記憶的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的記憶的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
旅途中有許多道美麗的風(fēng)景。有高聳入云的高山，有一望無(wú)垠的大海，有熱鬧繁華的街道。但在我的記憶中最美麗的風(fēng)景……
那天，正值雨季，雨傾盆而下，而我忘帶了雨具，只能獨(dú)自跑回家。剛剛準(zhǔn)備沖出學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)眼前那模糊的一角。那！那個(gè)是媽媽嗎？很快，我慢慢肯定了我心中的想法。媽媽見(jiàn)到我之后，急忙的脫下了她的雨衣，為我披上。自己卻慢慢撐開(kāi)了一把弱不禁風(fēng)的雨傘，風(fēng)夾雜著雨向塔沖來(lái)。衣服被無(wú)情地打濕了，卻還把傘撐向我，為我遮風(fēng)擋雨。
這就是一道美麗的風(fēng)景，這是一副母愛(ài)的風(fēng)景線，隨處可見(jiàn)。
那天，炎熱的太陽(yáng)炙烤著太陽(yáng)，一位清潔工阿姨默默的出現(xiàn)在我的視線中。可這位阿姨依然穿著厚重的`工作服，穿梭于煙塵滾滾的道路之間，維持我們這個(gè)大家庭的整潔和美麗，雖然有著“城市美容師”之稱，但他默默工作，肩負(fù)自己的職責(zé)，他們沒(méi)有青春的容貌，也沒(méi)有人們前衛(wèi)的意識(shí)，但他打掃街道的身影確是一道美麗的風(fēng)景線。
這是一道普通的風(fēng)景，但卻是令人敬佩的風(fēng)景。
所謂美麗的風(fēng)景，也許正如一句歌詞所表達(dá)——“你是那耀眼的瞬間，是劃過(guò)天邊的剎那火焰，我來(lái)為你愛(ài)我不過(guò)一切，熄滅我將永遠(yuǎn)不再回來(lái)……”
記憶的作文 篇2
父親是我最好的老師。
——題記
第一幕：抄寫(xiě)生詞
很冷，很冷的冬天，我坐在桌子前寫(xiě)作業(yè)，父親背著手站在身旁，用嚴(yán)厲苛刻的眼神注視著我，紅紅的小手緊握著筆，默默地，一筆一劃，小心翼翼地抄著詞，明明很認(rèn)真，但寫(xiě)出的東西卻永遠(yuǎn)歪七扭八的。父親生氣了，“重抄。”
全劇終……
凝神思考，我想我正是從這一筆一劃中，明白了堅(jiān)持的含義，明白做什么事，都要盡自己最大的努力去完成，讓自己無(wú)悔。
第二幕：背乘法表
“一一得一，一二得二……四七二十九……”
父親皺了皺眉：“四七二十幾啊�！薄岸�。”
父親用手狠狠地推了推我腦袋：“到底是多少�！�
“四七……四七……二十八�！备赣H冷冷的說(shuō)道：“繼續(xù)�！�
……
“再背一遍�！�
全劇終……
多么簡(jiǎn)單的乘法表，小小的我卻怎么也記不住，為了不被父親罵，我便整日好不厭煩的背誦，或許是從那時(shí)起我明白努力的`含義。
第三幕：重守承諾
“爸，今天來(lái)接我放學(xué)�！薄班�。”
傍晚，天突如其來(lái)地下起下雨，我打著傘走出校園，父親站在摩托車(chē)前，任雨水從衣領(lǐng)一直浸濕到膝蓋，一直浸成我心里一道心酸的風(fēng)景。
“為什么不躲一下雨？”
“怕你找不到我，說(shuō)我不守信用�！�
全劇終……
原來(lái)父親一直念念不忘唯一的一次“違約”，我徒步走回家，傷心的一直大哭，說(shuō)他最不守信用了，他說(shuō)什么我也聽(tīng)不進(jìn)去。從那時(shí)我明白一個(gè)人信守承諾是多么地重要。
第四幕：百善孝為先
“爸，今天的菜怎么這么淡，再放點(diǎn)鹽吧”
父親怒瞪我一眼：“你不知道奶奶生病了，不能吃太咸。”
“可是……”“可是什么，不想吃就別吃。”
全劇終……
百善孝為先，人世間最難報(bào)的就是父母恩，是父親教會(huì)我，要以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母。
四幕劇結(jié)束……
心中有一些東西在涌動(dòng)。父親教會(huì)了我太多太多，雖然他在一天一天地老去，但在我心中他永遠(yuǎn)是一座巍峨的大山，永遠(yuǎn)那么高大，堅(jiān)不可摧。
謝謝您，我最愛(ài)的父親！
記憶的作文 篇3
初中的教室里，掛著偌大的白板，藍(lán)色的水筆，無(wú)聲地勾勒出那些黑板上的記憶。
小學(xué)時(shí)代，教室前面的墻上，一直掛著黑板。講臺(tái)邊放了粉筆，或白或彩，整齊地排在盒子里。步入小學(xué)的那個(gè)秋天，語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)下清晰的漢字。那瘦削的骨架，橫平豎直，撇捺點(diǎn)勾，優(yōu)雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上，提筆下筆之間，頓挫有力，回鋒自如，方方正正。華夏文字，在那個(gè)秋天，飛揚(yáng)在黑板上，從象形中走來(lái)，在會(huì)意中繁衍，如一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，穿越歷史，余音繚繞，綿延不絕，在稚嫩的心里，扎下堅(jiān)實(shí)的根。望著黑板上地文字，隨著老師的節(jié)奏，我們用童稚的聲音，字正腔圓地讀出千年文明的激越……
長(zhǎng)大些，不同的教室，同樣的黑板上，老師寫(xiě)下悠悠的詩(shī)詞。在老師溫婉的語(yǔ)調(diào)里，黑板上的文字化作楊柳依依的水湄，化作鹿鳴呦呦的草原，化作溫柔敦厚的民情和萬(wàn)物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫(huà)，一曲曲昂揚(yáng)的凱歌，一聲聲哀國(guó)的嘆息，黑板是文學(xué)最好的媒體。我們屏息凝神，如癡如醉地朗誦著黑板上的詩(shī)詞，伴著窗外的風(fēng)聲雨聲，映著透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光抑或閃電的光亮，品味著中華文化幾千年來(lái)的`珍藏積厚。文化的美，在已褪去些許幼稚的眸子里，閃著光彩，閃著作為炎黃子孫的自豪。
步入中學(xué)，不再有玻璃黑板，不再聽(tīng)到粉筆撞擊黑板的叮咚聲，擦去上面的字，也不再見(jiàn)到那飄飛的白塵。但那些黑板上的記憶，卻永遠(yuǎn)鐫刻在少年的心里，那也是整個(gè)中華民族共同的記憶，陪伴我們，灑下一路的芬芳 ……
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