給天空涂上一抹色彩
我腦海里時(shí)常浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：一位三四十歲的中年男人佇立在教室外的房檐下，雙手背握在后；獨(dú)自仰望著遠(yuǎn)方的天空。在略顯臃腫的臉上架著一副沉重的眼鏡。透過(guò)凝思的鏡框，他的神思，仿佛游離遠(yuǎn)方……我們都叫他“勇哥”，他是我們初中的語(yǔ)文老師。這點(diǎn)似乎從他身上的酸氣便可得知。
可他卻是學(xué)校唯一的研究生。而他自當(dāng)便是滿腹韜略了。從周莊夢(mèng)蝶翩躚到李白黃河奔流；從魯迅筆下萬(wàn)態(tài)病態(tài)恣睢到梭羅瓦爾登湖曠然如一；從柏拉圖的理想國(guó)到康德的純粹理性批判，甚至尼采，高行健，他都能說(shuō)的頭頭是道。而每當(dāng)談?wù)摷按耍偸桥d奮異常，臉脹的通紅，雙手在空中胡亂的比劃著，仿佛總要爭(zhēng)個(gè)是非了然方休。待到興致末了，還不忘添上一句“其實(shí)我也有相同的經(jīng)歷……”引得全班大笑抑或唏噓不已。而最具代表性的，每至暇余，勇哥總會(huì)出來(lái)來(lái)到教室外“仰望天空”：他雙手背十，眉目緊鎖，仿佛憂思滿目，欲長(zhǎng)歌當(dāng)哭，又戚戚而淚下。而這也常為我們所調(diào)侃。可我后來(lái)才知道，勇哥的生活是很拮據(jù)，甚至有些窘迫了。
我常在附近的一家小面館看到勇哥一家人在吃飯；勇哥的小孩尚未知禮，還在大聲嚷嚷；而在面的白氣蒸騰中，此時(shí)的勇哥又變得如此憔悴。我心不禁為之一震，又在這恍惚中看到這樣一幅畫(huà)面：那是在喜馬拉雅之巔，一只折翼的雄鷹在怒吼般悲鳴——它寧愿粉身碎骨也不愿看到藍(lán)天而不能飛翔。其實(shí)事實(shí)上我們和勇哥有很多隔閡，甚至我們一度要求換掉勇哥——但現(xiàn)在看來(lái)這又有什么關(guān)系呢？除了心中的愧疚。最莫難忘的便是初中最后一個(gè)晚自習(xí)，卻是勇哥的最后一課。不同的是，只是講是人生，講信念，講三生三世，講今后的道路，講信念與理想……我們仿佛提前走完了整個(gè)人生，體遍況味百態(tài)，最后卻又回復(fù)到了起點(diǎn)。一切似乎都不重要了，只是留下黑板上最后的“一路走好”，只剩下“勇哥我愛(ài)你”撕心裂肺的吶喊聲在黑色的斑斕中回蕩……也許，我可能總將會(huì)忘記這一切，不過(guò)時(shí)間會(huì)記得所有，和每個(gè)人這里埋下的信念。而每當(dāng)我迷惘徘徊時(shí)，我腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身影，和他仰望的那片天空，那是信念，那是一個(gè)男人的守望，只為讓希望之火生生不息地燃燒。
因?yàn)樗溃K將有新的一代可以翱翔在他沒(méi)到達(dá)的天空。用今日的沉默讓夢(mèng)想肥沃，那明朝的天空將會(huì)留下我的顏色。一個(gè)人不在乎他怎樣來(lái)過(guò)，只愿你記得，曾經(jīng)有一個(gè)人，在這里拋灑光明。
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