲,目遇之而成色”,蘇子有意氣,雖遭官場與文場一齊潑來的污水,但他們意氣風(fēng)發(fā),‘侶魚蝦而友麋鹿”,心胸豁達(dá)可見一斑。“安能摧眉折腰權(quán)貴,使我不得開心顏”,遭人誹謗的李白,被玄宗賜金還鄉(xiāng)。雖昭昭若明星之德,明月齊輝之才,終化泡影,但他仍意氣風(fēng)發(fā),“舉杯邀明月,對影成三人”,酒入豪腸,三分釀成月光,七分化為劍氣,繡口一吐便是半個盛唐。若無意氣,他怎么有如此豁達(dá)的胸襟?

        題目:談意氣

        此例能將意氣這中心論點融入材料中,講蘇軾有意氣,雖遭人生場上不得意,但能意氣風(fēng)發(fā);說李白仕途坎坷,但還能意氣風(fēng)發(fā)。例子巧妙地將題目或中心思想融入材料中去表達(dá),使得材料不偏不移、不折不扣地為論點服務(wù)!

        課堂練習(xí)

        請按剛才所介紹的方法試將以下材料和你提煉的觀點結(jié)合起來:

        霍英東,原籍廣東番禺,在香港眾多億萬富翁中,要算霍英東的知名度最高。這不僅因為他擁有130億港元的個人資產(chǎn),位列香港十大巨富之一,更因為他令人感嘆的創(chuàng)業(yè)史,他的慈義善舉和他的愛國,愛鄉(xiāng)。

        (一)

        霍英東是靠香港房產(chǎn)發(fā)家的,采用房產(chǎn)預(yù)售的方法,利用想購房者的定金來蓋新房,便是首先由霍氏想出來的,這一創(chuàng)舉使霍英東的房地產(chǎn)生意頓時大大興隆起來,一舉打破了香港房地產(chǎn)生意的最高紀(jì)錄。當(dāng)別的建筑商也學(xué)著實行這個辦法時,霍英東已經(jīng)賺到了巨大的財富。他當(dāng)上了香港房地產(chǎn)建筑商會會長,會內(nèi)有會員300名,擁有香港70%的建筑生意。所以有人把霍英東稱為香港的“土地爺”!據(jù)說,現(xiàn)時霍英東家族持有的物業(yè)超過200項,市值升幅平均達(dá)二、三百倍。

        (二)

        改革開放之初,霍英東便率先投資祖國大陸,從廣州白天鵝賓館到中國溫泉賓館,從公路到橋梁,從體育基金到殘疾人福利基金,從暨南大學(xué)到英東游泳館……,迄今為止,霍英東投資大陸已超過50億元。而在眾多內(nèi)地投資中,以南沙的投入資金最為龐大,十年總計26億元人民幣,霍氏不計回報的執(zhí)著投入使南沙由一個不毛之地變成了珠三角最具活力的區(qū)域。

        有一次,記者問他一共向大陸捐贈了多少錢,他一時竟回答不出來,很謙虛地說:“我的捐款,就好比大海里的一滴水,作用是很小的,說不上是貢獻(xiàn),這只是我的一份心意!”

        (三)

        “中國恢復(fù)在國際奧委會席位的斗爭中,霍先生應(yīng)該說是個大功臣。”魏紀(jì)中稱,1974年,中國提出要重返國際奧委會,請霍英東幫忙。這次霍英東不僅自己出面,同時也把擅長英文的長子霍震霆帶上,憑借其國際足聯(lián)執(zhí)委的身份和在國際商界的名望,多次往返國際奧委會總部以及相關(guān)國家之間,在國際奧委會委員中間斡旋。

        前國際奧委會副主席、國際奧委會文化和教育委員會主席何振梁在《重返五環(huán)》的回憶錄中提到,從1951年準(zhǔn)備參加1952年赫爾辛基奧運會開始,這場在國際體育界爭取維護(hù)中國合法權(quán)利的28年斗爭中,中國終于恢復(fù)了在國際奧委會的合法席位。“在亞洲,出力最多的是香港朋友霍英東。”

        分析:作為一名公眾人物,在享有較高社會回報的同時,也應(yīng)該意識到其所肩負(fù)的社會道義和責(zé)任。

        話題:“創(chuàng)新的眼光”、“責(zé)任”、“圓夢”

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