【薦】描寫(xiě)老師的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)老師的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)老師的作文 篇1
今天，課上陸老師講了動(dòng)作描寫(xiě)。老師在講課的時(shí)候問(wèn)我們有沒(méi)有思路，我們說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)現(xiàn)在就讓你們想出來(lái)，是什么呢？我也不知道，去看看吧。
老師說(shuō)：“注意看，等會(huì)提問(wèn)。”老師說(shuō)完，我們都用疑惑的眼神看著老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個(gè)我覺(jué)得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。
老師說(shuō)：“注意觀(guān)察老師的動(dòng)作。”大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師下一步干什么。首先，老師用靈活的.右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然后用靈活的左手按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了四圈，接著把杯蓋拿開(kāi)，老師先聞了一下，感覺(jué)氣味不錯(cuò)，再呡了一口覺(jué)得味道很不賴(lài)，然后喝了三大口，說(shuō)：“不錯(cuò)，味道不錯(cuò)。”
我們都用驚訝的眼神看著老師。然后老師把杯蓋擰好，問(wèn)我們是什么水？同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著，有的說(shuō)是茶水，有的說(shuō)是白開(kāi)水，還有的說(shuō)是飲料，我說(shuō)：“不可能是飲料，是飲料的話(huà)會(huì)腐蝕杯子，是白開(kāi)水又不好喝，所以是茶水。”
最后，老師說(shuō)：“有沒(méi)有思路？”我們回答“有思路了”，然后就開(kāi)始寫(xiě)了。
老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫(xiě)作思路。
描寫(xiě)老師的作文 篇2
絲絲雨弦，把我們班主任老師甜甜的酒窩兒，修飾得更迷人；
縷縷花香，把我們班主任老師彎彎的月牙眉，修剪得更漂亮。
一絲絲細(xì)雨，牽著我的思緒，讓迷人的水花兒，在我的眼前，把那一幕又重新播放了一遍。
那是一個(gè)雨天，我感覺(jué)自己的頭沉沉的，可還是堅(jiān)強(qiáng)的去上學(xué)了。到班級(jí)時(shí)，我看見(jiàn)美麗的胡曉輝老師正組織學(xué)生給我們的教室美容。胡老師親自動(dòng)手，高聲指揮著，不一會(huì)兒，教室變成了清新的圖畫(huà)。我看到老師的額頭掛著大顆大顆的汗滴，粉嫩的嘴唇兒也微微抖動(dòng)著。看到我走進(jìn)教室，胡老師用溫暖的手撫摸著我的額頭說(shuō)：“小則慧，你是不是有些發(fā)燒？小臉兒紅紅的，先喝一杯溫水吧。”老師的微笑真讓我好感動(dòng)，暖暖的手，讓我感到很舒服。我在心里說(shuō)：“我們的班主任老師，多好啊？我們太幸福了。”
上課鈴聲在校園上空飛過(guò)，我們開(kāi)始上課了，課堂上，胡老師在認(rèn)真地給我們講課，講臺(tái)上放著她的幾盒藥，我知道，她在課前，才剛剛服過(guò)藥。老師的身體也不好，還在用知識(shí)的河水，滋潤(rùn)我們的生命小樹(shù)，我們的老師多辛苦啊！
上課不久，我感覺(jué)自己的腹部像翻江倒海似的，突然，早晨吃下去的東西，猛然沖出我的口腔，吐了一地。在同學(xué)面前，我感覺(jué)又難受，又羞愧。
講臺(tái)上的胡老師，讓同學(xué)們先做練習(xí)，她走到我的身邊，用衛(wèi)生紙細(xì)細(xì)地擦著我的小嘴兒，然后，讓課代表到講臺(tái)上給老師的水杯里加了一點(diǎn)白糖，讓我用糖水漱口。我看著胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶，我的眼睛里含著大顆的熱淚，心中說(shuō)：“胡老師，你就是我的親媽媽。”
老師給家長(zhǎng)打完電話(huà)，背著我去校園衛(wèi)生室。伏在老師的背上，我的心里暖暖的，眼淚和空中的細(xì)雨一起落到了老師的后背上。
天空雨絲悄悄牽動(dòng)我的思緒——
迷人的童話(huà)故事，在班主任胡老師的鍵盤(pán)上，活靈活現(xiàn)地跳動(dòng)到大屏幕上，在我們小學(xué)生純潔的心靈花園里，留下芳香的.腳印兒。我們美麗的小酒窩里，流淌幸福河水的時(shí)候，其實(shí)我也知道，制作這些課件，我們美麗的胡老師，熬了多少個(gè)星光明天的夜晚啊！我分明看見(jiàn)，老師的眼角已經(jīng)添上了淺淺的皺紋，我常常在心里說(shuō)：“老師，您辛苦了。”
靜靜的課堂上，科學(xué)家袁隆平的水稻金波，在涌動(dòng)著我們孩子綠色的夢(mèng)想；愛(ài)國(guó)畫(huà)家徐悲鴻自豪的對(duì)外國(guó)人說(shuō)，你代表你的祖國(guó)，我代表我的祖國(guó)。我們來(lái)一場(chǎng)比賽！畫(huà)家的豪言壯語(yǔ)，從老師的唇邊蹦跳到我們學(xué)生的心靈土壤里，萌發(fā)成愛(ài)國(guó)的希望之芽。老師，我們父母給了我們寶貴的身體，您，給了我們珍貴的理想和追求！老師，您辛苦了。我們愛(ài)您！
在您的指點(diǎn)下，我們理想的春風(fēng)吹到了世人敬仰的天安門(mén)；我們的心走進(jìn)了清華園；我們的眼前，泰山紅日在云海里噴薄而出；我們的腳下，黃山的迎客松笑迎天下賓客。
雨中，你用花傘擁抱著我，指點(diǎn)我們祖國(guó)的青山秀水；
冰場(chǎng)，你用冰刀飛揚(yáng)了我，雕刻少年夢(mèng)想的冠軍之夢(mèng)。
課堂上，老師用知識(shí)的春風(fēng)滋潤(rùn)著我們的心靈；
操場(chǎng)上，老師用運(yùn)動(dòng)的陽(yáng)光打磨著我們的快樂(lè)。
鈴聲過(guò)后，老師走上講臺(tái)，老師用自己的勞動(dòng)陪伴我們成長(zhǎng)的童年。在作業(yè)本的山坡上，老師用大手牽著我們的小手，幸福前行。
下課后，爽朗的笑聲，是老師培養(yǎng)我們夢(mèng)想的陽(yáng)光，老師的眼睛里，我們都是飛翔的雛鷹。
知識(shí)的露珠兒，在學(xué)生心靈的花瓣中，晶瑩著學(xué)生的夢(mèng)想；
夢(mèng)想的琴弦兒，在學(xué)生靈魂的音符里，彈撥著藝術(shù)的腳步；
追求的腳丫兒，在學(xué)生人生的篇章上，丈量著遠(yuǎn)大的海岸。
恩師，您的手中放飛了滿(mǎn)天的雛燕，您是天空下幸福的創(chuàng)造者和享受者。
教師節(jié)來(lái)到了，我用自己的一個(gè)個(gè)一百分，做成芬芳的花朵，花朵在歌唱：“老師，您辛苦了！”
感謝恩師，綻放花朵的天使。
描寫(xiě)老師的作文 篇3
xx年，母校寧陽(yáng)一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長(zhǎng)，他們或持重嚴(yán)肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的'波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前。
描寫(xiě)老師的作文 篇4
在我的心中，一直存在著一個(gè)老師的影像，這個(gè)老師并不僅僅是一位我所喜愛(ài)的老師，而是我心目中的完美老師（自認(rèn)為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見(jiàn)笑哦！
我心中的老師，首先他的性別應(yīng)該是男，和我一樣,But nt wan，中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫做“物以類(lèi)聚，人以群分。”雖然，在小學(xué)我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺(jué)女老師們都在心里上會(huì)偏袒女生，喜動(dòng)不喜靜。所以，我認(rèn)為，男老師會(huì)對(duì)男生好一點(diǎn)。
我心中的老師，他的年齡應(yīng)該不會(huì)太大，也不會(huì)太小，太大了就成了老古董，太小了沒(méi)啥見(jiàn)識(shí)，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。
我心中的老師，他的講課風(fēng)格，嚴(yán)厲而不失幽默；嚴(yán)謹(jǐn)，而不失風(fēng)趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的老師了。他的講課風(fēng)格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過(guò)，體型千萬(wàn)不要像，長(zhǎng)相也不要像。
我心中的老師，他應(yīng)該十分負(fù)責(zé)任，責(zé)任心強(qiáng)。每次下課，認(rèn)真批改我們的'作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浣贪福n堂質(zhì)量高。我相信，在這樣的老師的教導(dǎo)下，我的成績(jī)一定會(huì)乘上火箭，一飛沖天。
我心中的老師，他應(yīng)該還很會(huì)與我們交流，很會(huì)與我們互動(dòng)，很會(huì)關(guān)心我們的各個(gè)方面。
這就是我心中的老師，先別著急笑，你們覺(jué)得這位老師怎么樣呢？
媽媽記：這周上了三天，正式進(jìn)入了初中生活，忽然開(kāi)學(xué)了，書(shū)多，本也多，作業(yè)一下子多了起來(lái)，反正媽媽是種種不適應(yīng)了，離家又遠(yuǎn)，每天要早早走，以防堵車(chē)，最近的天氣還經(jīng)常的下雨，真是考驗(yàn)，第一天就遲到了五分，只能快點(diǎn)再快點(diǎn)。周末語(yǔ)文老師留了兩篇命題的周記，一篇就是《我心中的老師》，另一篇的主題是“溫暖”，要求不少于500字，其它的作業(yè)各科也有作業(yè)，于是，這兩篇堯同學(xué)也沒(méi)有打稿，直接快速寫(xiě)到了周記本上，字?jǐn)?shù)不多，不過(guò)感覺(jué)是少了點(diǎn)什么，慢慢適應(yīng)調(diào)整吧。
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