標(biāo)點符號的正確用法是什么
標(biāo)點符號的使用算是體現(xiàn)你個人中文水平的一大細(xì)節(jié)，合理的使用標(biāo)點符號有助于提升我們的形象。下面是小編為您收集整理的寫作知識，希望對您有所幫助。
1、問號
Ⅰ第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）
區(qū)別選擇問與連續(xù)問的辦法有兩個：
（1）在句子中是否有或能否加關(guān)聯(lián)詞“是……，還是……”。選擇問號的關(guān)聯(lián)詞只能用“是……，還是……”。因此凡是分句間有關(guān)聯(lián)詞“是……，還是……”的，或者能加上“是……，還是……”的是選擇問，只能在句末用一個問號。不能加的則是連續(xù)問，每個問題都應(yīng)加問號。
（2）采用擬答的方法，看問句需要幾個答案，如只用一個答案的是選擇問，如需要多個答案的是連續(xù)問
例：
a、你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？
b、你打算今天去呢，還是明天去呢？
c、你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？
Ⅱ第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）
注意：倒裝句中，感嘆號具有相同的情況
例：
a、怎么了，你？
b、這究竟是怎么回事呢，同志們？
Ⅲ第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。
例：
除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？
Ⅳ第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）注意謂語動詞是否帶疑問語氣。
例：
a、我不知道他叫什么。
b、誰都不知道他叫什么。
c、讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)。
d、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k。
e、基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
Ⅵ、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。
2、感嘆號
關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）
注意：語氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問句也用嘆號。
例：
多美呀，祖國的春天！
3、頓號
（注意層次：頓號用于并列詞語之間）
Ⅰ大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）
例：
a、原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。
b、這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
Ⅱ并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號，而不打頓號。）
a、你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。
b、這個故事講得真實，動人。
Ⅲ集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）
Ⅳ概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）
例：
a、看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
b、小河對岸三四里外是淺山。
Ⅴ帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。
如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。
Ⅵ并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。
Ⅶ并列成分已用問號、嘆號、書名號、引號，不再用頓號，但句子較長就用逗號。
教室里布置簡單，只有三幅標(biāo)語掛在墻上：“學(xué)貴有恒”，“于無疑處見疑，方是進(jìn)矣”，“百川歸海”。
4、分號
（分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間）
分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）
例：
a、我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。
b、做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。
5、冒號
提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。
例：
a、下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。
b、教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。
注意：Ⅰ冒號一般管到句末，只有句號才能終結(jié)冒號的提示范圍
Ⅱ“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的。”
例：“謝謝你，”李老師說，“車快來了吧？”
例：“李老師，現(xiàn)在是什么時候了？”范福喜問。
Ⅲ不要在一個句子里套用兩個冒號。例：小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了
這句話改為：小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。
Ⅳ不是說話而在“說”字后誤用冒號，部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。
（1）咱才學(xué)了一個月，誰敢說：我全會了，不用再學(xué)了。
（2）我國研制成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。
這里的“誰敢說”、“也就是說”是句子的插說成分，不表示引話，故不能用冒號，應(yīng)該用逗號。
（3）《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。（此句引文僅作句子成分，冒號刪。）
（4）19歲的女大學(xué)生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”有的追問她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行……（“《幸運52》”不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。）
Ⅴ冒號同表意相同的文字重復(fù)。
6、引號
引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外；引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。（這主要是引號和其它標(biāo)點符號的配合原則。）凡是把引用的話獨立來用，末尾的標(biāo)點放在引號里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點標(biāo)點。但是，引用的話末了的標(biāo)點如果是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。
例：
a、寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
b、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。
c、陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”
注意：Ⅰ引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。
如：他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”
Ⅱ只把別人的話的大意說出，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述，不是直接引述，不用引號。
如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。
7、括號
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）
例：
a、如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。
b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）
c、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。（但丁）
常見標(biāo)點符號誤用例談
（1）非疑問句用問號
例：我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
分析：“這條路誰能走通”雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓結(jié)構(gòu)的陳述句，故不能用句號。
（2）倒裝句中問號前置
例：到底去還是不去？我的小姑奶奶。
分析：這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝句，問號應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出疑問或反問語氣。不能一看到發(fā)問便加問號。
（3）分句之間用頓號
例：浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
分析：這里實際上是三個分句，在第二個分句和第三個分句之間，應(yīng)用逗號而不是頓號。“歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是聯(lián)合詞組，最后一個成分后面，不能用頓號。
（4）聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間用頓號
例：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新的劇目。
分析：“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，不同層次之間都用頓號，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改為逗號。
（5）詞前面用頓號
例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。
分析：“或”是連詞。在不表并列關(guān)系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”，均不能用頓號。可根據(jù)不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
（6）概數(shù)中間用頓號
例：她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
分析：“十七八歲”是鄰近兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。既然是概數(shù)，就不能用頓號。
（7）集合詞語中間用頓號
（8）句中沒有逗號徑直用分號
例：打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速決。
分析：頓號、逗號、分號、冒號雖同為句內(nèi)點號，但停頓的時間有長短之分。應(yīng)先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在“分行列舉的各項之間”才能直接用分號。
（9）句子中已用句號再用分號
例：一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；……
分析：句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已用句號，表明整個句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類1了。或者句號改為逗號，或者分號改為句號。
（10）冒號后面提示范圍不清
例：有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪情怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
分析：從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。其實不然。這里提示的只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將引號后的逗號改為引號內(nèi)句號。
（11）句中短暫停頓用冒號
例：本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。
分析：“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需要短暫停頓，不必用標(biāo)點符號。如果一定要用，只宜用破折號，用“王安憶、王小鷹、程乃珊”來解釋說明“三位女杰”。
（12）同一句子中用兩處冒號
例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二脫產(chǎn)培訓(xùn)。
分析：“宣布”后面用了冒號，“措施”后面也用了冒號：這是不符合標(biāo)點符號使用習(xí)慣的。在同一個句子里，冒號一般只能用一個，否則便面目不清。兩個冒號中應(yīng)改一個為逗號。
（13）引語中“某某說”后用冒號
例：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。”
分析：凡是在一段引語的中間插入“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文，用了冒號，前面的引文便沒有著落了。
（14）引語中句子末尾的點號誤置
例：①李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。
②為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。”
分析：用了引號后，句末點號究竟是在引號內(nèi)還是在引號外，關(guān)鍵是看引用部分是獨立成句的還是從屬于引用者的。第①句中引用的是完整的兩句，句末點號應(yīng)在引號內(nèi)。第②句中“盜火的普羅米修斯”只是整個句子的賓語部分，句末點號應(yīng)在引號外。一般來說，凡前面用了冒號，便提示下面引文獨立成句。
（15）不是書名用書名號
例：《麗達(dá)公寓》即日出售，……
分析：書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名。“麗達(dá)公寓”是商品房的名稱，是不能用書名號的。不能為了突出某一表述對象，濫用書名號。
特指問：用疑問代詞（如“誰、什么、怎樣”等）和由它組成的短語（“為什么、什么事、做什么、怎么做”等）來表明疑問點，說話者希望對方就疑問點作出答復(fù)，句子往往用升調(diào)。例如：
①今天誰值日？
②你怎么不去圖書館呢？
③什么事不能好好商量的？
常用語氣詞“呢、啊”、不用“嗎”。
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