《心聲》續(xù)寫作文
京京垂頭喪氣地坐了下來。他知道，其實(shí)老師是怕他讀不好，在公開課上丟臉。可是，京京不明白，難道因?yàn)樽约浩綍r(shí)表現(xiàn)不好，所以連機(jī)會(huì)都不能給嗎？輕輕嘆了一口氣，手里是那份講義，京京又看了起來。不一會(huì)兒，思緒再次飄遠(yuǎn)……
程老師在班上對那些好學(xué)生可謂是“寵愛有加”，雖然她也很關(guān)心班里的其他同學(xué)，卻從來沒有真正了解過大家的心理。每次有任務(wù)去做的時(shí)候，老師總要先“派”趙小楨他們?nèi)プ觥Ｔ诶蠋熆磥恚脤W(xué)生就哪里都好——可是，差生也有差生的優(yōu)點(diǎn)啊！京京想到了自己。平時(shí)自己成績不怎么樣，可是總是安分守己，從來不惹事，而且自己也一直在努力的學(xué)習(xí)呀！京京又想到了幾天前學(xué)校組織的演小品的節(jié)目。他也很想?yún)⒓樱踔翆ｉT找老師請求了一次，老師同樣回答的很干脆：“不行，你還是下次再參加吧。”說完后，又補(bǔ)充了句，“趙小楨他們呀，一定能完成好。”京京低下頭，默默地退了出去。明明知道老師不會(huì)同意，卻還是忍不住抱有希望，結(jié)果……果然啊，唉。
京京很多次想告訴老師：其實(shí)，我也可以。可是每次面對老師時(shí)，又害怕被批評，所以只好一次又一次地忍住。京京很奇怪，為什么要有好學(xué)生和差生的區(qū)別，每個(gè)人都有自己的長處和短處，為什么只憑成績就來評判一個(gè)人的所有能力呢？( )
回過神來，京京扭頭望了望窗外，太陽快落山了，昏黃的光從玻璃的那邊映射進(jìn)來，在課桌上鍍上一層金光。再次嘆了一口氣，他多么想對老師說：“老師，我也可以。”
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