五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文：開卷是否有益
導(dǎo)語(yǔ)：許多人說(shuō)：“開卷有益”，也有人說(shuō)：“開卷未必有益”。我認(rèn)為開卷是否有益主要取決于書對(duì)我們有沒(méi)有益。下面是小編為您收集整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。
開卷是否有益作文_第1篇：
很多人說(shuō)開卷有益，但我認(rèn)為開卷未必有益!
開卷的意思是讀書，閱讀，看書......可是如果我們讀的是暴力書籍，黃色書刊有益嗎?我認(rèn)為呢?所謂的開卷有益的真正的意思是：要讀健康書籍才是真正的開卷有益。
我個(gè)人非常喜歡看課外讀物，但我有分寸，黃色書刊，暴力書籍等不健康的書不看。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，絕不耽誤自己。這也是開卷未必有益的理由。
因?yàn)槿绻惆阉械臅r(shí)間都花在看課外讀物上，你的工作，學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，我還是這句話，開卷未必有益。
希望看過(guò)我的作文的人記住我所說(shuō)的話，要有分寸，這樣才是真正的開卷有益!
開卷是否有益作文_第2篇：
“開卷有益”歷來(lái)成為家長(zhǎng)和教師教育孩子的'口頭禪。那么，是不是“開卷”都能獲益呢?怕未必，這其中還包含著“開什么卷”和“怎么開”的問(wèn)題。
“卷”是“益”的前提，“益”是從“卷”中獲得的。因此是否得“益”首先取決于“卷”的內(nèi)容。讀一本好書，恰似拜會(huì)一位良師益友，不僅能使人獲得知識(shí)，陶冶情操，還能使人明辨是非，分別善惡。好書營(yíng)養(yǎng)豐富，久而久之，我們“身體”就自然強(qiáng)健了。相反的，閱讀一些腐朽沒(méi)落、虛幻縹緲的文字“垃圾”，就好象吃了鴉片煙一樣，會(huì)使人精神萎靡空虛，最終走火入魔，誤入歧途。由此可見(jiàn)，“開卷有益”是針對(duì)好書而言的，因而，想要收“益”，就必須讀好書。
其次，有效地“開卷”也是決定“有益”的另一個(gè)因素。讀首先應(yīng)該保證從“卷”中悟出一些道理來(lái);能對(duì)“卷”中的知識(shí)靈活運(yùn)用，觸類旁通;能以古知今，以所見(jiàn)知所不見(jiàn)，古為今用，他為我用。這就要求我們讀書時(shí)必須勤于開動(dòng)腦筋，反復(fù)思考探究，取其精華去其糟粕。萬(wàn)不可囫圇吞棗，不對(duì)“卷”作有關(guān)分析，只一味糊涂地全盤接受。有位先哲曾說(shuō)過(guò)“書可以把活人讀死，也可以把死人讀活”講的就是這個(gè)道理。
所以我們讀書要讀好書，而且要學(xué)會(huì)讀書，只有這樣，開卷才能有益。
開卷是否有益作文_第3篇：
老師說(shuō)吩：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’。”
我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷，而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場(chǎng)比賽，我一定要積極發(fā)言，爭(zhēng)取為自己組拉分。“我認(rèn)為開卷有益”，因?yàn)閯⑾蛘f(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，多讀書可以醫(yī)治愚笨。”“劉向說(shuō)書猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書，有好書，但也有毒書。看了那些毒書會(huì)讓你走向沼澤，會(huì)讓你無(wú)法自拔。”只見(jiàn)反方的陳冠諭滔滔不絕地回?fù)糁?/p>
“開卷有益一，古人說(shuō)，寧可無(wú)食肉不可居無(wú)竹者。竹者。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書。如果你看的是正書，那你的將還是一片光明;如果你看的是毒書，那你的將是一片黑暗，但你能早認(rèn)為回頭是岸，回過(guò)頭來(lái)，那將你的將來(lái)還是一片光明。”我道。
一節(jié)課過(guò)去了，我累得口干舌燥廠，你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，大家說(shuō)得頭頭是道，還有教室里道處教有爭(zhēng)辨，就像一碗沸騰的粥。
“停!我宣布，這場(chǎng)爭(zhēng)辯賽，反方獲勝。”
啊!那么努力的說(shuō)，全是為了看著敵人勝力啊!啊!老天!我上輩子造了什么“福”呀!
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