今天我當(dāng)小老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的今天我當(dāng)小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天的第三節(jié)課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內(nèi)，我當(dāng)了一次小老師，教一年級(jí)的小朋友掛紅領(lǐng)巾。
這節(jié)課最令我難忘的是掛紅領(lǐng)巾環(huán)節(jié)。當(dāng)主持人說(shuō)：“請(qǐng)六年級(jí)的大哥哥大姐姐為一年級(jí)的弟弟妹妹們掛上紅領(lǐng)巾”時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，從脖子上輕輕解下紅領(lǐng)巾，放在胸前，兩只手握住紅領(lǐng)巾的兩端，聲音激動(dòng)得略微有點(diǎn)顫抖：“先將領(lǐng)口翻起，將紅領(lǐng)巾抵在胸前，向內(nèi)折兩到三次，再披到肩上。”我把紅領(lǐng)巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作。雖然只有短短幾個(gè)步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點(diǎn)濕。“會(huì)系了嗎？”我問(wèn)小弟弟。他一臉茫然地看著我，搖了搖頭。于是，我重復(fù)了一遍又一遍，他終于有點(diǎn)學(xué)會(huì)了。接著，輪到他給自己掛紅領(lǐng)巾了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯(cuò)了，我都一一指出讓他改過(guò)來(lái)。
最后，輪到他給我掛紅領(lǐng)巾了。只見(jiàn)他顫顫巍巍地把紅領(lǐng)巾放在胸前折好，手臂略微發(fā)顫，將紅領(lǐng)巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情。看著他那嚴(yán)肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經(jīng)的自己：我給一個(gè)大哥哥掛紅領(lǐng)巾時(shí)，一樣的嚴(yán)肅，一樣的認(rèn)真，一樣的激動(dòng)。“姐姐，系好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界里拉回了現(xiàn)實(shí)。望著小男孩額頭上細(xì)密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領(lǐng)巾，我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑，揉揉小男孩的頭發(fā)，笑著說(shuō)：“掛得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”然后，我又細(xì)心地指導(dǎo)他重新整理了紅領(lǐng)巾。
之后，我們又教了小朋友們敬隊(duì)禮，呼號(hào)，儼然是一個(gè)不折不扣的小老師。臨近結(jié)束時(shí)，我們還贈(zèng)送了包含了我們祝福的書簽，在退旗的音樂(lè)聲中，我們依依惜別，回到了教室……
今天我當(dāng)了一回小老師。在課堂上，一年級(jí)小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞著，散發(fā)著朝氣！
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