我的啟蒙老師作文范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文范文，歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師作文范文1
在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)了我心中干涸的土地；
李老師，您就像一束溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了積聚在我心頭的陰云；
李老師，您就像一股和煦的'春風(fēng)，消融了凝結(jié)在我心中的堅(jiān)冰……
怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才甘拜在眾人腳下，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班……我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書(shū)就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了，直到您開(kāi)導(dǎo)我，開(kāi)發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬(wàn)的耐心與循循善誘，(.)激勵(lì)著我不斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1
+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我垂頭喪氣時(shí)，輕輕地走到我身旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了。”是您常鼓勵(lì)我：“不會(huì)不要緊，我教你，你很醒目的，一教就會(huì)了。”是您用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
怎能把您忘記呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精通會(huì)算……我一次又一次地進(jìn)步，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
數(shù)學(xué)老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。
我的啟蒙老師作文范文2
長(zhǎng)著一雙大眼睛，卻戴著一副高度近視眼鏡；高瘦的身材，卻有溫文爾雅的氣質(zhì)；外表柔弱，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。這就是我們的成老師，她既是班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。
初見(jiàn)成老師，她白皙的皮膚，給人就是很溫柔的感覺(jué)，但一到上課時(shí)間，聲音洪亮，回聲響徹整個(gè)教室，連我們的瞌睡蟲(chóng)都被嚇跑了。
成老師教我們小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文整整一年，對(duì)我作文啟蒙有很大影響。
她的語(yǔ)文備課本寫(xiě)得密密麻麻的，紅色和黑色的墨水鋼筆字特別醒目。比如，一篇記敘文，她要我們概括文章的'中心思想。訓(xùn)練我們歸納事件的原因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。每每在課堂上，請(qǐng)我們舉手回答問(wèn)題。老師在黑板上的版書(shū)，有點(diǎn)類(lèi)似現(xiàn)在的思維導(dǎo)圖。到現(xiàn)在還記得她引導(dǎo)我們概括文章的中心思想，模板大概是，文章通過(guò)描寫(xiě)什么，表達(dá)了作者什么思想情感……如果我們概括得不是很全面，成老師會(huì)提示我們補(bǔ)充完整。
那時(shí)候的作業(yè)基本是寫(xiě)生字，造句以及背課文。她還要求我們，把認(rèn)為寫(xiě)得好的文章句子段落用筆畫(huà)出來(lái)，然后，背誦下來(lái)。
四年級(jí)的時(shí)候，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭的，當(dāng)我看到成老師把字寫(xiě)得整潔干凈的同學(xué)的范本貼在學(xué)習(xí)園地，我暗暗苦練，終于，我的鋼筆字也被掛在學(xué)習(xí)園地了。成老師在教室后面的黑板報(bào)上繪畫(huà)的各種圖案和文字非常好看，引得同學(xué)們的模仿。
記得那時(shí)成老師每周安排兩節(jié)作文課專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓(xùn)練我們的作文寫(xiě)作能力。前一節(jié)課用來(lái)構(gòu)思主題，后一節(jié)課用來(lái)寫(xiě)作和抄寫(xiě)。課程結(jié)束后，就要把作文本收上去批發(fā)。第二周上課前，成老師會(huì)把寫(xiě)得好的范文在課堂上大聲朗讀出來(lái)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己的作文被老師當(dāng)作范文。有一次，我的作文被成老師當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前朗讀，特別驕傲。大致是寫(xiě)我家的第一臺(tái)黑白電視機(jī)的外形特征，電視節(jié)目對(duì)我正面的影響。還有一次是寫(xiě)記敘文，標(biāo)題是《我的媽媽》。老師也當(dāng)作范文念了。只要寫(xiě)得出彩，每個(gè)同學(xué)的作文都有機(jī)會(huì)在全班朗讀，所以，那時(shí)，同學(xué)們作文的積極性都很高。
成老師是我作文創(chuàng)作的啟蒙老師。時(shí)至今日，仿佛成老師上課的情景還在眼前。值此教師節(jié)即將來(lái)臨，僅以此文獻(xiàn)給成老師，祝成老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！桃李滿天下！
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