實用的課堂作文（熱門）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的課堂作文4篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
以前，我聽說南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個要求，希望能夠來這里上課，媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實現了，我終于成為了這里的學生。在南山竹君作文我已經快樂地度過了三個學期，現在已經是第四個學期了。
每個學期，這里都會開設不同模式的課，比如活動課，觀影課，常規作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過了一個非常有趣的.上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個人。本來我們的小組名叫“奶油組”，但是經過一輪輪的比賽，我們小組的分數總是遙遙領先，于是其他小組都稱我們是“最強大腦組合”，其實我們大部分的分數都是靠其中一個組員掙來的，他簡直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個游戲是“智解漢字”。游戲剛開始，我們小組的分數和第一小組的分數就差了半分；到了第二個游戲時，我們和第一組的分數還是十分接近，雙方的競爭處于膠著狀態。終于到了第三個游戲，我們奮勇爭先，慢慢的第一小組和我們組的分數開始出現差距，最后簡直天差地別。比賽結束時第一組的分數是10分，第二個小組8分，而我們組是14分！
快樂的文字游戲之后，是我們的寫作環節。靜下心來寫作，總結這些趣味課堂的感受時，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂的游戲中不知不覺地又獲得了很多的知識。而且通過這個游戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應該團結起來、奮勇爭先。
課堂作文 篇2
去年暑假，我去了鄉下的姥姥家，我最喜歡在靜靜的夜里，趴到窗戶上，用靈敏的鼻子貪婪地嗅著鄉下夜晚獨有的氣息，用明亮的眼睛捕捉著城里見不到的夜景，用耳朵傾聽夜晚的蛙鳴與蟬鳴，那醉人的草香、皎潔的明月、美麗的螢火蟲，每次都讓我沉浸在其中……
一天，我仍象往常一樣，吃完晚飯，天已經擦黑了，我趴在窗臺上，把疲勞一天的眼睛交給了夜色里的田野，遠處飄來一條“銀河”----一群螢火蟲形成的'光帶，飛來又飛走了。在草叢 里窸窸窣窣的聲音，使我聯想到了萬物在生長。深藍而明朗的夜空上，一輪彎彎的新月，嵌在上面，美麗皎潔的月光灑在田間小路上，我的思緒隨著夜而涌動，我似乎與夜色融為一體了。
突然傳來一陣刺耳的聲音，撕破夜那平和的心跳。“轟----轟---嘩啦啦---轟----”，沉醉在夜色里的我，先是一驚，然后氣急敗壞，心想：“這是誰啊！”這么融洽的夜色讓它給打破了！過了好長時間，“吼”聲停了。但，它打破了我的心情，我無心再欣賞美麗的夜景，悶著一肚子氣睡覺了。
第二天晚上，同樣的時間，同樣的心情，又是那個刺耳的聲音傳進我的耳朵。我忍不住了，氣沖沖地跑進客廳，問媽媽：“媽媽，那邊是誰在出怪聲呀？我都沒法欣賞夜景了！”媽媽說：“那邊是施工工地，工人們要在那邊要建起一座大樓來，怕白天影響周圍市民的交通，就在晚上干活。”我點點頭，又回屋里了。
這一天夜晚，我又坐在窗前，那個聲音又響了起來，可是此時，我并不覺得它有多么刺耳，反而感覺它本來就是夜色的一部分，我仿佛看到工人們揮汗如雨，不怕辛勞，為了市民的安全，不惜利用自己的休息時間來工作……
這也是課堂，在鄉下姥姥家的那段時光，工人們以他特有的方式，以我上了一堂課，使我在夜晚不僅欣賞到了美麗的夜景，還明白了一種精神，那就是無私奉獻。
課堂作文 篇3
大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當你游歷名山大川時，領悟大自然的美好時，便學會了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應如何學會謙虛、有節氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹身上學到了許多許多值得我深悟的東西。
我那堅強不屈的“朋友”在風雨中屹立；我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強的“朋友”在干裂的土地中長大，它就是我的“好朋友”——松樹。
你生長在光禿禿的山嶺上，生長在孤獨的山嶺上，沒有同伴，也沒有快樂，陪伴它的只有一絲絲干燥的風，只有那生長在地上的雜草。沒有人澆水，也沒有人施肥，更沒有人護理，而你卻依舊在旺盛的生長，飽經歲月的滄桑，而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的.品質呀！
風雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以凍傷你的皮膚，風雪來臨了，那風雪壓折的枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，仿佛在向人們見證這歲月的艱難。我看著看著，不由想其一首古詩來贊美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知松高潔，待到雪化時。”
松樹那么堅貞不屈，而我呢？對于松樹來說，我是多么的弱不禁風呀，想著，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓的時候，在一個多云的天氣中，我們軍訓了一天，這是個很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時不時抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現在想起都好后悔，我連一點困難都經受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！
大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多……
課堂作文 篇4
“哈哈……”九五學堂傳出了一陣陣笑聲。原來，我們正在進行小老師體驗課。
因為上節體驗課我沒來，所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說實話，當時老師問我有沒有準備時，我還是有點心虛的。因為我準備的都忘了，只要一當小老師，所有人肯定都會知道我沒有準備。但是我又很愛面子，于是便回答有準備。得到答復后，老師便讓我們開始體驗。
我一上講臺，便咳嗽了一聲：“同學們，我們現在開始……”
“你可以不要這么啰嗦！”孫老師瞪了我一眼，我立刻走到講臺上，用手當話筒，一本正經地講道：“今天，我們要學的國學是‘人無遠慮，必有近憂’。”
我講完后，孫老師便舉著筆，仔仔細細地在白板上寫字。我一看，心里嘀咕道：“下一步該怎么辦呢？對了，老師下一步是講意思。可我根本沒準備呀！孫老師和蘇老師上節課已體驗過一次了，應該有一些經驗，我可以讓他們講。”
我用肩膀推了推蘇老師，小聲地嘀咕道：“你來講意思吧。”“不，我是管紀律的。”蘇老師搖了搖手中的“棍子”。
“那你講吧。”我又擠了擠孫老師。“不，”孫老師擺了擺手，“我是負責寫字的`。”
我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜，便也愣在原地。頓時，教室里一片寂靜。這時，我也算是尷尬到了極點。實在沒辦法，我便指著白板講道：“這句話的意思是：凡事都要做好準備，不然一定會有憂患。接下來，我再說幾個意思相近的詞句：居安思危，思則有備，有備無患。還有殺雞取卵，養兵千日，用兵一時。”
當我嘰里呱啦說完一大堆后，我忽然發現自己已經沒有話講了。整個教室又陷入了笑聲的海洋。“請大家把這句國學讀一遍。”蘇老師靈機一動，替我解了圍。
于是，我們便讓A、B組各讀了一遍。可讀完后，我還是沒話講。終于，孫老師實在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔，氣急敗壞地吼道：“我不玩了！”我也軟軟地靠在墻壁上：“我終于明白了什么叫尷尬了。”
這次失敗的原因就是我沒有認真準備，這也讓我深刻地記住了“人無遠慮，必有近憂”。
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