老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
在所有的科目中，我最喜歡語(yǔ)文。而語(yǔ)文師自然而然也就成了我最喜歡的老師。
我的語(yǔ)文老師，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一縷暖風(fēng)直拂你心梢，癢癢的，但又很舒服。田老師的頭發(fā)如黑瀑布般散在兩肩，兩個(gè)大眼睛如天上最閃耀的繁星，白皙的皮膚能與牛奶相媲美。一點(diǎn)不夸張，田老師就是我的女神。
但田老師安靜甜美的外貌卻與她那豪爽性格形成了鮮明的對(duì)比。
“哪位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)？下課自覺(jué)到辦公室領(lǐng)‘棒棒糖’！敢不來(lái)，有你好看的！”下面坐著的同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)，活像一只只縮頭烏龜�！艾F(xiàn)在開(kāi)始上課�！崩蠋煶练�(wěn)的聲音再度響起。
“’白頭搔更短，渾欲不勝簪’誰(shuí)自告奮勇來(lái)翻譯一下？”我高高地舉起了我的'手。“好，你來(lái)�！闭f(shuō)完對(duì)我是會(huì)心一笑。”杜甫滿(mǎn)頭的白發(fā)越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了�！拔矣行┚o張，但在老師鼓勵(lì)的目光下，還是說(shuō)完了。“很好，首先你這份勇氣值得鼓勵(lì)！你聽(tīng)聽(tīng)老師的版本——‘滿(mǎn)頭白發(fā)，而今越抓越少，稀疏白發(fā)難綰，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。你改下個(gè)別字就很完美，同學(xué)們都得向她學(xué)習(xí)！”老師溫柔地看著我說(shuō)。我臉一下紅到脖子根，但心里卻對(duì)老師充滿(mǎn)著感激。
如今，身為語(yǔ)文課代表的我成績(jī)也是如日中天，這離不開(kāi)老師對(duì)我的細(xì)心栽培！田老師，謝謝您！
這就是我的語(yǔ)文老師，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——田老師！
老師作文 篇2
有一個(gè)時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，它可能不會(huì)對(duì)你來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有印象，但這六年你可能終身難忘──小學(xué)六年，在這六年里我們經(jīng)歷了許多如：和男生的打鬧，和女生的聊天，和老師的談話(huà)，都會(huì)了我記憶猶新。
有一次，我和匡維天發(fā)生了一件不愉快的事情。我們互相罵了好長(zhǎng)一段時(shí)間，就互不理誰(shuí)了媽媽說(shuō)：“如果你的.每個(gè)好朋友都象他今天這樣，你都不理他們，那么你就不會(huì)再有朋友了，那樣你就會(huì)感到很孤單�！眿寢尳又f(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要把別人的缺點(diǎn)放在心上，就算別人有做的不對(duì)的地方，你也不要去斤斤計(jì)較，要寬宏大量地去原諒他�！拔业吐曊f(shuō)：哦，我知道了，明天我就去道歉。下午來(lái)到學(xué)校，我悄悄的走到了匡維天旁道了歉。沒(méi)想到匡維天轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)是沒(méi)事，我們還是朋友。”通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：人人都應(yīng)該有一顆寬容的心，不要計(jì)較一些小事，這樣才會(huì)有很多好朋友，才會(huì)很快樂(lè)；如果你心胸狹窄，就不會(huì)有人和你做朋友了
一年級(jí)時(shí)，老師常利用語(yǔ)文課來(lái)講生字。講完后就要把生字抄七遍，是作業(yè)。七遍，這可不容易寫(xiě)。所以我常常在老師講生字，一次我邊寫(xiě)字邊和同學(xué)說(shuō)話(huà)。直到快放學(xué)時(shí)我還沒(méi)寫(xiě)好，老師就在催我了，我一聽(tīng)急了便隨隨便便的寫(xiě)好交給了老師，老師檢查一番便到我旁邊說(shuō)：“這字不合格，重寫(xiě)！”我看著大家背著書(shū)包高高興興的回去了羨慕不已。這是我第一次被被關(guān)學(xué)，這讓我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并使我養(yǎng)成了做作業(yè)就要有做作業(yè)的樣子，不要三心二意，的好習(xí)慣。我對(duì)此感激不盡，印象也尤為深刻。
當(dāng)然漫漫六載還發(fā)生了其他事情，但若是要我把他們都寫(xiě)下來(lái)，就是幾萬(wàn)字也寫(xiě)不完，正如同：張籍寫(xiě)家書(shū)一般“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！辈贿^(guò)，每一件事我都很清楚的記著，而且是記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨天。我相信個(gè)，在很多年后，我仍能清清楚楚地記起，記起這段美好的小學(xué)時(shí)光。
老師作文 篇3
老師今年五十有二，瘦瘦的臉龐，一對(duì)大大的眼睛炯炯有神。老師的幽默眾所周知，有時(shí)還有些“狡猾”。
一天，同學(xué)們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。“同學(xué)們，你們猜猜這盒子里有幾塊糖，誰(shuí)猜對(duì)了這一盒糖就歸誰(shuí)。”老師手里舉著一盒喜糖，笑瞇瞇地說(shuō)。一定是我最?lèi)?ài)吃的巧克力。頓時(shí)，我情不自禁地咽口水。再看看其他人，想都不用想，個(gè)個(gè)直起身子，左手撐在桌上，右手舉得高高的。就怕老師看不見(jiàn)，嘴里還一個(gè)勁地喊：“我……我知道�！�
“顧淼�！崩蠋熼_(kāi)始喊了�！傲鶋K!”老師搖搖頭。顧淼垂頭喪氣地坐了下來(lái)。
“王琪�！薄鞍藟K!”“恭喜你答錯(cuò)了�！崩蠋熑匀晃⑿χf(shuō)。
“周施怡�！崩蠋熡趾傲艘粋�(gè)�！皟蓧K�！敝苁┾χ鄙碜樱崖曇籼岣吡税硕日f(shuō)�！澳阍趺粗赖�?”老師問(wèn)�！霸绯课以趮寢尩霓k公桌上看到的，是一個(gè)老師結(jié)婚發(fā)的，肯定沒(méi)錯(cuò)�！敝苁┣≌f(shuō)完，還歪著脖子看看大家，意思是：怎么樣，這喜糖當(dāng)然歸我啦!
我一聽(tīng)，唉，完了。我沒(méi)指望了�！板e(cuò)!”老師堅(jiān)定的聲音傳進(jìn)?了我的耳朵。“不可能的`�！敝苁┾�在作最后的掙扎�！罢娴牟粚�(duì)。”老師說(shuō)。
我不敢舉手了，生怕答錯(cuò)了被大家笑話(huà)，說(shuō)我好吃。再看看周?chē)e手的人已經(jīng)不多了。我想。到底是幾塊呢?一塊，不可能。兩塊、六塊、八塊都不對(duì)。四塊，不吉利。五塊，是單數(shù)，不對(duì)。十塊?從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)喜糖有十塊的。也許是三塊吧，也是單數(shù)，是三塊。想到這兒我勇敢地舉起了手。
“趙云�！薄叭龎K!”我鏗鏘有力地說(shuō)。老師看看我，打開(kāi)了盒子，倒出喜糖，真是三塊。耶，我猜對(duì)了!我拿著巧克力蹦跳著回到座位。周施怡看著我還在嘀咕：“我明明看到是兩塊，怎么變成三塊了呢?”
課后我才了解到，盒子里的喜糖原來(lái)是兩塊，老師知道周施怡在她媽媽那兒看到了，為了增添點(diǎn)樂(lè)趣就故意又放進(jìn)去了一塊，因此，才有了剛才的“公平競(jìng)爭(zhēng)”。周施怡還在位置上不停地說(shuō)：“老師太狡猾了�！�
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