記憶的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的記憶的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
在那一塊黑板上，從上學開始，我對他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷著對它的無限敬仰，有了許多故事。
情景一
黑板
開學第一天，我要見到那群新學生了，可真期待呀！
學生
哇！這就是我們的.新教室嗎，真大。瞧那塊黑板可真干凈。
黑板
今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。
學生
“示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”
情景二
又一次回到小學，那里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有臟亂的跡象走近那個黑板，對我來講近乎萬能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講臺前講課。
那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。圍繞著黑板走，扭頭一看，在黑板的側(cè)面有一個，那是“早”我在我的大腦里尋找著，忽然眼前一亮，原來是以前的一個同學在下面寫的。
啊，充滿了回憶的黑板。
記憶的作文 篇2
在寒冷的下著鵝毛大雪的冬天，大街上人煙稀少，寂寥無聲，偶爾傳來的聲音會襯托街道的冷清，我和媽媽、姥姥走在去看望太太的路上。
“你看路上的雪，都這么厚了卻沒有人掃，要是你爺爺還在，一定會把地掃得干干凈凈。”快到太太家樓下的時候姥姥對媽媽說道。“是啊，爺爺還常說要為他人著想，這樣方便他人也方便自己。”媽媽回答姥姥。
聽著媽媽和姥姥的對話，我不禁想起了小時候的往事。
太爺不光常為他人著想，還非常節(jié)約。每次吃飯，如果我的碗里剩下幾粒米，太爺就會不停地嘮叨“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。要學會節(jié)約糧食呀！”而且每次都會把剩飯夾到自己碗里，連菜汁都不肯放過。甚至每次客人用來喝茶的紙杯都整齊的'摞在一起，太爺說他要當煙灰缸用。
太爺還有個習慣，就是在遛彎兒的時候撿飲料瓶，每次出去都隨身帶個袋子，在路上看見廣告紙、空瓶子就會撿起來放進袋子里。回來后再收好，等積攢到一定程度后就拿出去賣掉。大家每次都勸太爺別去了，說路上車多人多的，還那么臟那么累，再說家里又不缺錢用。可是太爺每次都笑著說道：“我這叫保護環(huán)境，既活動了身體還能賣點錢多好，一舉兩得，車多我會自己注意的，況且我也不累呀。”最終太爺也不肯讓步，媽媽和姥姥只好妥協(xié)了，同意太爺去繼續(xù)為環(huán)保做貢獻，并囑咐太爺如果累了就歇歇，太爺笑著連連點頭。
雪停了，我仿佛又看到了一個中等身材，微微駝背，滿臉深深的皺紋，手上布滿了老繭的老人，臉上笑呵呵的在寒風中拿著一把掃帚，一點點的把路上的積雪掃走。
記憶的作文 篇3
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已然度過了十三余年的時光。在我的腦海里，我依然記得那些有快樂、亦有憂傷；有收獲，亦有傷痛的時光。但是不管嚴寒酷暑，不管春夏秋冬，時間這把利刃仍無法抹去記憶中那片刻骨銘心的風景。
那是我家住在平房的時候，院子后邊有一顆矮矮的楊柳樹，密集的紙條在風中飛舞。我們那時還很天真，全然不在乎家長們說的蜘蛛啊，蜈蚣啊，滿心歡喜的爬上樹去玩耍。楊柳雖然枝條繁密，但是很矮，像極了一棵迷你版的楊柳，所以我們可以盡情的爬上去。我們有的在樹上看《安徒生童話》；有的.不厭其煩地數(shù)著搖擺的紙條。爺爺呢，他拿著那萬年不變的搓衣板洗衣服。
我和另一位伙伴正拿著折下來的枝條，模仿鎧甲勇士，嘴中還喊著幼稚的臺詞。爺爺在樹下大聲喊道：天天就知道在樹上玩，也不下來幫我搓搓衣服，洗洗褲子。”爺爺靈機一動，從口袋里摸索出一堆糖果：“誰要是下來幫我洗衣服，沒準我就會獎勵他一顆糖！”
我們連忙奔下了柳樹，向著糖果如惡狼般撲去。我一個趔趄，差點摔倒，爺爺眼疾手快地扶住了我，笑了笑：“不急不急，人人都有……”
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)搬到了樓房。這天我放學回家后，爺爺摘下了一堆楊柳芽，給我們拌涼菜吃。我們吃著這新鮮的楊柳芽，聽爺爺說：“現(xiàn)在你們吃的豐富了，什么龍蝦呀，牛排呀，各種各樣的食物，對了，嘟嘟，你還記得嗎，在你小的時候，是最愛吃楊柳芽的，到了冬天，集市上又沒有賣的，爺爺只好去院子后的樹上給你摘，有時候趕上下雪……”
我的眼淚不停的在眼眶里打轉(zhuǎn)，立馬奔向衛(wèi)生間，卻已是淚流滿面，不能止住那兩股清泉。
時至今日，爺爺非常健康，爸爸媽媽也為爺爺做家務。我不知道院子后的那棵小楊柳是否還在，但是我想努力畫出腦海中那副我們在樹上玩耍，爺爺在樹下洗衣的畫面。雖然我的畫功有限，但我還是想把它默默畫出，畢竟那是我們的祖孫之情啊！
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