記憶的作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
很偶然的機會，我們在網絡上相遇，重拾起了彼此的記憶。同窗間的噓寒問暖之后，熱烈地聊了很多，也聊到當初豆蔻年華時的少男少女情懷。我揶揄你追求者甚多，你也笑話我當初暗戀你而不敢表達。
終于有一天，你問我“聊天是為了什么？”
這竟然如晴天一聲驚雷響蕩在我耳邊，讓我第一次在慌亂中無言以對。是呀，我究竟是為了什么？以前沒有意識到這個問題，現在才發現竟無從回答！
我試著給自己找理由：為了青春年少時同窗的友誼！這理由你信不？是不是有點蒼白無力！為了我們成年人式的交往？可這交往最終會走向什么方向？紅顏或藍顏？可能么，我覺得我守不住那道德的底線！
我怕那似水柔的友情有一天也會變了聲色，化身炙熱的孽愛而不自知，再如滔天的狂瀾一瀉千里，挽攬不住，沖垮一切！我不怕深陷巨濤、碎身魚腹，但我好怕給身邊摯愛的人帶來無盡的羞恥和難以撫平的傷痛。我不能僅顧一己之私，而放棄人所應有的倫理道德、責任擔當。所以，還是那句老掉牙的話：回頭是岸！或許你認為根本就沒有開頭，但我卻能夠感到覺到它在我心中生根發芽、蠢蠢而動，隨時準備噴發而出！是該抽刀斬絲了，雖然此刻或許很殘忍、有一點傷痛！但長痛不如短痛！
感謝你我終沒有見面，我怕我會在你面前失去理智，不顧一切地擁你入懷、親吻你嬌羞含情的'雙眼……
不知道這是否算一封表白的情書？即使是，也是夭折未長的！
從今以后，我不再日夜等候，也不再向你發任何信息，一切到此。明天，我希望自己還是好丈夫、好爸爸！
晚安，美夢！
再見，再見，再不相見！
記憶的作文 篇2
市委辦公廳組織的區縣黨委辦公室干部職工“唱紅歌、讀精典、講”文藝匯演，讓這些成天埋頭在辦公室編著文字疙瘩的文字工作者有幸當了一回文藝工作者。對我來說，還是第一次坐在演播大廳里，現場觀看關于紅色*精典和紅色*記憶的文藝匯演。近距離的接觸，實景的氛圍，現場的感受比通過電視畫面的收看效果直觀許多，感懷深切許多，心里的更是真實許多。更何況，我也是第一次作為演員親身上臺參演了那些關于紅色*精典和紅色*記憶的節目，那些時刻，心里和腦里充滿著對革命前輩和革命英雄的崇敬，被那些不算久遠的英雄深深打動，被那些正義仁愛的英雄情結深深，被那些深情深沉的紅色*旋律深深感染，我們的在一點一點、一遍一遍、一次一次地被激昂、震撼，被激蕩、洗滌，以至只有用流淚的方式去抒懷心中的那份難以抑制的，去感念那些為信念，為自由，為真理，為大眾而不惜拋家舍命的英烈們，去感懷那些為新中國的強大而無私奉獻著自己熱血、碧血丹心的先輩們…
坐在流淌著紅色*的旋律和用紅色*背景渲染的演播大廳里，觀看一群真正的業余演員演繹的真實故事，也許你沒有絲毫的動情，也許你沒有一點的表情，還也許你是懷著另外的，但無論怎樣，你看到的，你聽到的，甚至你想到的都是真實的過去，都是一個又一個編寫得有血有肉的真實人物和真實故事。透過那不算大的舞臺，歷史的篇章和那些紅色*的記憶在一頁一頁的翻讀、一章一章的展現、一幕一幕的寫意…。一生戎馬倥仲，從金戈鐵馬、槍林彈中走過的聶帥，因為那些勒緊褲帶為了新中國的核彈導彈、火箭衛星尖端武器研制，為了新中國的國防事業苦心研究的科學家們在挨餓時，鐵打的聶帥柔腸的心，那些為了新中國的強大而用毅力去戰勝饑餓、克服困難的科學家，加班加點攻堅克難，熬更受夜帶病堅持拼著命工作，聶帥難過得流下眼淚。聶帥想盡辦法為科學家們送去了肉、黃豆、魚，科學家們紅著眼圈，甚至是流著眼淚排隊領取那些浸潤著聶帥真摯情懷的“科技豆”、“科技魚”。被譽為“科技豆”和“科技魚”的故事，是在一窮二白的饑荒里我們的老一輩用自己的溫暖真情，深情地為后人們講述的溫暖故事和描繪的溫暖情懷…。那位在茫茫地里身著的單薄衣服，像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上的軍需處長把御寒衣物讓給了別的紅軍戰士，而他自己則在混沌迷蒙的飛天地里凍成了一座讓帶隊前行的將軍痛苦得流淚的晶瑩雪碑，變成了一座讓后來人每讀一遍都會敬仰得淚流的史詩豐碑…。還有那位犧牲時才僅僅九歲的小蘿卜頭，滅絕人性*的劊子手對一個天真爛漫、哀求可憐的小孩施以毒手，禽獸不如的劊子手用沾滿鮮血的雙手制造的血腥屠殺，制造了歷史永遠的傷痛悲憫和后來人永遠的心傷落淚…
還有那雄壯激昂、深情悠揚的紅色*歌唱，還有那鐵骨錚錚、氣吞山河的壯麗史詩，一樣的生動感動，一樣的真情深情。飛揚的旗幟，血染的忠誠，視死如歸的氣節，烈火中的永生，在一遍一遍地重現那些忠魂、烈骨、丹心，在一次一次地演繹那些豪邁、壯舉、激*情，流淌的.紅色*旋律和壯麗的紅色*海洋把歷史的篇章讀得蕩氣回腸，把歷史的記憶拉長得深情綿長…
坐在這一片紅色海洋的演播大廳里，思緒萬千，心潮澎湃。我以為，是我們演繹的那些人和那些事為共和國的大廈奠的基，我們有什么理由去忘記——我們沒有理由去忘記。時代的變遷，時光的流轉，我們不知道未為是什么樣子，我們更不知道未來的未來是什么樣子，我們不去想像這樣的故事能流傳千年，我們不去奢望這樣的演繹能溫暖世界，但我們希望這樣的演繹能喚起人們的認知，能喚起人們對那個時代和那個時代的英雄和英雄們的故事的記憶。
我們也許不必去把那些演繹提高到某個高度，我們也許不必去把那些演繹說成某種高調。在歲月的今天和歷史的未來，愿更多的人以紅歌的傳唱、故事的講述、精典的宣讀方式，讓對凝望，讓生命對生命懷念，讓生命對生命記憶。我始終以為，在今天安寧社會的人們，要有一種飲水思源、吃水不忘挖井人的感恩心態，今天的山河來之于他們，今天的許多東西來之于他們，來之于我們今天以“唱紅歌、讀精典、講故事”的方式演繹著的那些人和那些事。
愿這紅色的演繹能穿越時空的隧道和歷史的蒼桑，穿越記憶的篇章和歲月的光芒，在萬人心中鐫刻成永恒里的永恒，匯集成記憶里的記憶。
讓我們把那些由永恒的東西定格的永恒記憶去虔誠地播種在壯麗的山河和蔥籠的大地！
記憶的作文 篇3
在我的記憶中有趣的事很多，快樂的事也很多。下面我就給你講幾件吧！
秋天是個豐收的季節，在我們老家那可是個開心的'季節，因為這代表著一年的勤勞要得到回報了。這一天，爺爺奶奶正要去摘蘋果，我非要和爺爺奶奶一起去。到了那樹上掛著又紅又大的蘋果，我心里只想摘一個下來先吃了。剛到那，爺爺奶奶就開始忙活了，我看了也去幫忙了，不過我幫的是倒忙。因為我太小，梯子我拿不動，我就把目標轉向了果板（測量果子大小的工具）上面，我哪知道要摘多大的果子，我就拿了一堆，一邊向奶奶走一邊就想：這么多里總有一個是對的了。好不容易到了收蘋果的時候了�！拔乙欢ㄒ沙鳇c成績來”我對自己說。我已經做好充分的準備了。奶奶一聲令下我就開始“忙活”了。我不會爬樹， 開始心想：大不了不干了，不干也不會少一塊錢�？墒俏铱匆姞敔斈棠淘诟苫顣r很開心，我也想開心一下。后來我還是選擇了干活勞動，干著干著，我又跟樹過不去了，我怎么爬也爬不上去，最后干脆不干活了，光想著爬樹，可我還是爬一次摔一次。摔累了就坐在地上休息一會兒�？匆姷厣系奈浵伨陀窒雇嬉魂�，餓了，渴了就到奶奶那拿個蘋果吃。無聊了就又去爬樹。那段時光是如此的自由自在，又是那么的天真幼稚。
我慢慢的長大了，當時的樹苗也陪伴著我長大了。
記憶的作文 篇4
自己也做老師20多年了，不知道給學生留下什么樣的印象，收羅自己讀書時老師的形象，居然有許多片段，錄下來，頗有意思。
陳老師是數學老師，任教我們時差不多有四十五歲左右吧，每天西裝筆挺，頭發油光錚亮，頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時從不使用工具，但線畫的筆直，園和弧圓潤光滑，有好事的同學課后用圓規去照著他的園畫，居然絲毫不差，同學們佩服之極。后來自己做了母校的老師，聊起他，他一位老同事揭秘說：他外表很光鮮，可他宿舍的一條被子卻仿佛幾十年也沒有洗過，不知是真是假。
龔老師的煙癮可謂重矣，那時學校還沒有禁煙，老師在教室里抽煙也沒人管。下課時分，有同學向他提問，他便先要點上一支煙來，而且一口就是一大截，點上一根后就絕不用火柴，是一根接一根。講到精彩處，會抽出煙來，遞一根給旁邊的學生，嘴里說：來，香煙！旁邊同學笑了，他醒悟過來，也嘿嘿一笑。十分鐘，地上已經躺著好幾個煙屁股了。
胡老師是一個特愛清潔衛生的人，有段時間，因為身體原因被安排到門衛燒水，有一花工買了兩瓶藥水，順手放在門房，干其他活去了�；貋�，卻怎么也找不到那兩瓶藥水，看看 老師，胡老師瞪著眼說：被我扔到河里去了，那么毒的東西，干嘛要放到門房，毒死我呀！花工啼笑皆非�？上�，那么干凈衛生的胡老師退休沒多久即死于肝癌。
郭老師好酒，有天下午第一節課，他遲到幾分鐘后匆匆來到教室，醉眼朦朧地對我們說，今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊說，一邊在黑板上出題，題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目，得意地在旁邊看著，等了十分鐘左右，看我們居然一個同學也不會做，就自言自語道：我來！那氣概仿佛英雄上戰場。但說著說著，卻又說不下去了，于是去翻他的備課筆記，只見他的手滿是油污，把白白的`備課筆記弄得污穢不堪，但還是沒有翻到解題思路，一邊還在亂翻，一邊喃喃自語：腳踏車鏈條壞了，弄臟了手，弄臟了手。
王老師上課時總一身黃軍裝，腳穿黃跑鞋，有的時候，跑鞋上還帶著露水或者泥土，而且教我們兩年的古典文學，似乎這身裝束從沒變過，頭發也亂蓬蓬的，全沒有一個大學教授的樣子，倒像一個鄉下土老頭。他進教室時，總帶兩樣東西，一是講義，一是茶缸，講義是從來不看，那茶缸卻不離手，講著講著，便呷口茶，那股享受勁是用什么也換不來的一樣，那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯，型號比較大，里面的茶垢厚得常讓人擔心瘦小的王教授會拿不起那茶缸來。
另一個王老師，是教現代文學的，據說是個文學博士，上課時只要有人講話，他便不拿正眼看我們，但也不批評那些講話的，搬了一把椅子，面朝著教室門口，只自顧自的講著自己的課，表達他的極度憤怒。
把這些老師的印象回憶出來，絕沒有諷刺他們的意思，只是感到有趣，只是感到我們現在做老師的似乎太有點整齊劃一，于是想在一湖平靜的水中，扔一顆石子罷了！至于能不能有漣漪，我也不得而知了。
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