實(shí)用的老師的作文(精華)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
敬愛的康老師：
您好！
今天，我能以一手漂亮的字給您寫信，全得力于您的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，我從內(nèi)心感謝您！
您是我的啟蒙老師，您也是教過我的時(shí)間最長的一位老師。記得，一年級的時(shí)候，您來到我們學(xué)校，擔(dān)任了我們的班主任。當(dāng)您第一次批到我的作業(yè)，看到我那亂糟糟的字時(shí)，您親切地對我說：“字是人的第二張面孔，一定要把門面裝飾好。”您知道嗎？這句話我一直都記在心里。
說來慚愧，我在家里寫作業(yè)時(shí)，媽媽也總是說我寫的字很亂，她總是說我的字：“冬瓜長在甏里了”。我的鋼筆字寫得也很難看，作業(yè)總是得“良”。而我也一直認(rèn)為：題目做對就可以了啊，我的字就已經(jīng)長成這樣了。
在三年級的'時(shí)候，您有一次宣布。以后的作業(yè)要論字給等級了，這使我的心里不免有一點(diǎn)驚慌——以后我的作業(yè)就只能和及格交上朋友了！那一天，語文抄寫本發(fā)下來，我的寫字作業(yè)突然得了個(gè)“優(yōu)”！您笑容滿面地走進(jìn)教室，讓昨天抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的人站起來。我知道自己的“優(yōu)”是老師鼓勵(lì)我才打的，我有點(diǎn)不好意思地戰(zhàn)了起來。沒想到您馬上翻開我的作業(yè)，將前后一對比，問：“你們那個(gè)同學(xué)的字有這樣大的進(jìn)步？”說著掏出一支鋼筆，對我說：“這是老師獎(jiǎng)給你的，希望你再接再勵(lì)！”
我收下了這支筆，領(lǐng)悟了其中的道理：您是借我的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)我進(jìn)一步寫好字啊！我感謝您！
從此以后，我開始更加認(rèn)真地對待寫鋼筆字了，只要一拿起這支鋼筆寫字，眼睛就會(huì)浮現(xiàn)出您那充滿鼓勵(lì)的笑臉，我就會(huì)認(rèn)真地一筆一畫寫好每一個(gè)字。
俗話說：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”雖然，現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，但是我還是要再一次向您說一聲謝謝。在我的心中，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！我愛您！
祝：老師永遠(yuǎn)快樂！
此致
敬禮
永遠(yuǎn)愛您的學(xué)生：XX
老師的作文 篇2
老師，您得心中是否有歡樂？
為我們的進(jìn)步而歡樂。
老師，您得心中是否有關(guān)心？
為我們的學(xué)習(xí)而關(guān)心。
老師，您得心中是否有舍不得？
舍不得教過的`您的學(xué)生。
老師，您得心中是否有？
舍不得教過的您的學(xué)生。
老師，您得心中是否有擔(dān)憂？
擔(dān)憂您得學(xué)生的成績。
啊！老師啊，老師，您是一支
蠟燭，燃燒著自己，把自身的
知識(shí)給予了學(xué)生
老師，我想深深的對您說：
老師，我們愛您！
老師的作文 篇3
老師！人們都說您是園丁，我們是花朵，在您的哺育下，我們健康成長。
老師！我覺得——
你也是雨露，我們就是小草，我們盡情地吮吸著您甘甜的珠露！
您也是微風(fēng)，我們就是風(fēng)箏，在您的吹拂下，我們順風(fēng)而上！
您也是大樹，我們就是小鳥，您的'懷抱就是我們快樂的天堂！
您還是小溪，我們是小魚，在您建造得美好的家園里，我們自由自在的生活！
……
敬愛的老師，您無私的奉獻(xiàn)，鑄造了祖國的棟梁之材！
老師，您辛苦了！
祖國人民感謝您！
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