記憶的作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的記憶的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聽啊，這是大詞人蘇軾在想弟弟團(tuán)圓啊！
便格外想起爺爺還沒(méi)走的那個(gè)中秋，爺爺走了，中秋對(duì)我們來(lái)說(shuō)也變了。
爺爺還在時(shí)，每個(gè)中秋，不管哪個(gè)中秋，親人們都會(huì)千里迢迢地跑回家，吃月餅、賞月。
月有陰晴圓缺，卻在中秋這天很圓滿，正是表明這天需要團(tuán)圓。
每個(gè)中秋的晚上，按照習(xí)俗都要吃月餅，同樣我們家也是一人一個(gè)咸蛋黃月餅，一個(gè)圓圓的蛋黃，剛好象征著一家人的團(tuán)聚。爺爺?shù)淖呔秃孟竦包S被咬了一口，再也回不來(lái)了。
爺爺也還在的中秋，我們家都會(huì)玩一種叫竹節(jié)人的玩具，那都是自己做的，五個(gè)竹節(jié)人，如今只剩四個(gè)了，剩下的那一個(gè)竹節(jié)人就再也沒(méi)站起來(lái)過(guò)。
爺爺還在的中秋，大家都會(huì)在盛滿月光的陽(yáng)臺(tái)上一邊吃月餅，一邊聊天，就像陰晴圓缺的`晴圓，爺爺不在的中秋，就像陰缺。
如今，圓圓的咸蛋黃月餅和那個(gè)竹節(jié)人還有爺爺，都只能從我的記憶深處尋找了。
記憶的作文 篇2
時(shí)鐘壞了，時(shí)間仍然會(huì)走；花謝了，依舊會(huì)開；可是，風(fēng)箏線斷了，就飛不回來(lái)了。
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，我已不是那個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小女孩了。我漸漸發(fā)覺(jué)，一切的一切都變了。可我一直記得那件事......
我有一個(gè)哥哥，雖然他不是我的親生哥哥，可那又怎樣呢？我們兄妹的感情一直很好。
哥哥，這個(gè)在以前只是一個(gè)親昵的.稱呼，而現(xiàn)在，就是一個(gè)陌生而又熟悉的記憶，不可觸摸。
清晨，我打開窗戶，就看見遠(yuǎn)處草地上孩子們正在歡快的放著風(fēng)箏。望著天空中飄著的風(fēng)箏，我不禁微微顫抖，眼眶里擠滿了淚水，我強(qiáng)忍著不讓它流下來(lái)。望著望著，記憶隨著風(fēng)箏一起飄到那一次。風(fēng)箏，我只放過(guò)一次，那次我一直銘記在心。那一次，我年僅六歲，不太記事，卻很清楚的記得那件事。哥哥帶我去公園玩，看見我一直盯著風(fēng)箏，便拿出他那連他自己都舍不得花的零花錢，這樣我就得到了我人生中的第一個(gè)風(fēng)箏。哥哥看好風(fēng)向后，他就拿著風(fēng)箏我拉著線，等哥哥一放手，我就拉著線跑。我們失敗了好多次，一次又一次的重來(lái)。過(guò)來(lái)好久，終于我如愿所償?shù)姆棚w了風(fēng)箏。緊緊拉著線的我，望著風(fēng)箏對(duì)哥哥說(shuō)：“我好想像風(fēng)箏一樣，飛上藍(lán)天。”哥哥嘴角一楊，微笑著說(shuō)：“那下次我就把你放在風(fēng)箏上！”我點(diǎn)點(diǎn)頭信以為真了。
可是不久，哥哥他走了，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的諾言。或許吧，他真的飛上了藍(lán)天，代我看看天上的美景。我并沒(méi)有去送他，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了時(shí)間，那成為了永別。我無(wú)法拉住時(shí)間，留住哥哥。
哥哥如同那斷了線的風(fēng)箏，留不住，也回不來(lái)。風(fēng)箏還在，卻已物是人非了。那段記憶，如新。
記憶的作文 篇3
記憶是人類生活中不可缺失的。在人類的生存和生活之中有著重要的地位。在漫長(zhǎng)的一生中，我們有著許許多多的記憶，有些記憶稍瞬即逝，有的記憶卻難以磨滅。今天讓我們從科學(xué)的角度來(lái)解釋一下這種現(xiàn)象。
什么叫記憶？記憶是人類將自己思維之中的信息內(nèi)容的儲(chǔ)備與使用的過(guò)程。記憶是依靠于人腦之內(nèi)所儲(chǔ)存的，而記憶長(zhǎng)短主要考慮到兩個(gè)關(guān)鍵因素：遺傳因素和人為因素。
首先，我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)人為因素，人為因素產(chǎn)生的記憶是難以磨滅的，這是因?yàn)槟骋粏我坏?事件建立的聯(lián)系相存至多，進(jìn)而導(dǎo)致記憶難以磨滅。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)你所接受進(jìn)入的信息進(jìn)入大腦，將由不同的腦細(xì)胞儲(chǔ)存記憶，這些不同的細(xì)胞分為三種，分別是短期記憶的活潑細(xì)胞、留存中期記憶的中性細(xì)胞以及攜帶長(zhǎng)期記憶的惰性細(xì)胞。
當(dāng)不同的大腦細(xì)胞開始儲(chǔ)存所接受的信息時(shí)，儲(chǔ)存信息的切點(diǎn)與其他腦細(xì)胞的切點(diǎn)之間有共同點(diǎn)，導(dǎo)致大腦在儲(chǔ)存記憶時(shí)儲(chǔ)存了之前有相同切入節(jié)點(diǎn)的一小部分，裝載于“內(nèi)存”之中。當(dāng)多個(gè)細(xì)胞都含有同一微小記憶時(shí)，那個(gè)記憶想忘記就十分困難了。
或許人為因素有些干澀、難懂。那我們來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的遺傳因素吧。遺傳因素是無(wú)法改變的，靠的都是來(lái)自父母雙方的DNA，決定著物種的普遍性記憶。
我們說(shuō)他人記憶差時(shí)，常常會(huì)嘲諷他人：你這是魚的記憶吧！我們?yōu)槭裁磿?huì)用魚來(lái)比喻記性差的人呢？因?yàn)轸~的記憶普遍只有七秒，金魚甚至只有三秒。或許會(huì)有人覺(jué)得不可思議，但這是由魚類的基因決定的，是不可更改的。
但在自然界中，有些動(dòng)物的記憶力是十分驚人的，比如大象。大象能夠持續(xù)關(guān)注多達(dá)三十多個(gè)家庭成員的動(dòng)態(tài)。英國(guó)教授理查德表示，大象在環(huán)境不斷變化的條件之下，仍能快速記住周圍的事物，并依靠每一頭大象的特點(diǎn)，記住象群的每一個(gè)成員。
像大象一樣擁有超強(qiáng)記憶力的生物仍有很多，例如大猩猩、海獅等等。難以磨滅的記憶其“難以”之處的關(guān)鍵在于人為因素，但其根本仍是遺傳因素。
想要有好的記憶力，甚至長(zhǎng)達(dá)幾十年不會(huì)忘記的記憶力，需要大家在先天條件下，反復(fù)閱讀或找到適合自己的記憶方法。相信自己，一定可以！
記憶的作文 篇4
記憶的洪流里，有那么一種東西佇立在洪流的最中央，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)它，它叫知識(shí)。而在這一條記憶的大河上，總有著千千萬(wàn)萬(wàn)不怕兇險(xiǎn)的漁夫把知識(shí)源源不斷地送往洪流的最中央。有一個(gè)漁夫，我認(rèn)識(shí)他，他叫黑板，他把我無(wú)數(shù)次地送往河對(duì)岸卻總是毫無(wú)怨言，他嘿嘿的樣子陪伴我走過(guò)了年少走過(guò)了青春走過(guò)了我生命中三分之一的時(shí)光。而我與他的熟識(shí)，也讓我接觸到了那些發(fā)生在他身上感動(dòng)人心的故事。
他說(shuō)，在七十年前那個(gè)動(dòng)蕩的年代，他第一次走進(jìn)中國(guó)這個(gè)國(guó)家時(shí)，他就知道他的肩上擔(dān)著重重的擔(dān)子，他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代優(yōu)秀戰(zhàn)士的光榮任務(wù)。當(dāng)時(shí)的他被送到一個(gè)落魄的村子里，孩子們見到他都不由自主的笑了，而使用它的`李老師的眼里也迸出了希望的光芒。他被日復(fù)一日、年復(fù)一年的使用，臉上被寫滿漢字和算術(shù)題，寫了擦，擦了寫……他從那時(shí)的孩子身上看到了中國(guó)人對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)解放中國(guó)的堅(jiān)持。
抗戰(zhàn)勝利后，新中國(guó)成立了。他又被送到鎮(zhèn)子上，重新刷上黑色的漆料，裝上木條子圍成的護(hù)具。他被掛到公社的墻上，做了一個(gè)宣傳欄。漸漸的，他身上被一句又一句的宣傳語(yǔ)寫滿，被一張又一張的大字報(bào)貼住。從公社化運(yùn)動(dòng)到土地改革，他就這樣看著新中國(guó)這個(gè)嬰兒搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)然后長(zhǎng)大，他從那些一代又一代的青年身上，看到了中國(guó)的熱情和中國(guó)的成長(zhǎng)。他說(shuō)，他也許能夠理解，中國(guó)人渴望發(fā)展祖國(guó)壯大祖國(guó)的愿望，因?yàn)樗谀菚r(shí)的每一天的清晨，都能看見一群小娃娃嘻哈著從他身邊跑過(guò)，大聲喊著“為祖國(guó)發(fā)展而努力!”
到了現(xiàn)在，他又成為了那塊名不見經(jīng)傳的小黑板，日復(fù)一日年復(fù)一年地被寫滿那些包含歷史的中國(guó)漢字。他說(shuō)，現(xiàn)在時(shí)代變了，樓房有了，電燈有了，汽車也有了，但中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子追求知識(shí)的心仍沒(méi)有變，那樣一顆顆心仍和他剛來(lái)到這里是看到的一樣，火紅而飽滿，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)國(guó)家富強(qiáng)的憧憬。
他說(shuō)，他雖只是一塊小小的黑板，卻承載中國(guó)人千萬(wàn)年來(lái)對(duì)未來(lái)無(wú)數(shù)次美好的展望。他說(shuō)，他還會(huì)看著中國(guó)人帶領(lǐng)中國(guó)走下去，看著更多的人通過(guò)他獲得知識(shí)。
它是一塊小黑板，一塊有中國(guó)記憶的小黑板。而那些現(xiàn)在書寫在他身上的記憶，都叫知識(shí)。
黑板的故事和記憶還會(huì)繼續(xù)，就像中國(guó)還會(huì)更蓬勃更發(fā)展。
你看呀，這就是發(fā)生在黑板上的記憶。
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