[精品]優(yōu)秀的老師作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文10篇，歡迎大家分享。
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優(yōu)秀的老師作文 篇1
趙老師就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她來(lái)上我們的第一節(jié)課，先自我介紹，之后又讓我們自我介紹。不知為什么，平時(shí)在別的老師面前，我們都覺(jué)得不好意思，在趙老師面前，許多同學(xué)都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)下課了。
趙老師上課很關(guān)心我們，她耐心地幫助、耐心的指導(dǎo)，有時(shí)候她在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)了一會(huì)兒又問(wèn)我們跟上了沒(méi)有，如果沒(méi)有跟上 又等我們跟上之后又寫(xiě)，如果跟上了就寫(xiě)。還有一次，我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不聽(tīng)課。她就教育我們。之后我們都是認(rèn)真聽(tīng)課、積極回答問(wèn)題。趙老師看到我們有進(jìn)步了很高興，還讓同學(xué)們一起鼓勵(lì)自己“加油”。
不知道為什么，我們班上調(diào)皮的同學(xué)都愿意聽(tīng)趙老師的話，在趙老師的教導(dǎo)下，我們都努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們都考得了好成績(jī)，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講做作業(yè)就沒(méi)有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節(jié)快到了，我想對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！天天快樂(lè)！”。
“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話。
每個(gè)人都有老師，而根據(jù)自己的.喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的王老師—王淑英。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
成長(zhǎng)也許只要一朵花開(kāi)的時(shí)間，蛻變卻需要開(kāi)到荼縻。
——題記
世界上有這樣的一群人……
他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
“教育是植根于愛(ài)的。” 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。
人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間 ”。 春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱(chēng)謂。
一年前，我從小學(xué)畢業(yè)，莽莽撞撞的來(lái)到了初中。于是我幸運(yùn)的碰到了您——黎老師。
黎老師不算高，中等的個(gè)子，腰板挺得老直，看起來(lái)格外精神，一頭干凈，瀟灑的短發(fā)。那晶瑩的眸清澈動(dòng)人，挺挺的鼻子下面是一個(gè)櫻桃般的小嘴巴，因?yàn)槟恼信菩θ菟晕覀兛偸墙心袄闲『ⅰ薄?/p>
還記得我小學(xué)時(shí)候的作文一直不好，語(yǔ)文的理解力也是很差。每當(dāng)一寫(xiě)作文就是二丈和尚摸不著頭腦。常因?yàn)樽魑臎](méi)有過(guò)關(guān)而被留下，那更是我恨透了作文。
上中學(xué)了，第一次暑假，您讓我們做了十篇讀書(shū)筆記，外加還要摘抄好詞好句。于是我只得埋沒(méi)在書(shū)堆里。第一次發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)也不是這么無(wú)聊，一下午的時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。
還記得我看的第一本書(shū)是完美的花朵。
在讀書(shū)筆記中，有一段我是這么寫(xiě)的：“沒(méi)有想到凋落的表姐卻用另一種方式開(kāi)放……”
“成長(zhǎng)也許只要一朵花開(kāi)的時(shí)間，蛻變卻需要開(kāi)到荼縻。抱緊花蕾因?yàn)槲蚁腴_(kāi)的更完美……”
老師上課在全班面前評(píng)講了我的讀書(shū)筆記，我獲得了有生以來(lái)的第一次“優(yōu)++”。經(jīng)過(guò)那一次，我對(duì)作文不是這么厭惡了。
再后來(lái)我有幸成為了語(yǔ)文課代表，因?yàn)槟Ｒ覀兌嗫磿?shū)，每周一篇的讀書(shū)筆記更是雷打不動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)書(shū)看得多了，肚子里的墨水也越來(lái)越多。漸漸的寫(xiě)作文開(kāi)始得心應(yīng)手起來(lái)，一次次的“優(yōu)++”更是讓我信心倍增。
初一下半學(xué)期，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)了散文。因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，整篇文章寫(xiě)的.一塌糊涂，老師您也評(píng)點(diǎn)了我的作文。我明白了，散文要形散而神不散，只要有一條線貫穿全文，散文并沒(méi)有想象中的遙不可及。
現(xiàn)在雖然還是寫(xiě)不好，但您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我，幫助我。對(duì)我們總是報(bào)以微笑與期待，盡管我們的成績(jī)是這么的不盡如人意。
在當(dāng)語(yǔ)文課代表的時(shí)候您也給了我們鍛煉自己，批改作業(yè)的機(jī)會(huì)。我們深刻的體會(huì)到了老師的辛苦，在組織一次次的默寫(xiě)的過(guò)程中，也培養(yǎng)了我們的能力。我們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)。
驀然回首，我們已與您相處了一年的時(shí)間，太多的酸甜苦辣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，將在我的成長(zhǎng)路程中留下濃墨重彩的一筆。
不管歲月多長(zhǎng)，時(shí)光變化，不變的是您的諄諄教誨。光陰荏苒，永遠(yuǎn)不變的是您溫暖入心的笑容。黎老師，您永遠(yuǎn)是我們心目中的“老小孩”!
優(yōu)秀的老師作文 篇3
每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個(gè)人都有師恩陪伴。
是老師讓我懂得做人的道理，是老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，是老師幫助我們拿到知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙……所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!
大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的默默奉獻(xiàn)使我們汗顏，老師的毫無(wú)怨言使我們敬佩，老師的盡職盡責(zé)使我們崇仰。
“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可老師卻從不索取。老師猶如默默奉獻(xiàn)、燃燒著的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路，自己卻在慢慢變老……
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望，猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。
老師是伴隨我們的。
老師的批評(píng)，是為我們指引方向;老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵(lì)，是為了讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧!
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對(duì)我們的愛(ài)和鼓勵(lì)，就像春暉融雪，使一切復(fù)蘇，萬(wàn)物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來(lái)的那么及時(shí)。是我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
我們應(yīng)該感謝老師的默默奉獻(xiàn)，老師的毫無(wú)怨言，老師的盡職盡責(zé)，老師的`春暉融雪，老師的雪中送炭……
讓我們永遠(yuǎn)感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!
評(píng)語(yǔ)：
這是一篇贊美老師的文章，采用抒情議論的方法，將老師的默默奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言的照亮學(xué)生前進(jìn)所作出的貢獻(xiàn)用深情的語(yǔ)言流利的表達(dá)出來(lái)，老師的批評(píng)，是為我們指引方向;老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵(lì)，是為了讓我們奮發(fā)向上，句句充滿感情的話語(yǔ)，讓我們讀者也為之感動(dòng)。
優(yōu)秀的老師作文 篇4
有一次期末考試過(guò)后，上課時(shí)，王老師的臉陰沉沉的，用她那雙小眼睛的`嚴(yán)肅的目光看著我們，好像在說(shuō)：“這次考試考得不理想，你們以前學(xué)的東西都還給我了！你們可是雙語(yǔ)班的學(xué)生啊！”報(bào)分了，“XXX77，XX79……XXX96。5……”王老師一邊報(bào)分，一邊發(fā)考卷，一邊還用她的小眼睛看著同學(xué)們。我上去拿考卷時(shí)，王老師笑著用和藹的目光看了看我，我感到特別溫暖。
“分報(bào)完了，我想大家應(yīng)該有點(diǎn)想法吧。我要表?yè)P(yáng)XXX同學(xué)，你們別看她默默無(wú)聞的，但考試總是考得很好，你們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”我聽(tīng)了心里美滋滋的，臉上也揚(yáng)起了得意的微笑。但是此時(shí)我發(fā)現(xiàn)王老師的眼睛又注視著我，好像在說(shuō)：“你雖然這次考得很好，但是不能驕傲。”我默默地低下了頭。
王老師的目光時(shí)刻提醒著我，時(shí)刻激勵(lì)著我前進(jìn)。
優(yōu)秀的老師作文 篇5
大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂(lè)老師，也是我的舞蹈老師。
記得在五月份上旬，蔡老師把幾個(gè)學(xué)舞蹈的三四年級(jí)的'同學(xué)叫在一起，說(shuō)：“在20日時(shí)我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂(lè)的星期天，從今天開(kāi)始排練。”說(shuō)著，帶我們進(jìn)了音樂(lè)舞蹈教室，開(kāi)始了訓(xùn)練。在教室里，蔡老師打開(kāi)了電腦，讓我們?cè)诖笃雌聊簧峡粗俺砷L(zhǎng)變奏曲”的視頻，邊看邊學(xué)，蔡老師看得很專(zhuān)心，邊看邊跳，忘記了在周?chē)奈覀儭＞瓦@樣看了四五遍后，她仍然全神貫注地盯著屏幕，可我就受不了，覺(jué)得腳又酸又痛，好想坐下來(lái)休息一下啊！于是，我走來(lái)走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時(shí)抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會(huì)兒。果然被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說(shuō)：“大家站著很累吧！搬個(gè)椅子坐著看最后一遍，然后我們開(kāi)始學(xué)動(dòng)作。”剛說(shuō)完，蔡老師對(duì)我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要認(rèn)真，可不要開(kāi)小差啊！”蔡老師這么對(duì)我一笑，就讓我認(rèn)真上課，并沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，沒(méi)有傷我的自尊，這讓我很感動(dòng)。
馬上要接近二十日時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)好了動(dòng)作，進(jìn)入緊張的練習(xí)中來(lái)了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但因?yàn)闆](méi)時(shí)間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓(xùn)練時(shí)就不認(rèn)真了，老是出錯(cuò)。蔡老師好像知道了，便天天微笑著看著我，每次在我劇情多的地方訓(xùn)練多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現(xiàn)突出，得到了一等獎(jiǎng)，準(zhǔn)備七月份到市里再進(jìn)行比賽。
我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導(dǎo)下，我們一定能成功的，加油
優(yōu)秀的老師作文 篇6
我有一個(gè)彩色的老師。她是我們班的英語(yǔ)老師。為什么我叫她彩色老師呢？因?yàn)槲以谒砩舷露寄芨杏X(jué)得到有一束彩色的燈光！這彩色的燈光是衣服，是表情，是動(dòng)作也是性格！她可以說(shuō)是公私分明、獎(jiǎng)罰分明、對(duì)事不對(duì)人。
她的著穿永遠(yuǎn)都是彩色的，身上的衣服顏色絕不重復(fù)！她戴了一副黑色的眼鏡，上身穿了一件白色的上衣，下半身穿一條粉紅色的褲子。手上還戴了一條彩色的手表，脖子上一條綠色的項(xiàng)鏈。還有一頭黃毛毛的`金發(fā)。性格有時(shí)溫柔，有時(shí)暴力，有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)可愛(ài)，有時(shí)有一次，她讓我沖好咖啡送到校長(zhǎng)室給校長(zhǎng)喝。結(jié)果，我闖了禍給校長(zhǎng)道完歉后趕緊跑到英語(yǔ)老師的辦公室對(duì)她說(shuō)：校長(zhǎng)說(shuō)我沖的咖啡很好喝。老師說(shuō)：很好，不愧是我的得力助手。
為了獎(jiǎng)勵(lì)你，今天的作業(yè)不用做了。接著，我愁眉苦臉的說(shuō)：我不小心把咖啡倒到校長(zhǎng)的衣服上了，可他也沒(méi)生氣。老師火冒三丈地說(shuō)：什么！你你還沒(méi)生氣呢，我看你肯定是騙我的，今天的作業(yè)翻倍！啊！啊什么啊，還不快去寫(xiě)！雖然我是她的得力助手，但她做事永遠(yuǎn)都是毫不留情的啊。看吧，我這個(gè)彩色老師果然名不虛傳啊！你們喜歡我們班的這位彩色班主任嗎？喜歡就投我一票吧！
優(yōu)秀的老師作文 篇7
有一位老師常常在我困惑的時(shí)候幫助我，在我遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)我。她在我的腦海里永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的，她就是我的啟蒙老師——楊老師。
楊老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，她美麗、大方且端莊，略有銀絲的秀發(fā)下有一雙炯炯有神的大眼睛，她很少打?qū)W生，每天面對(duì)我們的是一張笑臉。
有一年陜北娃征文大賽，每班抽了3名同學(xué)，眼看兩個(gè)名額已經(jīng)有主，我認(rèn)為在怎樣也輪不到我，于是開(kāi)始安心地寫(xiě)作業(yè)。老師看了一圈后，目光停在了我的身上，“好了，最后一個(gè)名額就張春雨吧！”我一聽(tīng)到我的名字，立馬抬起頭，看到老師已在黑板上寫(xiě)下我的名字。意思就是說(shuō)我被選上了，我愣了一下，要知道我可是從來(lái)不參加這些活動(dòng)的。下課后，我想了想，萬(wàn)一沒(méi)得獎(jiǎng)怎么辦？那老師要多傷心呀！不行，我要讓老師去掉我。我以兔子的速度沖到老師辦公室結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老……老師，我不想?yún)⒓诱魑拇筚悺！薄盀槭裁茨兀俊崩蠋熞荒樸坏乜粗遥拔遥遗挛业貌涣霜?jiǎng)，讓您失望。”“老師呢，知道你作文水平不錯(cuò)，所以才選你的，放心吧，你一定不會(huì)讓我失望的。”上課鈴聲響了，“好了，快回去上課吧！”后來(lái)我又想，得不得獎(jiǎng)無(wú)所謂，盡自己最大的`努力就好，重在參與嘛。
以后，只要有時(shí)間我就會(huì)構(gòu)思怎樣寫(xiě)作文，去辦公室請(qǐng)教老師。不久后，老師通知我們參賽結(jié)果出來(lái)了，我們?nèi)齻�(gè)都獲獎(jiǎng)了。過(guò)了幾天，老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“知道嗎？你的作文得了一等獎(jiǎng)，我真替你高興。”不知怎的，我的淚水流了下來(lái)，“如果沒(méi)有老師的開(kāi)導(dǎo)，我怎會(huì)有這次一等獎(jiǎng)”？“你這孩子，怎么哭了？應(yīng)該高興才對(duì)，來(lái)，笑一笑！”老師蠟黃的皮膚上抹過(guò)一絲慈愛(ài)的笑，多么溫暖。
六年時(shí)光，如同白駒過(guò)隙，六年時(shí)光，什么都可以忘記，但唯一不能忘記的就是——老師那一抹慈愛(ài)的笑。
優(yōu)秀的老師作文 篇8
家快讓開(kāi)，我要給齊老師發(fā)獎(jiǎng)。齊老師是我們的美術(shù)老師，今天，我要給她發(fā)什么獎(jiǎng)呢？
最佳畫(huà)畫(huà)獎(jiǎng)
“叮零……”，上課鈴聲響了，又一節(jié)美術(shù)課開(kāi)始了。齊老師直挺著腰走了進(jìn)來(lái)，打開(kāi)書(shū)，又打開(kāi)電腦，書(shū)上一張張可愛(ài)的面具就映在了大屏幕上。在大家的注目中，齊老師開(kāi)始現(xiàn)出自己的“神奇畫(huà)功”。
只見(jiàn)她右手拿著粉筆，左手按著黑板，粉筆向左一轉(zhuǎn)，又向右一轉(zhuǎn)，兩只眼睛就完成了，又在眼睛下方妙手一轉(zhuǎn)，一個(gè)嘴巴出現(xiàn)了……就這樣只是繆繆幾筆，一個(gè)神氣活現(xiàn)的小熊頭就出現(xiàn)在我們面前。
“牛！”劉浩宇小聲對(duì)我說(shuō)。
我拍拍他胳膊說(shuō)：“神筆馬良！”
他搖搖頭說(shuō)：“有本事你把它點(diǎn)活！不過(guò)它沒(méi)身子，就算你一筆把它點(diǎn)活，它也下不來(lái)。”
我倆偷偷笑了，但對(duì)齊老師高超的畫(huà)技卻佩服的不得了。
最佳管班獎(jiǎng)
星期四上午最后一節(jié)是美術(shù)課，有些同學(xué)已經(jīng)哈欠連天，連老師來(lái)了都不知道。對(duì)于這種狀態(tài)，齊老師可不怕。只見(jiàn)轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)上“一、二、三、四”四 個(gè)組名，然后對(duì)大家說(shuō)：“今天我們繼續(xù)紅白旗評(píng)比，紅旗加一分，白旗扣一分，得分最高的組課后先出去站隊(duì)，第一組剛才前面的男生說(shuō)話，畫(huà)一面白旗，二、 三、四組沒(méi)人說(shuō)話，各加一面紅旗。”一聽(tīng)說(shuō)要評(píng)比，同學(xué)們立即打起精神，一個(gè)個(gè)坐的整整齊齊，大氣也不敢出，因?yàn)槲覀兌枷胱屪约航M得第一，課堂紀(jì)律立即逆 轉(zhuǎn)。可悲的.是，我們組這次又是最后走，到現(xiàn)在我們還沒(méi)得過(guò)第一呢。
今天的獎(jiǎng)發(fā)完了，我還能給齊老師發(fā)什么獎(jiǎng)呢？那已經(jīng)是另一個(gè)故事了。
優(yōu)秀的老師作文 篇9
一提老師，大家總會(huì)不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類(lèi)的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學(xué)樓中只有辦公室的燈還亮著，而老師們正在認(rèn)真批批改改……可自從進(jìn)入初中，我對(duì)老師們的印象也就發(fā)生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時(shí)候，為了增加“真實(shí)性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語(yǔ)王老師。初一第一單元開(kāi)課時(shí)，王老師就讓全班組成了十個(gè)英語(yǔ)小組，平均一小組五個(gè)人。王老師的教學(xué)風(fēng)格也很“懶”，每個(gè)單元開(kāi)始講課，都會(huì)先講一系列基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行小組對(duì)話，將知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。在鞏固中難免會(huì)有不懂的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候可就不是“懶”老師了，因?yàn)樗龝?huì)用一切方法將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現(xiàn)在講題的時(shí)候，這時(shí)就需要將自己作業(yè)中的錯(cuò)誤一條又一條地“點(diǎn)”出來(lái)，只要你“點(diǎn)”出來(lái)，老師都會(huì)耐心加以講解。
“同學(xué)們好，這節(jié)課主要來(lái)解決本篇文章中的基礎(chǔ)字詞，請(qǐng)同學(xué)們將工具書(shū)(即超厚大詞典)拿出來(lái)，放在左上角，把黑板上的字查出來(lái)寫(xiě)在書(shū)上，加橫線的解詞也查出來(lái)。”沒(méi)錯(cuò)，這就是我精挑細(xì)選出的“懶”老師代表其二，語(yǔ)文褚老師。聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)，“你，就說(shuō)你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著呢?這么尕的字典能查全嗎?”說(shuō)來(lái)也奇怪，從開(kāi)始查詞典，只要從手底下經(jīng)過(guò)的字統(tǒng)統(tǒng)不在話下，比如說(shuō)上文的“尕”字，那么，你見(jiàn)證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數(shù)學(xué)老師，盧老師。“來(lái)，抬頭看黑板，先別寫(xiě)了，看這道題中這個(gè)算式和這個(gè)算式有什么區(qū)別，第一個(gè)式子中要把這個(gè)和這個(gè)相加，而第二個(gè)式子中這個(gè)和這個(gè)要相乘，這兩個(gè)式子只有這個(gè)符號(hào)不同。”在一聲又一聲地“這個(gè)”當(dāng)中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)習(xí)慣了老師們的“懶”，正因?yàn)槔蠋焸兊摹皯小保也趴梢愿恿私庾约簩?duì)知識(shí)的掌握程度;正因?yàn)槔蠋焸兊?“懶”，我才得到了展示自己的機(jī)會(huì);正因?yàn)槔蠋焸兊摹皯小保也硼B(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才夯實(shí)了基礎(chǔ)……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，而且整個(gè)人從內(nèi)到外真正地長(zhǎng)大了。
優(yōu)秀的老師作文 篇10
當(dāng)我初中歲月的第一節(jié)英語(yǔ)課的鈴聲打響時(shí)，我正坐在教室門(mén)邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚” “咚” “咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時(shí)，全班同學(xué)都把目光定在教室門(mén)口。一位身穿時(shí)尚連衣裙、頂著獅子毛樣發(fā)型的女士走進(jìn)了教室。我心里頓時(shí)一驚：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇！
直到這節(jié)英語(yǔ)課下課時(shí)我才發(fā)現(xiàn)第一印象不能決定一切，因?yàn)檫@位老師一點(diǎn)也不兇。她上課的時(shí)候心情開(kāi)朗，而且內(nèi)容也很豐富多彩，甚至讓我感覺(jué)英語(yǔ)這門(mén)我一直覺(jué)得枯燥的學(xué)科生動(dòng)起來(lái)。從此，我便快樂(lè)地想：我有一個(gè)好老師！
在我的記憶里，還從來(lái)沒(méi)有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當(dāng)?shù)谰邅?lái)上課，而英語(yǔ)老師卻使我們迷戀上她的課。七年級(jí)英語(yǔ)有一個(gè)單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書(shū)上那誘人的食物對(duì)同桌說(shuō)：“要是課堂上真有這樣的`吃的就好了。”沒(méi)想到一上課，老師就拿著一個(gè)大包走了進(jìn)來(lái)。這節(jié)課的情景我到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭(zhēng)著向老師討東西吃，整節(jié)課我們都在快樂(lè)中度過(guò)。從此，我便自豪地想：我有一個(gè)好老師！
我常想，我是一個(gè)自卑的小孩，也許是因?yàn)槲冶任业呐笥验L(zhǎng)得矮，也許是因?yàn)槲夷樕祥L(zhǎng)了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團(tuán)陰云籠罩著我。也正因?yàn)檫@樣，我在課堂上不敢答問(wèn)題，而英語(yǔ)老師卻偏偏喜歡點(diǎn)人上講臺(tái)比賽背書(shū)。我生怕被老師點(diǎn)到，因?yàn)槲蚁胛乙潜冲e(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我。可是老師終于還是點(diǎn)到了我，我頓時(shí)兩腿發(fā)軟，臉頰通紅。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她機(jī)靈地把我的好朋友也點(diǎn)了起來(lái)。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個(gè)好老師！
到了初三，各科老師都開(kāi)始爭(zhēng)分奪秒，企圖多占點(diǎn)時(shí)間來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這使我感到壓力很大，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一點(diǎn)厭煩。一天課后，數(shù)學(xué)老師才把電腦收拾好，英語(yǔ)老師就站在教室門(mén)口等著進(jìn)來(lái)了。我在心中暗想：哎！這回又休息不成了！沒(méi)想到我們的英語(yǔ)老師并沒(méi)有立即上課，而是給我們放了一首動(dòng)聽(tīng)的英文歌。此后，她一有時(shí)間就給我們放這首歌，現(xiàn)在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時(shí)起，我就堅(jiān)定地想：我有一個(gè)好老師！
回想我的初中歲月，我是一個(gè)多么平凡的學(xué)生。我和每個(gè)孩子一樣背著書(shū)包，進(jìn)出校園。可是我在這群孩子里又是多么的幸運(yùn)，因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了一個(gè)人，她讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，她讓我戰(zhàn)勝了自卑，她讓我的生活充滿了快樂(lè)。她就像暖暖的春風(fēng)，讓迷失的風(fēng)箏找回方向；像綠綠的茶葉，讓淡淡的白水溢出濃香；還像金色的陽(yáng)光，讓小小的蓓蕾爭(zhēng)相綻放……
她將是我永遠(yuǎn)銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠(yuǎn)的好老師！
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