競爭作文(必備5篇)
在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的競爭作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

競爭作文 篇1
這一天,我們舉行了一場校運會,全校各班選出同學參加比賽,并可以讓同學們下來吶喊助威。那時的場景每個班坐在地上,圍著操場中心,留給運動員活動,并且過一段時間移動一次。
第一開場的是教師比賽。幾乎每個老師都來了。他們來比賽投籃,老師們每中一個球,我都能聽到操場上的班級發出歡呼聲,也不亞于我們班。輪到鄭老師了,只見她雙手捧著籃球,往后退了二步,同學們看著,心里捏了一把汗。鄭老師用力一投,“進了”我聽到有同學大喊。接下來又是別的班在歡呼了……
我等了好久才等到我喜歡的跑步比賽。我看著我們班的選會,他好象很緊張似的,頭上布滿了豆粒大的汗珠。我擔心別的`班的同學會不會跑步特好,一直子超過我們班。我心里想了好一會兒。比賽一觸即發,哨子的聲音打斷了我的思考。我一下子知道已經開始跑了,我身后的同學都在大聲地為運動員加油,喊得都快啞了,可依然還在賣力地喊著。看見本來領先的同學漸漸落后了,想,“輸,也不能最后吧?快抓緊跑啊,快呀!”最后還是得到了第三名。
在運動會進行的快程中,是不可以亂竄跑道的,因此會有值日生“護道”,只有通過值日生批準才可以通過。為了不影響運動員的能力發揮,老師拿了四個“雪糕筒”圍住一小段路,學生老師只能在這個位置穿行跑道。另外,觀看比賽的班級同學不可以擋住比賽場地,不能超白線。如有超白線者,一律“處斬”,也就是被值日生登名報告給主任,甚至全班批評,所以幾乎沒有同學敢超線。同學們太閑了,于是老師批準可以帶書和水壺下操場。
在上午比賽完,大家回去的時候,我發現有很多同學都一走了事,不去拿水壺、書本和衣服,所以地上一片狼籍。于是51號提出幫同學提衣服、書上樓,操場立刻干凈了許多。
這一個先介紹到這里,欲知后事如何請看下集!
競爭作文 篇2
陳雪玲,數學112分。聽到這個成績我不禁吃了一驚,好高分啊!雪玲驕傲的上去拿試卷,結果卻被老師用尺子打了兩下怎么那么粗心啊!基礎題這么簡單還錯得那么離譜,下次再錯打十下。數學老師毫不客氣的說。等她回到座位立馬看她的錯題。哈哈,你被打了。我有些幸災樂禍。等下你也會被打,信不信。雪玲說話明顯冷了幾分。我識相的閉上了嘴巴。李熙兒,102分。同學們倒是驚訝了,我驕傲地上去領試卷。下次好好努力。老師沒有多說什么,只說了一些鼓勵我的話。回到座位我又開始驕傲起來看,老師沒有打我呢!雖然沒有打你,但我考得比你高。雪玲說中了我的痛處,不就是比你低十幾分嘛!下次我一定考得比你還好,走著瞧。我仰頭。是嗎?我拭目以待。雪玲眼里全是嘲諷。別這么看不起我,我一定會考得比你高的'。我氣呼呼地說。接下來的這段日子,在數學課上我特別積極,老師和同學們都被我嚇了一跳,只有雪玲不以為然。我怒氣了為什么你這么看不起我?我沒有看不起你,相反,我很期待你是怎么超越我的。雪玲說道。你,你,你我氣得說不出話來。我很好,不用你關心。雪玲毒舌的說。我氣得掉頭走。
到了期中考試那天,我可是特別地認真,把試卷檢查了五六遍才肯罷休。考完試后我驕傲地對雪玲說這次考試我一定會比你高的。我拭目以待還是那句話。等試卷發下來,我不禁吃了一驚,103分,再看看雪玲的118,還是沒有她高。為什么你比我高?我不服氣。智力問題。雪玲指了指腦袋。你我說不出話來。好了,我們不要再這么爭下去了,多沒意思啊!關系搞僵了就不好了,以后有不懂的問題歡迎來問我。雪玲大方的說。興許是被她感染了,我跟她走得越來越近,雖說她的成績比我好,但我相信總有一天能超越她的,加油!
競爭作文 篇3
競爭,是我們在當今社會上的一種“生存”方式,只有敢于投入到競爭中去,那么,我們的學業才會長進。
那次,是我在作文班第一次競選組長,我懷著激動而又膽怯的心情,走上那神圣的講臺。我認認真真地讀著競選稿子,等我讀完稿子時,我心都快跳出來了,那顆吊著的心,還是沒放下來。同學們開始投票了,我的心跳又加快了速度。我想,不管同學們投我多少票,首先,我要在自己的心里投給我一票:敢于推銷自己的人,才是勇敢的人。文媛、薛飛、紹輝,一個個名字過去了,一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間慢慢從我身邊溜過了。投票結果出來了,開始我不敢抬頭看黑板,最后,我鼓起勇氣看了一眼,看到我的名字后邊,可憐巴巴地只有六票,我的心猛然涼了。不過,自己要堅強,不許哭,努力努力再努力,爭取在下次取得成功。
不知不覺中,我又第二次走上講臺,希望這個第二次競選能給我帶來驚喜。我走上了講臺,開始了我的`第二次演講。時間在一分一秒地過著,終于我的演講結束了,但心中那塊石頭卻沒著地,因為票數還沒有結果。我等啊等啊,唱票結束了,我懷著高興的心情一看,我的名字后才只有七票。哎,我又失敗了!
為什么兩次都失敗?是我的紀律不好?是我的學習不好?是我的人際關系不好?是……不是,什么都不是!雖然作文班人才濟濟,雖然作文班在各方面競爭都很激烈,雖然我兩次都失敗了,但我還會三次、四次地競爭……
競爭作文 篇4
古羅馬名士奧維德說過:“一匹馬如果沒有一匹馬緊緊追趕著它,就永遠不會疾馳飛奔!”這句話充分地闡釋了競爭的重要性,談起競爭,也許你會想到的是殘酷,友誼的破碎,事業的衰敗。但這僅僅是停留在其的負面影響上。想想,若世間沒有競爭,遠古時代的水中細胞又何必要發展成植物和動物,又何必分化成不同種類?沒有競爭,人們的`惰性就會顯現無疑。那么,社會會有今天的發展嗎?
競爭作文 篇5
我有一個無話不談的好朋友可可。在學習上,我們互相競爭,共同進步。
暑假過去新學期到了,語文老師為了檢驗暑假中我們是否背全了古詩七十五首,決定來一次古詩加語文書日積月累板塊的測驗。這可是我和可可本學期的第一次競爭。
下課后,我和可可不約而同地去尋找對方。這次我可不會輸給你!暑假里,我可背得滾瓜爛熟呢!”可可晃了晃手中的默寫本,得意洋洋地看著我。
我也不會手下留情!”我笑著回應道。很快我們倆同時大笑起來。這樣與她一本正經下戰書,已經好久沒有體會過了。
那我去復習了!少年易老,學難成,一寸光陰不可輕!”可可搖頭晃腦背起語文書上的日積月累。
這丫頭還真是認真,我也不能落后。我立馬飛奔向座位從書包里掏出《古詩七十五首》看起來。書頁在指尖翻動,時間在指縫流逝,很快我有點耐不住性子了。我看了看可可,這家伙正一絲不茍地盯著看呢!競爭的`壓迫感隨之而來,我不想輸,要專心了!我強迫自己靜下來,背起古詩。
課間十分鐘是那么短暫,語文課到了。叮鈴鈴,叮鈴鈴!”平時清脆的上課鈴,竟有點像打響戰爭的號角,老師不緊不慢地發下測驗紙。
接到測驗紙,我大概掃了一眼。嗯,自我感覺良好!我美滋滋地想著。看了眼可可,她早已開始奮筆疾書。我也趕緊提起筆來,與詩句作斗爭。一行行寫下來都十分輕松。
但是,有一只討厭的攔路虎,攔住了我的去路。填出天下誰人不識君。”的前一句。怎么辦呀?我急出了汗。沒辦法,只能向下填了。
收卷!”老師喊道。語文組長無情地收走了測驗卷。
結果出來了,我比可可高了0.5分,真是險勝。
這次古詩測驗讓我又重新溫故了一遍競爭的感覺。在成功時,不洋洋得意,失敗時不放棄,不停地向前走,不管遇到多大的挫折,競爭對手都會提醒你,這種良性競爭,真不錯。
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