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      寫人的作文指導

      時間:2024-05-30 11:28:13 寫人

      寫人的作文指導

        在學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的寫人的作文指導,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      寫人的作文指導

      寫人的作文指導1

        大家好,我叫代志彬,今年我十一歲了,我是唐馬路小學三年級一班的一名成員。我是一個活潑開朗的男孩。我喜歡看書,下圍棋。最大的愛好就是練跆拳道,我現在已經是跆拳道二級了,我爭取今年拿下一級,成為黑帶的擁有者。

        我有許多的缺點,這讓老師和爸媽都很頭疼。老師上課提出問題,我總不加思索就說出了答案,這樣既影響了老師的教學,也影響了大家的思考。我覺得挺對不起老師和同學們的。今后我一定要改掉這個毛病。還有我在家里有時特別任性,經常惹爺爺奶奶生氣,這樣也不好,我也會慢慢改正的.。別看我有這么多缺點,我也有優點的,我是值日組長,每次值日,最臟最累的活我都搶在前面。老師留的所有作業我都會認真完成,從不讓爸媽操心。

        我是一個不怕苦不服輸的男孩,我學跆拳道快三年了,不管刮風下雨從來沒缺過課。雖然跆拳道的課挺累,但我還是愿意上,因為我能在那里學到很多東西。記得一開始打實戰我打不好,總是被小伙伴踢得青一塊紫一塊的。教練問我疼嗎,我總是搖頭說不疼。我知道要想打敗別人,自己就要不怕疼,我堅持住了,我也成功了,現在一說打實戰,大家都躲著我,說我太厲害了,不敢和我打。沒想到這時候教練總要夸我幾句,這讓我挺不好意思的。

        聽了我的介紹,我想大家對我有所了解了吧,就是不知道你們喜不喜歡我。怎么樣我介紹的還行吧?

      寫人的作文指導2

        要寫好人物,一定要注意以下幾個方面:

        (1)抓事典型事例,突出人物性格。

        人物的思想品質和性格特征是通過一件具體的事例體現出來的,所以,寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。

        這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事,有時,一件小事也能反映一個人的品質。有時,恰恰是一些平凡小事,才更能讓人信服。

        (2)通過言行描寫,體現人物個性。

        常言說:“聽其言,觀其行,知其人。”也就是說,想了解一個人的“特點”,就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作,找出他與眾不同之處,也就抓住了他的“特點”。另外,需要注意的'是,你所寫的人物語言,一定要符合人物身份,不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調來說話。

        另外,行為也是體現人物性格的一個方面,因為,人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為,一定要仔細觀察,用詞準確。

        (3)刻畫心理活動,達到表里如一。

        在描寫人物時,對人物內心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內心把握準確,才能表里如一地刻畫人物。

        (4)寫人物抓特點,切勿千人一面。

        我們知道,世界上這么多人,但我們依然能準確地區分出每個個體,這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異,而不是“一個鼻子一張嘴,兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個性,寫人才不會出現千人一面的情況。

      寫人的作文指導3

        1、開始選擇熟悉或仔細觀察過的人。寫明外貌,著重寫明人物的特點。

        2、中間通過一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。

        3、寫人技能有(外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫)。

        4、結尾說明人物的品質、精神及思想。

        列提綱要注意哪些問題

        第一,形式可以靈活。總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

        第二,要認真推敲、修改。列出提綱后,要對整個構思做全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文。

        第三,一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的`目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應付老師,竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

        第四,務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

      寫人的作文指導4

        寫人的作文,一般分為三種類型:寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。小學階段,以寫一個人為主。記一個人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:

        (一)通過寫一件事寫一個人。

        有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點:

        1、要選擇有代表性的生動事例來寫,典型的.例子才能讓作文變得深刻。

        2、要將筆墨集中在刻畫人物性格的有效信息上,無關痛癢的語句都是贅語。

        3、要把事情寫具體,通過細節刻畫做到人物形象豐滿。

        (二)通過幾件事寫一個人。

        我們在生活中會接觸到各種各樣的人,有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點及其品質,因此,必須用兩、三件事才可能說的明白,才顯得充分。

        通過幾件事寫一個人,要注意以下幾點:

        1、幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

        2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人,不可能將每一件事詳細敘述,因此一般可以采取綜合交代和具體描寫相結合的方法。

        (三)、通過對比的方法寫一個人。

        通過對比方法寫一個人,一般有三種:

        第一種是同一個人前后相比,說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比,說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比,突出歌頌其中一個人。

        通過對比的方法寫一個人要注意:

        (1)要突出主要人物及其主要特點。

        (2)要寫出人物的真實表現,不要捏造事實,采用拔高或貶低的方法。

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