《橋》續寫作文范文
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的《橋》續寫作文范文，歡迎閱讀與收藏！
《橋》續寫作文 篇1
雖然兒子和老頭子都死了，但老太太知道他們倆在一個地方，心中多了些許安慰。
沒過多久，小日本就打來了這個不堪一擊的小村莊，老太太被說什么也不愿意和別人一起逃命去，她說：不管怎么樣！我一定要留在這兒！還在老頭和兒子的墓前建起了小木屋，守在了那里。
過了幾天，正如老太太所料，小日本在這幽靜的山區里發現了老太太。
那是一個晚上。小日本粗暴的踹開小木屋的門，拿著槍頂著正在睡覺的老太太的頭，用生硬的.中文說：起來，快點起來。
老太太被驚醒了，她用憤憤的眼神盯著小日本，小日本踢了他一腳：快說，解放軍在哪里？只要你說了，皇軍會給你大大的賞賜的，但如果你不說小日本冷笑了一聲，把槍逼得更近了！
老太太被小日本押了出去，老太太想：自己不如一死了之，好跟他們團圓。但這個念頭一閃而過，自己這幾個月為什么不自求死路呢？還不是因為想看見小日本被趕出中國的土地嗎？
老太太趁小日本不注意，跑進了樹林里，但畢竟體力不支，老人最終還是倒下了。
過了三年，一個老太太被人攙扶著，他來祭奠三個人，她祖母她祖父她伯伯。
《橋》續寫作文 篇2
五天以后，洪水退了，人們陸續回到村里。回想起老支書為了大家而犧牲了自己和兒子，不由得落下了熱淚。
老支書走后的幾天里，村子天天沉浸在悲痛中，人們沒有力氣再支撐下去，因為他們失去了唯一的精神支柱——老支書。大家不約而同地每天陪著老支書的妻子——老奶奶到村頭祭奠。今天已經是第六天了，全村人又聚在村頭，訴說著對老支書的懷念。這時，一個小伙子站起來，對大家說：“鄉親們，我們不能再這樣下去了，老支書一定希望我們全村人民都能快樂地生活，我們應該重新振作起來，為了老支書，更為了我們自己，我們要團結一致，好好活下去……”
村民們聽了這番話，沉默了一會兒，重新振奮起來，紛紛稱贊。村民們又開始種地，勞作，互相關照、幫助。洪水過后的損失又補回來了，一畝畝田又重新充滿生機，在村民們心中，那位小伙子就是老支書的影子。
小伙子被村民們推舉為新的`黨支部書記，老奶奶成為監督員。
這位新任的黨支部書記，像老支書一樣，一心一意帶著村民走上小康。但人們都沒有忘記老支書，每年山洪爆發的那個紀念日，新任黨支部書記都要帶上鮮花和每天收獲的糧食去祭奠老支書，讓老支書能放心，知道村民們的日子過得很好！
《橋》續寫作文 篇3
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個人。
她的丈夫和的兒子。
老太太在橋旁邊痛哭起來，她責怪她的丈夫沒有讓兒子先過河，責怪丈夫先讓村民過河。可老太太再想想，如果丈夫讓兒子先過河村民就亂套，想到這，老太太把想要說的話咽了回去，自己在心里默默埋怨。
老太太大聲喊道：“老天爺！你怎么對我這么不公！我這輩子欠了你什么啊！你怎么把我們家的.頂梁柱都帶走了啊！你讓我還咋活！”
村民也紛紛流下了眼淚，他們是為了救我們才死了。
從這以后，村民經常給老太太送米、面，還經常照顧她。
老太太的心里也不在悲傷了。
《橋》續寫作文 篇4
第二天，父親把正準備上學去的兒子叫住了，他把一封信和一幅畫交給了兒子，讓兒子帶給老師。兒子有點興奮地問父親：“爸爸，誰是正確的呢？”父親笑而不答。
到了學校，孩子把畫和信交給了老師。老師接過畫和信，一抹鮮艷的色彩吸引了她的注意力。她一看，原來是一幅畫，畫中是日出的情景，那太陽正沖破云層爬上天空呢！太陽那鮮紅的影子倒映在波光粼粼的海面上。看了這幅畫，老師心底里浮起一句話：“這日出的情景可真美呀！”她又打開信封，看了信的內容，老師心里閃過一個念頭：難道真的是我錯了嗎？
晚上回到家，老師不停地思索著，最后，她決定讓同學們來做一個判斷。第二天，老師來到學校，她讓同學們再次用“活潑”造句。同學們有的說“妹妹很活潑”，有的說“我們很活潑”，有的又說“小動物很活潑”，可唯獨沒人說陽光很活潑。這時，孩子有點遲疑地站了起來，說：“陽光很活潑。”老師并沒有說話，只等著同學們做出評判。同學中立馬有人反對：“不對不對，這個句子是一個病句，老師那天才說了的'！”“就是，就是！”這時，老師把那幅畫掛了出來，全班立刻驚呼：“好美呀！”孩子坐在那里，臉上微顯興奮。老師接著問：“陽光活潑嗎？”全班寂默，同學們都不清楚了。老師又說：“那這個周末，我們一起去海邊用自己的眼睛來親眼證實一下吧！”
星期六，老師帶領同學們去大海邊看日出。同學們議論紛紛，覺得老師一貫都不會帶領他們出游，今天很不尋常。來到海邊，只見東邊微微發紅，像一道紅邊鑲嵌在天邊。接著，太陽露出了半個頭，金燦燦的太陽光一閃一閃，然后整個太陽從海平面出躍了出來，沖破云層，掛在天際，那太陽光也跟著起伏蕩漾，蹦蹦跳跳，好像一個頑皮的小孩子，好像五線譜，又好像風吹楊柳……這時，有同學驚嘆：“陽光真的很活潑！”“對呀！”“就是！”一直背向同學的老師突然轉過身來，把孩子交到跟前，鄭重其事地說：“孩子，對不起，我以前錯怪你了，你是對的。”說完，她又轉過身來，面對同學們，“同學們，世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像你們的一顆童心呀！”老師笑了，同學們笑了，孩子也笑了，那陽光更活潑，更燦爛，更美麗了……
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