我們的老師作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我們的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的老師作文 篇1
我們班的新老師來(lái)自一個(gè)臨海城市，老師第一天站上講臺(tái)自我介紹的時(shí)候，就向我們介紹了她美麗的家鄉(xiāng)。
那一天，老師向我們描繪著波光凌凌的大海，大海用它的藍(lán)將海面上的天空也都映成了藍(lán)。坐在講臺(tái)下的我們?cè)诼?tīng)著老師向我們描繪的大海的時(shí)候，每一個(gè)人都聽(tīng)得津津有味。我們都噤了聲，教室里就只回蕩著老師的聲音。老師的聲音很柔和，她在說(shuō)起她家鄉(xiāng)的大海的時(shí)候，臉上帶著自豪的笑。
“有一天，你們也想去看大海嗎？”老師目光灼灼的望向我們，那一刻，老師的這一句話激起了教室里同學(xué)們對(duì)大海無(wú)限的'向往。
我們班的這位新老師，是從外地來(lái)的支教老師。她一來(lái)就引起了我們同學(xué)們的注意，在這層層山巒的包圍之下，大山里的我們都渴望著去探索外面的世界。這位新老師的到來(lái)，讓我們的心里都有了一種對(duì)大海的向往。
新老師帶著一種全新的氣息來(lái)到了我們的學(xué)校，站上了我們的講臺(tái)，然后向我們述說(shuō)著遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。新老師的到來(lái)，讓原本在我們心里遙不可及的夢(mèng)想似乎變得更近了。
之后幾天，新老師的教學(xué)方式對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種全新的體驗(yàn)。新老師活波開(kāi)朗，似乎什么都會(huì)，還給我們講了很多從前我們一直都不知道的詞。我們班的同學(xué)全都喜歡這一位新老師，她打開(kāi)了我們心里通往外界的一扇大門，讓我們的夢(mèng)變得更加的清晰。
通過(guò)這幾天與新老師的相處，班上的同學(xué)都對(duì)新老師帶上了一種崇敬，美麗的新老師宛若帶著一個(gè)美麗的夢(mèng)來(lái)到了我們的身邊。于是，我們學(xué)習(xí)更加努力也更加認(rèn)真了。我們?cè)谛睦锘貞?yīng)著新老師對(duì)我們說(shuō)的話，我們說(shuō)有一天，我們想去看大海。
我們的老師作文 篇2
我記得那是我們?cè)谛@里的第一次軍事訓(xùn)練。在無(wú)聊和疲憊中，我們經(jīng)常看到一個(gè)人在離我們不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭下默默地看著我們戴著遮陽(yáng)帽，頭發(fā)梳成自然的馬尾辮，隨意地披在肩上。然而，由于她的頭發(fā)被遮住了，我們看不到她臉上的表情。她穿著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，給人一種活潑而安靜的感覺(jué)。穿得幾乎和我們一樣，這讓人們不由自主地把她的身份想成“她是一名剛畢業(yè)的學(xué)生”、“她是班主任的妹妹或女兒”、“她是班上一個(gè)同學(xué)的家人”一系列問(wèn)題“砰”地在我腦海中爆發(fā)出來(lái)。最后，當(dāng)我們休息的時(shí)候，有人忍不住問(wèn):"你是誰(shuí)？"她微笑著平靜地說(shuō):“我是你的英語(yǔ)老師。”這句話讓我們仿佛遇到了一個(gè)晴天霹靂，我們的整個(gè)身體都完全顫抖了。“她是我們的英語(yǔ)老師”和“她是我們的英語(yǔ)老師”這兩個(gè)詞一直在我的耳邊回響。
一天，當(dāng)我們大聲朗讀英語(yǔ)單詞時(shí)，突然一個(gè)黑色的身影走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上。當(dāng)我們讀完時(shí)，我們正視著講臺(tái)上的人物。她臉色蒼白，眼睛紅腫，她的黑色衣服在教室里非常顯眼。此外，在她的黑色衣服中還有一個(gè)非常顯眼的東西——孝順的象征。當(dāng)我們都迷迷糊糊地盯著英語(yǔ)老師時(shí)，老師以哽咽的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了講課。我們回到上帝身邊，開(kāi)始聽(tīng)講座。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身或者看不見(jiàn)的時(shí)候，有人偷偷問(wèn):“老師怎么了？”“老師有段時(shí)間沒(méi)來(lái)上課了。他似乎回家參加他的葬禮。”"難怪老師現(xiàn)在這么傷心，原來(lái)如此."。
這時(shí)，老師突然停止了講話。這讓我們擔(dān)心，“老師生氣是因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)話嗎？”“是因?yàn)槔蠋熡謧牧藛幔俊痹诩澎o的教室里，突然出現(xiàn)了陣陣抽泣，我們循著聲音望著老師，不知道該說(shuō)什么，該做什么，只是像木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過(guò)了三四分鐘，老師的.抽泣漸漸平息了。最后，幾十秒鐘后，老師又開(kāi)始講課了。剛才她臉上沒(méi)有悲傷。有些只是平靜，有些只是耐心的解釋，有些只是不知疲倦的教導(dǎo)，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生。然而，老師腫脹的眼睛總是讓我們想起剛才的一切。
只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)他們的情緒，只有教師能在如此短的時(shí)間內(nèi)隱藏他們的情緒，只有教師能在除了他們的家庭以外的所有方面關(guān)心我們。她是老師、我們的導(dǎo)師、朋友和我們的向?qū)А?/p>
我們的老師作文 篇3
當(dāng)她走進(jìn)教室開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，我心里有些吃驚：是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風(fēng)華？是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦？當(dāng)她介紹自己姓徐是個(gè)“半老徐娘”時(shí)，我的腦海里不禁蹦出下半句話：“風(fēng)韻猶存”。
初見(jiàn)時(shí)，她猶如一輪皎潔的明月，寧?kù)o而又美好，而越到后來(lái)，讓我不得不從心底里佩服這個(gè)語(yǔ)文老師了。
當(dāng)她提出讓同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈?xiě)自己的名字她要為每個(gè)人拍照留影時(shí)，我又吃了一驚：這是什么怪要求？當(dāng)她說(shuō)她一個(gè)晚上就能記住我們班里所有學(xué)生的名字和相貌時(shí)，我更是吃驚到不行：開(kāi)玩笑的`吧？可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯(cuò)吧？
“知識(shí)改變命運(yùn)，語(yǔ)文關(guān)乎幸福。”她說(shuō)這句話的前半句是“名人名言”，后半句是“徐老師名言”。然后她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經(jīng)記不太清楚了，但是當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語(yǔ)文課會(huì)給我們講許多有趣的東西，經(jīng)常會(huì)冒出一句非常有意味的話來(lái)。記得學(xué)習(xí)《孤獨(dú)之旅》一課時(shí)，她告訴我們：“成長(zhǎng)是一種痛”，“挫折往往比順風(fēng)順?biāo)鼙浦覀兂砷L(zhǎng)”。我常常會(huì)情不自禁地在書(shū)上抄下她脫口而出的“名言”。那天聽(tīng)到她說(shuō)“人生實(shí)苦，唯有自渡”這句話時(shí)，我便猜想看上去永遠(yuǎn)都是那么樂(lè)觀的她肯定也經(jīng)歷了許多。是啊，每個(gè)人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會(huì)痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭(zhēng)取。
她教給我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，比如課前預(yù)習(xí)時(shí)要“讀通”課文，課堂學(xué)習(xí)中也是“讀通”課文。這是什么意思，像繞口令一樣？原來(lái)前一個(gè)“讀通”是指“讀得通順”，后一個(gè)“讀通”是指“理解通透了”；課后復(fù)習(xí)要“念念有詞”、“自言自語(yǔ)”。她說(shuō)這些都是她以前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“獨(dú)門秘訣”。
我對(duì)她上的作文課印象極深。她每次都會(huì)認(rèn)真地給我們講寫(xiě)作文的方法：“寫(xiě)寫(xiě)我們的新老師”，“擬個(gè)好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個(gè)精神燦爛的人”，“把作文寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)兒”……每一回的作文課上我們都很開(kāi)心；她經(jīng)常為我們打印出優(yōu)秀作文；她在我們的作文本上批滿了評(píng)語(yǔ)，每次都認(rèn)認(rèn)真真地修改。她從來(lái)不說(shuō)苦和累，一直耐心地教導(dǎo)著我們。
她還經(jīng)常給我們講她自己的故事，講她對(duì)生活的感悟，她總會(huì)講到能觸動(dòng)我心靈的東西。
我從感知她外表的美開(kāi)始，到后來(lái)感覺(jué)到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。
我們的老師作文 篇4
我們的語(yǔ)文老師姓謝，個(gè)子很高，她的臉是瓜子形的，眉毛彎彎的，眼睛大大的，每次給我們上課都很有精神，許多好聽(tīng)的話語(yǔ)都是從語(yǔ)文老師嘴里說(shuō)出來(lái)的。
有時(shí)候她會(huì)在黑板上寫(xiě)下名人名言，來(lái)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，比如：三人行必有我?guī)煹取Ｋ�會(huì)給我們講做人的道理，比如：學(xué)二十七課《揠苗助長(zhǎng)》的`時(shí)候，告訴我們做事情要有規(guī)律，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。
我的謝老師每次上課都很棒！我喜歡我們的語(yǔ)文老師！
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