翻過(guò)那座山作文（熱門(mén)）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的翻過(guò)那座山作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
口漸漸煩悶了起來(lái)，好似一座大山積壓在上面。對(duì)任何事情都變得毫無(wú)興趣，課堂上，發(fā)呆，發(fā)呆，發(fā)呆。愛(ài)笑的我，現(xiàn)在卻怎么也笑不出來(lái)。腦海中閃爍著那個(gè)身影，我心中有了些許悔意。
那是一個(gè)陰天。天空中飄落著綿綿細(xì)雨。老師在講臺(tái)上問(wèn)：“誰(shuí)把這道題解一下？”我笑著喊出：“胡千峰�！弊谖覀�(cè)面座位的小胡同學(xué)身體不由自主地抖了起來(lái)，眼睛越發(fā)地緊閉了，好像在封閉自己的內(nèi)心。我看出來(lái)那是畏懼與埋怨�！昂茫Х�，上臺(tái)。”老師示意他上臺(tái)解題。胡千峰緩緩走向講臺(tái)拿起粉筆，端詳了那道題幾分鐘后，拿起粉筆寫(xiě)了一個(gè)“解”，然后便沒(méi)有了下文。他神色開(kāi)始變得慌張，不住地?fù)项^，然后就一直站著，直到老師轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)，他依然站著。老師大步走上講臺(tái)用眼睛狠狠地瞪了他一眼。讓他站到一邊。然后又叫了另一位同學(xué)：“趙××�！辈灰粫�(huì)兒趙同學(xué)做完了，全對(duì)。老師對(duì)著胡千峰說(shuō)：“人家都做對(duì)了，你呢？”臺(tái)下傳來(lái)幾聲譏笑。胡千峰那原本瘦削的背影顯得越發(fā)得瘦小了。我開(kāi)始后悔起來(lái)。這時(shí)下課鈴響了，小胡無(wú)精打采了坐回了位置。我說(shuō)：”那個(gè)沒(méi)事吧，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該喊你名字�！彼D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，原本沉笨的眼神開(kāi)始如老鷹般銳利地對(duì)我說(shuō)道：“我！不！接！受！”每一個(gè)字都那么鏗鏘有力，好像在訴說(shuō)著他的憤怒。我便轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一下午，無(wú)話(huà)可說(shuō)。
第二天時(shí)，我看見(jiàn)他想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又咽了下去。上課時(shí)，我有意無(wú)意地往他那邊瞟，他一改往日的懶散，拿起筆抬著頭，認(rèn)真地盯著黑板上的題，在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。下課，他并沒(méi)有三堆兩堆地聚在一起說(shuō)閑話(huà)。他繼續(xù)低下頭寫(xiě)著什么�？吹贸鰜�(lái)他在努力�？墒沁@畢竟不是童話(huà)，是現(xiàn)實(shí)。他的作業(yè)情況毫無(wú)起色�？粗碱^緊鎖的樣子，我似乎明白了自己該做什么。
當(dāng)天晚上，我便將他錯(cuò)的所有題仔仔細(xì)細(xì)的研究了一遍，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：基本概不熟悉，作業(yè)純粹胡寫(xiě)。于是我將那錯(cuò)的題給他改好，第二天時(shí)放在了他的桌子上。當(dāng)時(shí)，老師正在批評(píng)他：“胡千峰！你看看你作業(yè)怎么做的？上課你在夢(mèng)游嗎？”他白著嘴唇，不語(yǔ)�！鞍炎鳂I(yè)改好給我放在辦公桌上！”他寞落地坐回了座位，看著這個(gè)滿(mǎn)頁(yè)紅叉的作業(yè)，久久不語(yǔ)。他撐著頭想著什么。隨后，他看到我放在他桌子上改正后的錯(cuò)題，便挺起身，眼神也變得越發(fā)堅(jiān)定了。
自那之后，他每逢數(shù)學(xué)課聽(tīng)得越發(fā)認(rèn)真了。他邊聽(tīng)講，邊拿起筆刷刷地記著筆記，有不懂的，下課追著老師問(wèn)，與同學(xué)交流。看著他疲憊的身影，我很開(kāi)心。到了發(fā)作業(yè)的時(shí)候，他的本子終于不是一眼看去滿(mǎn)頁(yè)的紅叉了，可還是有一些不足，這些不足不是短時(shí)間努力就能改變的。因?yàn)椋@是三年的累積，于是我晚上回家，近一個(gè)晚上沒(méi)有睡，將我認(rèn)為的一些典型題型，一些解題方法，和一些別具一格的見(jiàn)解，以及上網(wǎng)查閱到的各種資料整理打印出來(lái)。第二天到校，將它擺在了他的面前。他看了我一眼，我也看了他一眼，我們倆對(duì)視一眼，都已明白彼此的心意。
終于，又是一個(gè)艷陽(yáng)天，陽(yáng)光格外的明媚。“叮！”鈴聲響起，老師大步走向教室，出了一道題，又問(wèn)道：“誰(shuí)做？”討厭的人并不缺乏，還是有人喊出了：“胡千峰�！庇型瑢W(xué)發(fā)出出不屑的聲音：“他也配做這種題？智商低！”這時(shí)，我喊道：“老師，我認(rèn)為胡千峰，他行。”說(shuō)罷給了他一個(gè)支持的眼神。他大步走上講臺(tái)氣宇軒昂，拿起粉筆寫(xiě)了個(gè)“解”字后，便一口氣將解題的過(guò)程清楚工整地寫(xiě)完。臺(tái)下響起了掌聲，他笑了，笑得那么燦爛，我看得出，他是在對(duì)我笑。
山很高，很高。跌倒了，再爬起來(lái)。與你一起翻山越嶺的人，他需要你的鼓勵(lì)和幫助。有時(shí)候給予他一個(gè)支持的眼神、一顆信任的心尤為重要。要知道，山的那邊，很美，很美。
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