一個熟悉的人作文

一個熟悉的人作文常用[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的一個熟悉的人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一個熟悉的人作文 篇1

　　有一個人，圓圓的頭上長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，是一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下，是一張能說會道的嘴巴。你們猜她是誰？好就是我的媽媽。

　　我的媽媽是一名南京市第三十九中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，因此她最擅長的是數(shù)學(xué)。

　　有一天，我在課桌前苦思冥想著一道對于我來說是一道很難很難的.數(shù)學(xué)題。媽媽正好從我房間的門口走過，看到我正在苦思冥想著什么，她走過來看一看，原來是一道數(shù)學(xué)題。這道數(shù)學(xué)題對她來說是多么的簡單啊！她剛瞟了一眼便已算出了答案。我發(fā)現(xiàn)媽媽站在那兒，便問她這道題怎么做，她便給我講了幾個要點(diǎn)，我就立刻恍然大悟……

　　一天，我想媽媽來一場口算大比拼，她答應(yīng)了。比賽開始了，我正在以最快的速度計算著，我以為可以贏的，誰知，我才算到二分之一時，媽媽已經(jīng)算完了。我覺得我的媽媽真是神算啊！

　　這就是我的媽媽。

一個熟悉的人作文 篇2

　　我熟悉的人就是我行好朋友——馬**，他非常關(guān)心別人。

　　有一次，我和他出來玩耍，他拿了兩把槍，說：“來，我們玩一個游戲——槍大戰(zhàn)，好嗎？”“好啊”我興奮的回答道。然后我挑了一把槍，我們兩個各自選了屬于自己的基地，我把自己的基地建立在一堆磚的后面，他也把基地建在一堆磚的后面。開戰(zhàn)了，我先發(fā)出了子彈，我分左、中、右三個位置向他發(fā)射了三顆子彈，我想他一定會往左或向右躲避子彈，果然他向左邊躲避，正好被我發(fā)出左邊的子彈擊中。隨后，他向我開槍了，我迅速地躲到磚后，可是有一塊磚被他擊落了，正好砸到我腳上，記得當(dāng)時我大叫一聲“哎喲”。馬**聽到叫聲后，趕忙跑了過來，著急地問道：“怎么樣，痛嗎？”看到我咬著牙欲哭時，他連忙又說：“對不起，我不是故意的`，以后我一定注意，請你原諒我，行嗎？”“行”為了朋友間的友誼，我堅強(qiáng)地說，隨后，他又把送到家，還為我上了一些消炎藥，很像樣地為我包扎一下。

　　這就是我一個熟悉的人，一個很要好的朋友，一個很會關(guān)心他人的人。

一個熟悉的人作文 篇3

　　黑油油的皮膚、又瘦有小的人是我的鐵哥們，哈哈，其實(shí)如果不聽他說話、讓他穿非洲人的衣服，還以為他是一個非洲人呢！

　　他的皮膚是黑里帶紅的而并不是全黑的，他那眼睛大的出奇，也可能是他的皮膚太黑的原因吧，他的眼睛如同漆黑的天空上的'一顆明星。他既活潑又開朗，并且也很講義氣，只要見到他我就特別特別的開心，如同見到快樂翁一樣快樂。

　　在五年級的時候，我、陳宮傲、李天崤成了校園三杰義，在一個星期一的課間我們搭肩摟背的奔洗手間走去，李天崤冷不丁對我和陳宮傲嬉皮笑臉有若無其事的說：“嘿！兩位，鞋帶子開了！（俏皮的調(diào)說道）”

　　“啊？哦。”我倆搭了一個話茬，往下一看見鞋帶還穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)脑谖覀兡_上坐著呢！只見李天崤撲哧一樂叫到：“一鞠躬！拜高堂！”這是我倆才想起來、知道被騙了，喊道：“討厭！毛病！（俏皮的調(diào)）”我倆馬上就追現(xiàn)在他早已跑得無影無蹤。

　　我相信我的哥們李天崤永遠(yuǎn)伴著我。

　　【點(diǎn)評】自然順暢，靈動活潑的語言，富有生活情趣。可以讓自己的文章更加充實(shí)一些。

一個熟悉的人作文 篇4

　　寫一個熟悉的人

　　課題：寫自己熟悉或印象深的一個人

　　教學(xué)要求：1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順連貫。

　　2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順連貫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順連貫。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）

　　你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）

　　三、組織材料

　　1、想想誰是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。 [page]

　　要求：

　　1、說一說他是誰？

　　2、說一說你為什么選擇寫他，這中間存在著怎樣的一個動人

　　的故事？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　　（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1。請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰�努力的方面�?/p>

　　2。在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點(diǎn)

　　1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。

　　小組每進(jìn)行討論，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。

　　3、教師總結(jié)：抓住人物的特點(diǎn)，描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的.真情，才能寫出好文章。、動筆練習(xí)

　　根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體。 [page]

　　五、范文：我想您，爺爺

　　我想您，爺爺！雖然是人世陰間，永難相望，但孫兒對爺爺?shù)乃寄睿瑓s像河里的流水，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在流淌。

　　你還記得嗎？爺爺！在我小時候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上，我常常坐在您的身邊，聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”，臨了，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭，把我送入夢鄉(xiāng)。夏天，您出門回來，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會高興得把我抱在懷里，吻著我的臉說“鳳才！真乖。”

　　在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下，我漸漸地長大了，上學(xué)了。您還記得嗎，爺爺？你時常坐在我身邊，叼著煙鍋，瞇著沿，一個字一個字的盯著我做作業(yè)，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”，其實(shí)，您并不認(rèn)識字。

　　你會記得嗎，爺爺？那年，我上了五年級，往返二十里，走讀于鄉(xiāng)小學(xué)，遇到下雨天，常淋著雨回家，您總是絮絮叨叨問寒問暖，臨走時您總要把我送出村外，直到走出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，爬上了村對面的馬路上，回頭望，您還在村頭佇立……。

　　您還記得嗎，爺爺？一次見您是您從醫(yī)院回家，我去上學(xué)的路上，看著您躺在架子車?yán)锸萑醯摹⑸眢w憔悴的面龐，我的淚直往眼眶，而您卻依然那樣剛強(qiáng)，掙扎著做起身來，用您枯柴般得手，顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎，爺爺？孫兒跨上自行車，在沒有勇氣對您回望，而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……

　　您知道嗎，爺爺？兩周后，當(dāng)孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了。我哭，我喊，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀，為什么不再看我一眼？為什么不應(yīng)我一聲？！您知道嗎，爺爺？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時那樣沉重，一步一顛，一步一晃，我的心被揉碎了。

　　從此，看不見您黑瘦的肩膀，看不見您爬滿皺紋，卻始終微笑著的臉龐，屋里屋外，消失了您昔日高亢而堅定的聲響，然而您知道嗎，爺爺？您一直不離手的煙鍋，依然掛在炕頭；您給我買的那把傘，依然伴我風(fēng)來雨往；您愛擺弄的牌我也常常取出來，一張一張攤開，再一張一張合攏……

　　您知道嗎，爺爺？您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪，您種的南瓜已扯開了蔓秧，您走時的荒地已長滿了綠油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然細(xì)水長流……

　　您走了，爺爺。我卻處處都能看到您，聽到您，感到您，爺爺我想您……

一個熟悉的人作文 篇5

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任毛老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

　　老師留著一頭長發(fā)，還帶著卷，老師長得很高。每次毛老師走進(jìn)教室，嘴角都帶著微笑，她心地善良，和藹可親。

　　有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。毛老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。

　　老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有29名同學(xué)，其中有學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，像劉澤倫、湛晨、王惠佳等他們各項(xiàng)都很優(yōu)秀，是我們的學(xué)習(xí)榜樣；也有調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，如上課說話做小動作，不認(rèn)真完成作業(yè)等；但老師沒有對我們灰心，是耐心的教育我們，找我們談心，給我們講道理，讓我們從新找回學(xué)習(xí)信心。

　　毛老師為使同學(xué)們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中，對每個學(xué)生的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。老師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。

　　前兩天我在大課間的時候我與2班的陳坤因在玩耍時斗嘴動起了手，我的.臉被陳坤打破了。我不敢告訴老師，第四節(jié)課毛老師上課的時候我就低著頭不敢抬頭，怕老師看見批評我，但是細(xì)心的毛老師還是看見，她了解了情況之后給我奶奶打了電話，讓我們回家上藥去。當(dāng)時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

一個熟悉的人作文 篇6

　　夏嬸，我家樓下對門的鄰居，是個鐵錘打銅鑼響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ�多年�?jīng)歷“吵場”。她常勝的原因，就像螃蟹走路——扯橫的，因此得了一個“瞎扯”外號。夏嬸的性子十分倔，吵架時眼睛像狼狗的眼睛，時不時發(fā)出光，嗓音還特別洪亮。

　　“今天又是哪個人撞上她了？”我暗自嘀咕，從陽臺伸出頭去。咦，怪哉!和她對陣的，竟是性情溫和，知書達(dá)禮，人見人夸的林姨——夏嬸對門的女主人。林姨之所以從未和夏嬸較量是因?yàn)槿棠土μ貜?qiáng)，用她自己的話來說，就是“對待別人，咱們得寬容，再寬容”。可今天，她的“寬容”怎么也行不通了？

　　“怎么回事兒啊!剛晾的被單，一轉(zhuǎn)身就給我弄這么臟，你看，你看哇!”夏嬸一邊扯開喉嚨吵吵，一邊扯著被單。我俯身望去，那被單晾在竿上，洗得雪白，隱約可見幾點(diǎn)水漬，但不臟。看來，她又在瞎扯了。

　　“夏嬸，實(shí)在對不起，我噴話時沒注意，不小心滴下水來了!”林姨臉上掛著笑意，真摯誠懇。

　　“沒注意？當(dāng)然，別人的東西嘛!”夏嬸陰陽怪氣的.模樣。

　　“瞧你說的，要不，我給你再洗一遍？”林姨彬彬有禮，悄悄地想把夏嬸正上躥的火苗澆掉。

　　“你替我洗？那我是沒手沒腳的懶人嘍!”夏嬸不讓，仰起一雙促狹的眼，死盯著林姨。林姨急忙分辯：“夏嬸，我沒這意思。”

　　“不是這意思？我告訴你，你嘴里的刀子，我看得出!”

　　“你……”林姨再冷靜，也由不得臉發(fā)白了。

　　“你……什么？你能啊，天天裝大好人，又是先進(jìn)，又是賢妻良母，有什么了不起!”夏嬸一手叉腰，頭向上沖，唾沫星子噴老遠(yuǎn)。

　　沒過一會兒，樓下瞅熱鬧的越來越多，大家沖著夏嬸指指點(diǎn)點(diǎn)，她大概覺察出不對勁了，悻悻地?fù)釗醽y發(fā)，拍拍衣服，一伸腰，高了調(diào)：“唉!算了，不說了。——亮亮，快回來，好帶你上街去!亮亮，這孩子，跑哪兒瘋?cè)チ耍俊彼�倒鳴金收兵了。再看林姨，可憐巴巴地愣在晾臺上，淚汪汪一臉迷茫。

　　唉!夏嬸這脾氣呀，何時才能改改呢？

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