我們的老師作文【精華10篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我們的老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文 篇1
這學(xué)期，我們班換了一個新的體育老師。我們都迫不及待地想見一見這位老師，他姓王。以為他會對我們很好，可是，我們這么想就大錯特錯了，當(dāng)我上了他的第一堂課時，我做出了以下總結(jié)……
王老師=廢話型
“耶，體育課！”我們班上的男生歡呼雀躍。高興什么，哼，還不如上語文課呢！（我是個“語文迷”），沒辦法，第一節(jié)體育課，去吧。可是，令所有人跌破眼鏡的是。這個老師是我們學(xué)校傳說中最嚴(yán)格的老師。接下來，令所有人失望的是，這個老師沒有馬上讓我們做體育運動，而是施展他的才能——說話功。滔滔不絕，我低頭看了看手表，天哪，已經(jīng)上課25分鐘了。拜托，雖然我不是“體育迷”，可是，這到底是講述課還是體育課？
王老師=實力型
廢話也就算了，還要讓我們上體育課時帶籃球，不要啊！我可不想學(xué)，還是沒辦法，帶吧!誰叫我這么倒霉……
“同學(xué)們，今天我們學(xué)投籃！看我的！”王老師說完，就拿起球，很隨便地拿起球往上拋，進了。天哪，真神，果然是名不虛傳呀！跟著這個老師，應(yīng)該還能學(xué)到些投籃的技巧，恩，不錯……
王老師=負責(zé)型
那天，上體育課，，在跑步熱身時，我被同學(xué)跘了一下，摔倒在地。膝蓋，肘尖，手臂，都受了傷，當(dāng)時我疼極了。幾個同學(xué)立即把我扶起來。王老師立即帶我去清洗傷口，再帶我去擦消毒液，還囑咐我不要讓傷口感染，原來這個老是罰我們，每天的“見面禮”就是6圈的老師也有態(tài)度好的`一面呀……
瞧，這就是我們的全能型老師，雖然有點兇，但他還是我們的好老師，你們說對嗎？
我們的老師作文 篇2
新學(xué)期到了，我們班來了一位新老師——何老師，她是教英語的。
班主任李老師給我們介紹了何老師，頓時教室里響起了熱烈的掌聲。何老師笑了，啊！何老師的笑讓我覺得很親切，很溫柔的感覺。
何老師她長得有點高，很年輕，看起來只有二十來歲吧。她短短的頭發(fā)，前面留著流海。溫柔的.聲音真讓我有一種說不出的親切感。
在上英語課時，何老師讓我們在玩游戲中快樂地學(xué)習(xí)英語，教室里總是充滿了歡聲笑語。每當(dāng)我們說對英語時何老師都要溫柔的微笑著，讓我們真切的感覺到她對我們的愛。
這就是我們的新英語老師——何老師。
我們的老師作文 篇3
開學(xué)第三天，一看課程表。呀！有一節(jié)美術(shù)課！新來的老師到底是個惡煞，還是個溫柔可親，不愛發(fā)脾氣的小姑娘呢？
忐忑了一上午，美術(shù)課上課鈴終于響了。一位身材矮小，頭發(fā)中等長度的小姑娘踏著鈴聲走進了教室。等她走近，我才看清楚，她的眼睛很小，但十分有神，也不近視，這在老師中還真不多見。
只見她一邊微笑，一邊開始了自我介紹：“同學(xué)們好，我是新來的美術(shù)老師，我姓景。”說著她就在黑板上寫了個大大的“景”字。一時間，同學(xué)們議論紛紛：“哪有姓景的'呀？”“就是，我都沒有聽過。”“也許是個特別的老師呢，哈哈！”……老師一時不知所措，原本小小的眼睛像兩粒芝麻，似乎快要掉下來，四肢不知往哪放，四處亂走，活像一個上足了發(fā)條的機器人。大家一看，變本加厲，吵鬧聲快把屋頂掀了。美術(shù)老師的笑容立馬收下，兇神惡煞起來。同學(xué)們差點嚇得魂飛魄散，只見她眼睛一瞪，嘴巴一撇，拋給我們一句話：“你們愛講？那好，你們當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，你們講，我聽。”同學(xué)們只好乖乖上課。
俗話說的好，人不可貌相。景老師第一節(jié)課畫的蔬菜栩栩如生，那白菜似乎剛從地里拔出來，新鮮無比，似乎還滴著水呢！連自以為大師的同學(xué)也佩服得五體投地地：“畫得真好！以后上課，不能自由散漫了！”
瞧，這就是我們班的新美術(shù)老師。什么？你有更牛的？說來聽聽！
我們的老師作文 篇4
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的'。接著，他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演，因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個比一個精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
我們的老師作文 篇5
我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的，說話的語氣柔柔的，像一團棉花糖似的甜滋滋的，不知何時，我已經(jīng)深深喜歡上了她，以及她那十分生動的課。
初次見到她時，是開學(xué)的第一天。當(dāng)時，我正和周圍的同學(xué)聊天聊得火熱，根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺后面。這是，不知誰喊了一句“老師來了”，我們才訕訕住了嘴，我看到講臺后的老師，她腰挺得筆直，短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺，她抿著嘴沉默地看著我們，有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她，等她開口。半響，她只是淡淡說了一句：“我姓李，今后三年，我便是你們的語文老師了。”說罷，她輕輕一笑，如一陣和煦的暖風(fēng)吹拂過我的心底。
但真正讓我喜歡上她的，是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末，我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢，一個班的作文得判上個四五天。而那次，她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后，我們一直在嘰嘰喳喳，沒完沒了地說話，她拍了幾次講臺都無濟于事。這時，我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞，那布滿血絲的雙眼及那微腫的.右臂。
第二天上午，我有事要去辦公室找她，卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時，我聽見旁邊有兩個老師在聊天：“聽說李老師去醫(yī)院了……你說，她判了一晚上作文，她的那幫學(xué)生……唉！”我當(dāng)時一怔。她的胳膊有病，我是知道的，但我沒想過她的病會如此嚴(yán)重。
下午，她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩，眼睛沒有了往日的神采；她的聲音是沙啞的，說了幾句還會咳嗽幾聲，喝幾口水；而她的右胳膊則是腫得很嚴(yán)重，比以往要粗了一倍！我低下頭，不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到，在萬籟俱寂的夜晚，一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時，我明白她是愛我們的，她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒，我很心酸，卻也很感動——并不是所有老師都會這么做，可見她對我們的愛有多么濃厚啊！
我們親愛的李老師，是她讓我們的語文成績有了提高，是她如同母親一般深深愛著我們！在這里，我要夸夸我們的語文李老師。
我們的老師作文 篇6
看見這個標(biāo)題了吧，你肯定回想：“老師就是老師，怎么還會有娃娃老師呢？”那就專心聽我道來唄！
“六月的天，娃娃的臉”，用來形容咱們的老班是再合適不過了。噓！可千萬別讓他聽到了。不然的話，他的臉，變的速度那叫一個快，剛剛還是眉開眼笑，只要聽到這句話，臉立馬就“晴轉(zhuǎn)陰”：小屁孩，我的臉還是娃娃的臉？”
“嗨，沒有，說您年輕呢。”
“得了吧，還返老還童呢，臊死了！”
上次我們的老班帶著咱們一群“小屁孩”去秋游的時候，回來的路上看見一個人在光天化日之下“光明正大”地搶錢，被老班看見了。老班的.臉立馬就陰沉下來，走到那個搶劫犯身邊，大吼一聲：“住手！”把我們?nèi)紘樍艘惶Ｄ莻�搶劫犯倒是從容地對著咱們的老班輕蔑地說：“你給我走開，別多事！我的事要你管！”老班一聽這話火冒三丈，臉更沉了，接著就是轉(zhuǎn)來了一陣“呀！”“嘿！”緊接著就是“饒命饒命我以后再也不敢了”，那搶劫犯被打得屁滾尿流地跑了！
老班回過臉來，臉上居然是——笑容！！！哇塞！！這臉也變得太快了吧~剛剛還是怒氣沖天陰沉沉的，一下子就變成笑容了！！這臉也變得忒快了吧……
我們的老班，那可是變臉大王。一會陰沉沉，一會怒氣沖天，一下子竟然有變回了微笑！開來，這“變臉王”的稱號他得的可是“問心無愧”呀！
這就是我們的老班，長的超帥，變臉超帥，脾氣也怪怪。我喜歡這個老班！
我們的老師作文 篇7
如今想來，我們必定是新時代的“周天子”所管轄下的人民，記得您在班上說的最多的便是：“優(yōu)生······”“看哪些差生······”學(xué)生不禁要問：難道在您心目中優(yōu)生便十全十美，差生就一無是處了嗎?難道您能保證優(yōu)生就各方面都優(yōu)秀，差生就永遠只能停滯在最初的層次里嗎?
當(dāng)您把座位拉開分成七組時，師生間彼此心間便拉開了一段距離，名曰：隔膜。老師，我們并非頑劣之徒，難道年少的我們只能形單影只地走向前方，自私地暗自求索嗎?或許有一種更科學(xué)的方法，叫做雙贏。我們都是實驗班的學(xué)生啊!為何要按普通班的'坐法調(diào)整位置——普通班的座次是由于他們不學(xué)習(xí)，防止他們在一起講話而特意安排的。難道老師沒想過后果嗎?這樣安排，只會適得其反，因為得不到的永遠都是最好的。望老師三思而后行啊!
當(dāng)您面無表情或未見其人先聞其“吼”地走進教室時，學(xué)生驚秫了······多期盼看到您神采奕奕的臉，哪怕是微微一笑，但您那如火山般嚴(yán)峻的臉便又使師生間隔開了一道更為寬廣的距離，呼作：隔閡。老師，我們并不是無藥可救，只是我們都還很幼稚，還沒有真正面臨抉擇，沒有真正步入青春的旋律。您知道嗎?當(dāng)我初入班上的這幾天以來，我是多么快樂，當(dāng)?shù)谝粋�雙休日到來時，在家里無時無刻不盼著時間快些流逝吧!到上學(xué)時就又可以見到那些帶給我無限快樂的可愛的同學(xué)們。記得您說喜歡班上的每個學(xué)生，難道您一向是以冰冷的面孔來表達對我們的喜歡嗎?老師，笑一笑可以嗎?優(yōu)生們需要您用微笑來為他們鼓勁，差生們更期盼您用寬容之心去體諒他們，微笑著扶起在學(xué)習(xí)路上時時跌倒的他們啊!未來的路途，坎坷昏暗，我們需要指引我們方向、又不使我們誤入歧途的明燈，而您的微笑便是明燈上最璀璨的點綴。
老師，您真的懂我們的心嗎?我們想要的不是您在我們失利后對我們的批評、疏遠。而是期盼聽到您對我們的鼓勵，在我們有進步時對我們的贊揚、認可。對于以個有上進心的學(xué)生來說，批評的話可能會使他奮起;但90后的學(xué)子們，缺的恰恰是這種上進心，因此，他們更需要鼓勵。您哪些鼓勵、贊揚的話不只是優(yōu)生們的專屬，不是嗎?
我們的老師作文 篇8
我們189班的老師們各有特色，在初二的老師中是numberone。讓我來向大家介紹一下吧！仔細聽好了。
我班的“鳳姐”
“鳳姐”是我班的語文老師，又是班主任。（可以說是語文老師兼班主任）在上課時我們是師生關(guān)系，下課時，我們是姐妹。老師上課時豐富多彩，尤其是在講作文時的入情，不會使30分成為50分，也不會是40分變成30分。“鳳姐”這個稱號是有原因的`：1老師的名字中帶有“鳳”2老師像我們的姐姐，關(guān)心照顧我們。所以稱她為鳳姐。
我班的Miss.li
Miss.li是一位負責(zé)任，優(yōu)秀的老師，她對我們很嚴(yán)格:如果有人不完成作業(yè)，他們就會在第一節(jié)課后就到辦公室劈頭蓋臉的罵上去了。“Howoftendoyouexercise?如果這時有人睡覺，老師就會大聲叫某某某起立，老師會用15分開批評會，很快下課鈴響了......
我班的“雄霸”
“雄霸”是我們班以及其他班給我們班體育老師的稱號，他對我們很嚴(yán)格：每天體育課要跑5圈，每圈400米，跑完后都是氣喘吁吁的，到了下課很多人都議論這老師的不好，但我覺的老師有時很好，我知道他是為我們好，為我們著想。
老師們各有特色，我都喜歡，我最喜歡鳳姐了，老師們在這里說聲謝謝你們對我的關(guān)照,我會努力學(xué)習(xí)的！
我們的老師作文 篇9
我們的付老師是一個好脾氣，聲音好的一個老師，雖然付老師也是在這個學(xué)校畢業(yè)了，但是，我們同學(xué)非常喜歡她，一開始，這個老師剛進我們班教我們的時候，我們就是說話，惹的老師生氣，但是這些都過去了，一這道3月15號，第一節(jié)語文課，快下課的時候，我們付老師說回學(xué)校，當(dāng)時我們班同學(xué)就有幾個同學(xué)哭了，我也差點哭了。聽見老師回學(xué)校，我的`心里就有說不出來的一種感受，，在這兩個星期里，我們跟老師說說笑笑的，很開心。
我們剛寫第一個星期的周記的時候，老師給我的一句評語是讓我學(xué)習(xí)進步，這句話，我深深的感動，星期四的時候，我們老師說的一句話的是讓我們以后弄一些謎語，讓上課的氣氛活躍一點，別那么死氣沉沉的。
我們的付老師，就是這樣，我和我們班同學(xué)希望，付老師，等你大學(xué)畢業(yè)的時候，你能上我們班一次嗎？
我們的老師作文 篇10
今天是我們開學(xué)第一天。馮老師說數(shù)學(xué)老師要換。所以心里面很好奇：這是個什么樣的老師呢？嚴(yán)厲嗎？我相信這一切答案馬上就要揭曉了。
老師剛進教室，我一看見他，我仔細打量著他：是位男老師，很高大，穿著一件白襯衫。我對這位老師的第一印象就是覺著他應(yīng)該不是很嚴(yán)厲。我首先作了自我介紹。老師姓王，我們可以叫他王老師。開始上課了，我越來越喜歡聽王老師的課了。果然，王老師很和藹。老師喜歡叫我們“寶貝”。我們從來沒見過老師這樣叫同學(xué)的。
王老師跟馮老師一樣有幽默感。我們在練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的時候，老師讓我們用一種更簡單的`方法來計算。可是當(dāng)老師提問道李申浩的時候，他還是在用第一種方法。王老師說：“你現(xiàn)在還是原始人，我們都進化成了現(xiàn)代人了。”我們聽了以后，哄堂大笑。這個老師真有趣。老師還總用一種特別的方式來叫我們，使我們記得很深刻。我們不會的都會下課問老師，老師總會耐心的跟我們講解。我原來很討厭數(shù)學(xué)課，認為數(shù)學(xué)枯燥，整天都是計算。可是現(xiàn)在我很喜歡數(shù)學(xué)課。我更喜歡我們的數(shù)學(xué)老師王老師。
我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課，因為數(shù)學(xué)課變得有趣起來。
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